Tarea ara computo ok 2

SEMINARIO DE DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR D.F. Araceli Silvia León Marín

TEMARIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1. LA UNIVERSALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Significa facilidades para que todos los individuos desarrollen, sin límites, una cultura general integral durante toda la vida, con lo que se propicia el desarrollo económico y social del país, el amplio disfrute personal y el empleo culto del tiempo libre. Comprende todo el quehacer de la sociedad, a través de vías formales y no formales. Toda la educación, incluida la superior forma parte de ese concepto

2. LA UNIVERSIDAD DEBE SER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. PERFIL AMPLIO Un profesional dotado de una profunda formación básica; capaz de resolver, en el eslabón de base de su profesión, con independencia y creatividad, los problemas más generales y frecuentes que se presentan en su objeto de trabajo D.F. ARACELI SILVIA LEÓN MARIN

4. LA IDEA CENTRAL DE LA LABOR EDUCATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Las transformaciones persiguen que los egresados asuman a cabalidad los retos de la época actual y participen activamente en el desarrollo económico y social del país Transformar la personalidad del estudiantes, logrando niveles cualitativamente superiores en su desempeño profesional integral. Ello ha de expresarse en:

VINCULACIÓN DEL ESTUDIO CON EL TRABAJO ,[object Object],[object Object],[object Object],La esencia consiste en asegurar, desde el currículo, el dominio de los modos de actuación profesional que lo hacen apto para su desempeño laboral. Ello supone tener en cuenta:

5. ALGUNOS ANTECEDENTES SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR ( París, 1998) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR (París, 1998) D.F. ARACELI SILVIA LEÓN MARIN

6. PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA Universidad para todos durante toda la vida El objetivo supremo es lograr, en el menor plazo posible, el pleno acceso a la educación superior de todos los ciudadanos que deseen cursar estudios universitarios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

8. FORMACION POR COMPETENCIAS Perfil de formación profesional enfocado en un currículo por disciplinas (tareas y operaciones) perfil de formación profesional basado en normas y enfocado en un currículo por funciones (unidades y elementos de competencia) ANTES DESPUÉS D.F. ARACELI SILVIA LEÓN MARIN

Clase expositiva problematización instructor especialista facilitador disciplina aislada aprendizaje integrado teoría versus práctica contextualización Aula (clase teórica) enfoque en la enseñanza ambiente de form.(escenario) contenido competencia aprender foco en el aprendizaje Formación tradicional aprender a aprender evaluación seguimiento y evaluación . Formación por competencias D.F. ARACELI SILVIA LEÓN MARIN

9. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

9. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO (2) ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],10. Supuestos básicos y el marco filosófico

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10. Supuestos básicos y el marco Filosófico (2)

BINOMIO FORMACIÓN – IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO PERFIL DEL NUEVO PROFESOR COMPETENCIAS BÁSICAS META-COGNITIVAS COGNITIVAS COMUNICATIVAS GERENCIALES AFECTIVAS SOCIALES EXPERTO EN LA DISCIPLINA ACADÉMICA FACETAS BÁSICAS FACETAS APLICADAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DE LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA UTILIZACIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS PERTINENTES GESTIÓN DE LA INTERACCIÓN DIDÁC- TICA Y RELACIONES CON ALUMNOS EVALUACIÓN CONTROL Y REGULACIÓN DE LA PROPIA DOCENCIA Y APRENDIZAJE CONOCIMIENTO DE MARCOS LEGALES E INSTITUCIONALES derechos/deberes - profesores - estudiantes

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