identidad nacional

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA
MIRANDA
UNEFA
Autor: Antonio Ysaac Micett Márquez
C.I-8.254.524
BIENVENIDOS AL CURSO EN
LÍNEA PARA LA ENSEÑANZA
DE LA IDENTIDAD NACIONAL

2. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se llevará a cabo para apoyar la enseñanza
de la Identidad Nacional de Venezuela y cuyo concepto son todas
las prácticas y creencias de un grupo social, reflejada en elementos
tangibles y espiritual promovidos por fe, respeto por sus leyes
naturales y los que simbolizan en monumentos y otros. Esto va
dirigido a los profesores del área de Defensa Integral de la UNEFA,
a través de un tutorial con contenidos alusivos al tema promocional

3. DIRIGIDO A
El presente tutorial va dirigido a los profesores del área de Defensa
Integral de la UNEFA, para que tengan un apoyo en esta adignatura en
lo que respecta la identidad Nacional, los docentes puedan interactuar de
manera asincrónica o sincronica.
FUNDAMENTACIÓN
La identidad nacional es el conjunto de los rasgos propios de un
individuo o de una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la
colectividad frente a los demás. La identidad también es la conciencia
que una persona tiene respecto a ella misma y que la convierte en
alguien distinta a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman
la identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce influencia en la
conformación de la especificidad de cada sujeto.

4. OBJETIVOS
I.1- Objetivo General: Diseñar un curso en línea para la
enseñanza de la Identidad Nacional, dirigida a los docentes
Unefistas en la asignatura Defensa Integral de la Nación.

5. I.1.2- Objetivos Específicos:
1.2.1- Examinar los temas con respecto a los cambios realizados en
materia de los símbolos patrios en la Constitución de la República Bolivariana.
1.2.2- Seleccionar los artículos relacionados con cada región según
vinculación con la Identidad Nacional, Regional y Local.
=+ +

6. 1.2.3- Interpretar la semántica de himnos, escudos y sus antecedentes,
lugares con nombres impuestos, orígenes de culturas causales o de arraigo.
1.2.4- Relacionar las esculturas y monumentos que son esenciales con el
gentilicio Nacional, Regional y Local.
Riqueza
Abundancia
Armas de
Libertad
El pueblo
Los estados
Ancestros
Indepencia
Federación

7. CONTENIDO:
Tema I, Introducción
Los requerimientos de cambios y actualizaciones que hoy en día son
notables por un mundo globalizado, en donde Europa inoculó su cultura en este
continente imponiendo y cambiando nombres a lo ya existente, en este largo
trayecto se ha retomado al rescate de esas tradiciones aunque para muchos
obsoletas para otros comprensible por estar identificado. Al momento que aquí
en Venezuela los docentes y estudiantes vayan conociendo a profundidad de
donde venimos y que fuimos, tendríamos más claro el camino al identificarnos
con los valores patrio.
Antes
Paraguachoa
Ahora
Margarita

8. 1. Conceptualización del diseño instruccional.
Una vez analizado el material se incorporará el contenido en forma
sistemantica para su comprensión de acuerdo a los temas inherente a la
Identidad Nacional.

9. 1. Pasos del diseño instruccional.
a) Identificar la región en dialectos y lenguas
En todas las regiones de venezuela hay una diversa
particularidad de dialectos y costumbres, así como las
diferentes Étnias.
b) La naturaleza etnografía y la cosmovisión
Las comunidades indegenas de acuerdo a su región tienen
una cosmovision diferente, los creen en los arboles
(Yupas), en las aguas (Mucuchies), en las rocas (Pemones)
y los animales los (Waraos)
c) La intervención del hombre sobre la naturaleza para
modificarlo, bien sea en la creación de pueblos o ciudades
y dentro de ellas monumentos como iconos de referencia
que con el tiempo generan valor historico.
Que molleja mirá
A ese cebilluo
Er cree que es un
verrgatario
Úis que
fiero
hablan

10. Tema II, Navegación y Ajustes
1. Definición y filosofía de Moodle
El diseño y el desarrollo de Moodle se basan en una determinada filosofía del
aprendizaje, una forma de pensar que a menudo se denomina "pedagogía
construccionista social".
a) Constructivismo: indica que la gente construye activamente nuevos
conocimientos a medida que interactúa con su entorno.
b) Construccionismo: explica que el aprendizaje es particularmente
efectivo cuando se construye algo que debe llegar otros. Esto puede ir desde
una frase hablada o enviar un mensaje en internet, a artefactos más
complejos como murales, una casa o un paquete de software.
c) Constructivismo Social: se extiende de las ideas anteriores a la
construcción de cosas de un grupo social para otro, creando
colaborativamente una pequeña cultura de artefactos compartidos con
significados compartidos.

11. d) Conectados y separados: Esta idea explora más profundamente las
motivaciones de los individuos en una discusión. Un comportamiento
separado es cuando alguien intenta permanecer 'objetivo', se remite a los
hechos y tiende a defender sus propias ideas usando la lógica buscando
agujeros en los razonamientos de sus oponentes.
e) Conclusión: Una vez que usted se plantea estos temas, ello le ayuda
a concentrarse en las experiencias que podrían ser mejores para aprender
desde el punto de vista de los estudiantes, en vez de limitarse simplemente a
proporcionarles la información que cree que necesitan saber.
2. Características de Moodle en su versión 2
a) Moodle es un sistema para el Manejo del Aprendizaje en línea gratuito,
que les permite a los educadores la creación de sus propios sitios web
privados, llenos de cursos dinámicos que extienden el aprendizaje, en
cualquier momento, en cualquier sitio.

12. 3. Creación y configuración general de un curso.
JavaScript (JS) es un lenguaje de programación cuyo uso principal ha
venido siendo dotar de dinamismo, rapidez y efectos atractivos a las páginas
web, mediante su uso combinado junto a HTML, CSS y otros lenguajes. Este
curso permite aprender los fundamentos de JavaScript, imprescindible para
trabajar con páginas web hoy día. En este caso de la Identidad Nacional.
4. Menú de navegación.
5. Menú Ajuste.
6. El editor HTML.

13. Tema III, Recursos
1. Tipos de recursos:
 Predeterminados
Al diagnosticar un problema se preveen los recursos tanto didácticos como
materiales entre ellos el internet como herramienta pricipal.
 Plugins
Estas aplicaciones usadas a cualquier programa o sofware deben ser de fácil
acceso para descarga e instalar contenidos educativos.
 Externos
Los multimedias que funcionan como vehículos al transportar contenidos
didácticos u otra herramienta pedagógica en: CDROM, Pendrive,
2. Recomendaciones pedagógicas para el uso de los recursos
En este aspecto todas las estrategias deben ser bien pensadas al momento de
planificar tomando en cuenta la aplicación de la didáctica para consolidación
del aprendizaje.

14. Tema IV, Actividades
El moodle, los bloger y otras páginas web, se vinculan en una plataforma que suele ser
visitadas por usuarios que estan en la busqueda de contenidos, tal es el caso de
algunos docentes Unefistas que siempre estan indagando para mejorar su actividad
académica.
1. Tipos de actividades
• Conocer la evolución de los simbolos patrios
• Recorrer los 23 estados venezolanos en tutrial a sus monumentos naturales y
culturales.
2. Recomendaciones pedagógicas para el uso de las actividades.
• Comprender la toponomia de montañas, rocas y esculturas que han tenido gran
relevancia dentro y fuera de Venezuela.
• Discernir en los diferentes dialectos regionales, las prácticas culturales, ritos
ancestrales, músicas, bailes y su vinculación con otras partes del mundo.
• Aplicar metodos didácticos en todas las actividades para consolidar el objetivo a
buen aprendizaje.

15. Tema V, Evaluación
1. Métodos de calificación
 Numérica:
 (20-19) Muy excelente, (18-17) excelente, (16-15) Muy bueno,
 (14-13) Bueno, (12-11) Regular y (10- o menos) Deficiente
 Escala / Letras (A) Consolidado, (B) Cuasiconsolidado,
 (C) Baja consolidación y (D) Deficiente
 Rúbricas: experimentos cientificos
1. Libro de calificaciones.
2. Recomendaciones pedagógicas para la evaluación

16. ALCANCES Y LIMITACIONES
El alcance de esta investigación estará dirigida a comprender lo que
hoy en día conocemos dentro el gentilicio venezolano, las tradiciones que nos
identifica, los monumentos naturales y culturales en cada región entre otras,
que se harán al conocimiento en la enseñanza y aprendizaje de los docentes y
estudiantes de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada,
extensión Santa Teresa del Tuy.
• Falla del internet
• El equipo presente Saturación
• La enérgia eléctrica baja
• Error Humano