Este documento presenta definiciones breves de varios conceptos clave relacionados con la educación e historia, incluyendo educación histórica, conciencia histórica, pensamiento histórico, historiografía, corrientes historiográficas, fuentes primarias y fuentes secundarias. Explica que la educación histórica pretende que los estudiantes conozcan debates teóricos y nuevas investigaciones sobre la historia y analicen contenidos de planes de estudio. Define la conciencia histórica como la autoconciencia de un sujeto

1. BENEMÉRITAY CENTENARIAESCUELA NORMAL DEL ESTADO
DE SONORA
“PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Profe(a): Héctor Adrián Echeverría López
Alumno:
Montaño Sagasta Jesús Antonio
Hermosillo, Sonora a 25 de septiembre del 2017

2. Educación histórica._ Pretende que los estudiantes conozcan los más recientes
debates teóricos sobre la historia como disciplina científica, así como las
investigaciones que, a nivel nacional e internacional, se han desarrollado en años
recientes en torno al aprendizaje de la historia. A partir de estos referentes
analizarán los contenidos de historia en los planes y programas de estudio de la
educación básica.
Conciencia histórica._ Autoconciencia que tiene el sujeto de que es un ser
temporal y creador de historia. Este situarse del sujeto ante el devenir hace que
experimente al mismo tiempo la gratuidad de su propio ser y la libertad de su
propio querer ser. En efecto, el sujeto, al vivir en un momento particular del tiempo
y de la historia, se da cuenta de que no se pertenece, sino que otros lo han
precedido y han preparado todo lo que él está viviendo. Al mismo tiempo,
descubre en sí ciertos ideales, ciertas aspiraciones personales, que comparten
también los demás, y que él desea alcanzar.
Pensamiento histórico._ Comprender y explicar el pasado es una operación
cognitiva que implica sí mismo, el desarrollo de una serie de habilidades que
tienden como eje central el fortalecimiento de la capacidad de indagación, el
pensamiento crítico y aprendizaje autónomo del estudiante a través de proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Historiografía._ Cuando un acontecimiento singular tiene un impacto sobre una
sociedad se convierte en un hecho histórico. La historia es la disciplina que
estudia los acontecimientos relevantes, así como sus causas y consecuencias. El
término historiografía se refiere a las distintas formas de interpretar la historia.
Corrientes historiográficas._ Hasta mediados del siglo XIX, la Historia era una
disciplina que formaba parte más bien de la filosofía, ya que no existía la
historiografía. Lo primero que hay que aclarar del tipo de Historia que se hacía en
el siglo XIX es la temática de investigación: alta política, grandes personajes
políticos, actividad institucional, la Historia diplomática y las relaciones, y la
Historia militar.
Fuentes primarias._ Refiere a las fuentes documentales que se consideran
material proveniente de alguna fuente del momento, en relación a un fenómeno o
suceso que puede tener interés en ser investigado o relatado, es decir, es la
materia prima que se tiene para realizar un determinado trabajo.
Fuentes secundarias._ son textos basados en hechos reales. Una fuente
secundaria contrasta con una primaria en que esta es una forma de información
que puede ser considerada como un vestigio de su tiempo. Una fuente secundaria
es normalmente un comentario o análisis de una fuente primaria.