Ambientes de Aprendizaje

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LAS TIC´S EN EL
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
El Instituto Politécnico Nacional es la institución educativa laica, gratuita
de Estado, rectora de la educación tecnológica pública en México, líder en
la generación, aplicación, difusión y transferencia del conocimiento
científico y tecnológico, creada para contribuir al desarrollo económico,
social y político de la nación. 1

2. PREVIOS:
 En 1932 surgió la idea de integrar y estructurar un sistema de enseñanza
técnica, proyecto en el cual participaron destacadamente el licenciado
Narciso Bassols y los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo
Márquez.
 Sus conceptos se cristalizaron en 1936, gracias a de Juan de Dios Bátiz,
entonces senador de la República y al general Lázaro Cárdenas del Río,
Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, quien se
propuso llevar a cabo los postulados de la Revolución Mexicana en
materia educativa; dando así nacimiento a una sólida casa de estudios:
el Instituto Politécnico Nacional.
 El IPN para cumplir con su MISIÓN forma integralmente profesionales
en los niveles medio superior, superior y posgrado, realiza investigación
y extiende a la sociedad sus resultados, con calidad, responsabilidad,
ética, tolerancia y compromiso social.
 “La Técnica al servicio de la Patria” Expresa los ideales del IPN.
 En la actualidad el IPN tiene 26 escuelas de nivel superior y 17 de nivel
medio superior siendo reconocida por su alto nivel competitivo en el
área de ciencias aplicadas, ciencias naturales, ciencias médicas y
ciencias administrativas. El CORAZON y el ORGULLO más grande del
IPN radica en sus instalaciones que tiene en ZACATENCO (Distrito
Federal).

3. AMBIENTE DE APRENDIZAJE ACTUAL
En el IPN, como en la mayoría de las escuelas de Nivel Superior en el
país, se tiene todavía la fuerte práctica de tener un SISTEMA EDUCATIVO
CENTRADO en la ENSEÑANZA donde todo el peso de la enseñanza recae en
el Profesor y en sus competencias pedagógicas. El alumno asume por
tradición una postura pasiva en la que sólo se sienta, escucha, hace tareas,
y resuelve exámenes en lugar de ser copartícipe en su educación.
Por todo lo anterior , es que algunos estudiosos del tema ya están
hablando de una “Innovación en los ambientes de aprendizaje” 2 donde se
trata de innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo uso de
los aciertos de la Pedagogía y la Psicología contemporáneas con las TIC´S.
Esta innovación implica romper viejos “Paradigmas” y cambiar a un
Sistema Educativo más flexible donde maestros, padres y compañeros de
clases sean copartícipes en la educación del alumno.

4. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA
El IPN es fiel a su misión y por ello es una Institución que está a la
Vanguardia Tecnológica en América Latina. Cuenta con la tecnología
para la captura, distribución, transmisión, organización, control y análisis
de datos (multicanal y multimedia). Actualmente el IPN tiene la siguiente
infraestructura:
• Canal de televisión y estación de radio.
• Polivirtual, que es la plataforma educativa del IPN para la impartición
de licenciaturas y posgrados en línea.
• Planetarios y museos tecnológicos.
• Portal web institucional.
• Centro de atención a usuarios.
• Podcast de temas científicos, tecnológicos, educativos y culturales.
• Gacetas y revistas digitales de divulgación científica.
• Telefonía digital, correo institucional y software institucional.
• El Centro Nacional de Cálculo .
• Base de datos donde se brinda una alta disponibilidad de información.
• La SUPERCOMPUTADORA “Xiuhcoatl” quien es el cerebro electrónico
más grande y poderoso de México.

5. MODELO EDUCATIVO PROPUESTO
Bajo la premisa de que aprendemos con diferentes estilos de aprendizaje y
que la mejor forma de aprender es multicanal (que intervengan todos los
sentidos junto con la cognición) el modelo educativo que se propone está
enfocado en que el alumno tenga la libertad de estudiar y dirigir su estudio
hacia sus temas de interés, donde él sea copartícipe en su educación y en la
educación de sus compañeros. Donde el profesor sea un guía, un facilitador,
un moderador en el proceso de aprendizaje y un motivador en el Desarrollo
Humano.
Este modelo permitirá ver al alumno como un ente único pero social capaz
de aprender por sí mismo y con la interacción del grupo y compañeros de
trabajo. Con esto se espera lograr que el alumno aumente su habilidad de
resolver problemas por sí mismo o con trabajo colaborativo de forma más
analítica y reflexiva.
LAS TIC´S EN EL MODELO EDUCATIVO PROPUESTO
En este modelo las TIC´S complementarían la interacción entre alumnos y
entre maestros, científicos, investigadores y líderes de opinión incitando a
una educación más universal que fomente la crítica, el debate y la
participación en los distintos aspectos que aquejan al ser humano. Esto
ayudaría que existiera un círculo virtuoso y de mejora continua, tal cual
como sucede en la Ciencia.
Con ello se busca fomentar el autoaprendizaje y el desarrollo de
pensamiento reflexivo y crítico vitales en estos tiempos donde el uso y el
manejo de la información se convierten en COMPETENCIAS.

6. HERRAMIENTAS DIGITALES
• Foros de Discusión: Con esto los alumnos podrán ayudar a otros a
resolver problemas o en aclarar dudas que se tenga.
• Aplicaciones Digitales: EL uso de las aplicaciones digitales adecuadas
logrará un mejor y más rápido desempeño en el manejo de la
información ej: Evernote (agenda, bitácora), Mindmanager (mapas
mentales), Starwalk (localización de estrellas).
• Video Tutoriales: Donde el alumno podrá divulgar y compartir
información de sus conocimientos y experiencias en formato
MULTIMEDIA.
• MOOCS: Libertad de aprender lo que uno desea, sin costo y en los
tiempos que pueda.
• Wikis: Fomentaría la colaboración en la producción de contenidos de
un tema en específico susceptible a modificarse para su mejora.
• Podcast: El alumno podrá escuchar un contenido en audio del tema que
le guste sin necesitar una conexión internet.
• Dispositivos móviles: Impulsarían un aprendizaje asincrónico y más
flexible en tiempo y en espacio.

7. IMPLICACIONES Y DINAMICA DE TRABAJO
Docentes:
• Ser una persona de formación para el cambio.
• Proporcionar al alumno las herramientas que fomenten su
autoaprendizaje.
• Colaborar y participar en el diseño de la LMS.
• Diseñar y participar en el ambiente de aprendizaje físico y digital.
• Ser facilitador y guía en el proceso de aprendizaje,
• Ser abierto a nuevas propuestas y a nuevas ideas de aprender y de
enseñar.
• Actualizarse y dominar la herramientas y las aplicaciones digitales
adecuadas para su clase.
• Conocimientos de Desarrollo Humano
Alumnos:
• Multiculturales, abiertos y participativos.
• Dispuestos a recibir críticas y comentarios.
• Capacidad de relacionarse física, verbal y digitalmente.
• Saber dirigirse para su autoaprendizaje.
• Conocimientos en computación, programación y en el uso de
dispositivos móviles (según el grado en que se encuentren).
• Capacidad de organizar, procesar, evaluar, analizar y publicar
información.
• Saber trabajar en equipo.
• Dispuestos y flexibles al cambio.

8. BIBLIOGRAFÍA
1. Instituto Politécnico Nacional. “Acerca de IPN – Misión”. 20/junio/2013
http://www.ipn.mx/Paginas/Acerca_de_IPN.aspx
2. Herrea Laguna, Arcelia. “Los ambientes innovadores de aprendizaje y la
formación docente en el IPN”. 20/junio/2013
http://www.somece.org.mx/simposio06/memorias/contenido/grupo5/pdf/2_HerreraLagunaArceli
a.pdf
Portal del Instituto Politécnico Nacional: http://www.ipn.mx/Paginas/inicio.aspx