Medio y materiales didácticos

1. Unidad II: Medios y Materiales
Didácticos

2. Conceptualización de los Medios y Materiales Didácticos
Los materiales didácticos, también denominados
auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden
ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y
elaborado con la intención de facilitar un proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Concepto:
Es cualquier material elaborado con la intención de
facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
puede constituir un buen medio didáctico, siempre y
cuando cumpla un conjunto de requisitos generales,
adquiriendo características específicas en función
del tipo de material de que se trate: (libro de
texto, guía de estudio, vídeo, multimedia, página
Web, etc.) y del soporte en que se ofrezca:
(impreso, CD ROM, vídeo, plataforma interactiva,
etc.).

3. Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un
docente a impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su
labor. Estos materiales didácticos pueden ser seleccionados de una gran cantidad
de ellos, de los realizados por editoriales o aquellos que uno mismo con la
experiencia llega a confeccionar.
Importancia
-Proporcionan información.
- Guían el aprendizaje.
- Ejercitan habilidades.
- Motiven, despiertan y mantienen el interés del estudiante.
-Brindan la oportunidad de evaluar los conocimientos que tiene el estudiante.
-Les permite explorar, observar y experimentar.
Importancia de los Medios o Materiales Didácticos

4. Origen/evolución de los Medios y Materiales Didácticos
La historia del material educativo o
didáctico es casi tan antigua como la
propia enseñanza, aunque suele citarse
como referente del primer material
propiamente didáctico la obra Orbis
Sensualium Pictus de J.A. Comenio1,
elaborada en el siglo XVII, ya que
representa la creación del primer texto o
manual generado con la intencionalidad de
facilitar la transmisión de conocimiento
combinando el texto escrito con
representaciones pictóricas así como
incorporar la lengua vernácula del
alumnado a las páginas impresas.
En el año 1961 el estudioso
estadounidense Bruner ya usó el nombre de
"aids to teaching"; medios auxiliares
para la enseñanza.
Así surgieron términos como materiales
audiovisuales, equipos audiovisuales,
medios audiovisuales, etc. A partir del
desarrollo de la enseñanza programada de
los años 60, la enseñanza televisada y la
enseñanza asistida por computadora.
Mediados de los años 70, el surgimiento
de la Tecnología Didáctica renueva la
Educación Audio-Visual que hacía hincapié
en la utilización de los medios
audiovisuales para mejorar el
rendimiento.

5. Clasificación de los
Medios y
Materiales
Didácticos.
Convencionales
Audiovisuales
Tecnológicos
Materiales Audiovisuales Didácticos

6. Clasificación
- Materiales Convencionales.
Impresos (textos): libros, fotocopias,
periódicos, documentos.
Tableros didácticos: pizarra, franelograma.
Materiales manipulativos: recortables,
cartulinas.
Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.
- Materiales Audiovisuales.
Imágenes fijas proyectables (fotos):
diapositivas, fotografías.
Materiales sonoros (audio): casetes, discos,
programas de radio.
Materiales audiovisuales (vídeo): montajes
audiovisuales, películas, vídeos, programas
de televisión.
-Nuevas Tecnologías.
Programas informáticos (CD u on-
line) educativos: vídeo juegos,
lenguajes de autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones
multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones
interactivas.
Servicios telemáticos: páginas web,
weblogs, tours virtuales, web
quest, cazas del tesoro, correo
electrónico, chats, foros, unidades
didácticas y cursos on-line.
TV y vídeo interactivos.

7. Características de los Medios o Materiales Didácticos
Facilidad de uso: Si es controlable o no
por los profesores y alumnos, si necesita
personal especializado.
Uso individual o colectivo: Si se puede
utilizar a nivel individual, en grupos
pequeños o grandes.
Versatilidad: Adaptación a diversos
contextos; entornos, estrategias
didácticas y alumnos;
Abiertos: Permitiendo la modificación de
los contenidos a tratar.
Promover el uso de otros materiales
(fichas, diccionarios...) y la
realización de actividades
complementarias (individuales y en grupo
cooperativo).
Proporcionar información:
Prácticamente todos los medios
didácticos proporcionan explícitamente
información como los libros, videos,
etc.
Capacidad de motivación: Para motivar
al alumno/a, los materiales deben
despertar y mantener la curiosidad y
el interés hacia su utilización, sin
provocar ansiedad y evitando que los
elementos lúdicos interfieran
negativamente en los aprendizajes.

8. Uso de los Medios o Materiales Didácticos
Uso de los Medios o Materiales Didácticos: Los docentes trabajan de forma dinámica,
activando las potencialidades cognitivas de los estudiantes, desplegando al máximo sus
capacidades. Los estudiantes logren sus aprendizajes con más eficacia y con menor
esfuerzo. Se establezcan conexiones entre la información nueva y los saberes previos de
los estudiantes con mayor facilidad.

9. Fin
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