La e. sabatica ui ok 07 abril

 la organización de la escuela sabática.
 El director de la escuela sabática.
 El maestro de la escuela sabática.
 La enseñanza de la escuela sabática.
 El secretario de la escuela sabática.
 El secretario del fondo de inversión.
 La bienvenida de la escuela sabática.
 La escuela sabática una amiga de la comunidad.
 La escuela sabática una agencia ganadora de almas.
 La visitación de los miembros de la Escuela sabática.
 La división de extensión de la escuela sabática.
 Las escuelas sabáticas filiales.

¿Cómo hicieron más de seiscientos mil
esclavos recién liberados para conquistar
una tierra protegida y que estaba habitada
“por una raza poderosa”?
Directorio

La organización
 Dios como centro de la autoridad y del gobierno,
el soberano de Israel.
 Moisés como caudillo visible que Dios había
designado para administrar las leyes en su
nombre.
 Posteriormente se escogió de los ancianos de las
tribus un consejo de 70 hombres para asistir a
moisés en los asuntos generales de la nación.
Directorio

 Los sacerdotes que consultaban al señor en el
santuario.
 Había jefes, príncipes, que gobernaban sobre las tribus
y bajo estos jefes de mil, de cien, de cincuenta y de
diez.
 Funcionarios para tareas especiales.
 El campamento de los israelitas también estaba muy
bien organizado y se dividía en tres secciones
distribuidas alrededor del santuario.
Patriarcas y profetas Cap. 33, pp. 345,346
Directorio

Estas lecciones de organización fueron útiles para la batalla
de Jericó, mientras marchaban alrededor de la muralla los
centinelas se maravillaban con el espectáculo.
En primer lugar venían los guerreros, luego el arca de Dios,
rodeada de una aureola divina, seguía el ejércitos de Israel,
con cada tribu bajo su estandarte(ibíd., cap. 45, p. 464). Las
murallas de Jericó finalmente cayeron, pero esto no ocurrió
por las habilidades de los israelitas.
Únicamente con la garantía de una fuerza que no era suya,
podían alentar los israelitas la esperanza de obtener éxito
en el conflicto inminente.
Directorio

Una buena organización, combinada con el poder dado
por Dios, aumentara su vitalidad, promoverá su
crecimiento, multiplicara su poder para impartir el bien y
le garantizara su permanencia en el tiempo,
Directorio

 Cuando Moisés siguió el consejo de Jetro, nombró
líderes sobre grupos de diez y de cincuenta personas,
estaba creando un grupo primitivo de escuela
sabática.
 Después del pentecostés la iglesia primitiva creció
con rapidez por medio de pequeños grupos de
creyentes promovidos por los discípulos bajo la
influencia del Espíritu Santo para estudiar la Biblia,
orar y ministrar.(Hechos 2).
Directorio

 En los tiempos de la reforma, hombres como Gerhardt
Groot fundaron escuelas cristianas con grupos
dedicados a la oración, meditación, el estudio de la
biblia y el ministerio.
 Martin Lutero diseño un catecismo para que los niños
aprendieran a orar.
 Los hermanos Wesly formaron grupos para el servicio
y la edificación cristiana.
Directorio

 Los pioneros de la iglesia adventista reconocieron la
necesidad y el potencial de que los creyentes
confraternizaran unidos por la palabra de Dios y
trabaran juntos para el servicio.
 La organización actual de la escuela sabática a nivel
mundial es el resultado de estudios y oración y de la
experiencia de los obreros.
 1853 a 1855 la escuela sabática funcionaba como
grupo independiente.
Directorio

 1870 se tomo una organización simple compuesta de
un director y maestros para las clases según su
edades.
 1877 se conforma la primera Asociación estatal de
Escuela Sabática.
 1878 se conforma la Asociación de Escuela Sabática de
la Asociación General.
Directorio

 Hacia1852 el pastor Jaime White escribió las primeras
lecciones de escuela sabática, Desde entonces se
produjo un progreso formidable y es así como hoy un
gran equipo de especialistas en el campo de la
educación se encargan constantemente de publicar
maravillosas series de estudio para las diferentes
clases.
 Las primeras ofrendas eran utilizadas para cubrir los
gastos de las publicaciones pero a partir 1903 estas
fueron destinadas a las diferentes misiones.
Directorio

Hay cargos necesarios que requiere de deberes
específicos, pero un servicio rutinario hecho como simple
formalidad resultara ineficaz. En todos los casos es
necesarios que sigamos la instrucción dada por medio del
espíritu de profecía.

«No ha de permitirse que la pureza y la sencillez de la
Escuela Sabática sean absorbidas por una interminable
variedad de formalidades que no permitan dedicar
suficiente tiempo a los intereses espirituales, la hermosura
y el buen éxito de la escuela sabática consiste en su
simplicidad y fervor de servir a Dios»(Consejos sobre la
obra de la Escuela Sabática, sección VI, p.138).
Directorio

Los lideres de la Escuela Sabática pueden ser elegidos por
la iglesia y nombrados por la misma comisión de
nombramientos, entre los lideres escogidos anualmente
se encuentran:
 Director general.
 Directores asociados.
 Secretario.
 Maestros* de las clases
de adultos.
 Director asociado
responsable de los
miembros.
 Director asistente de
evangelización( evangelismo a
través de Escuelas Sabáticas filiales,
Escuela Bíblica de vacaciones, etc.).
*En la UMI se denomina líder de GPs. Directorio

También puede ser necesario nombrar:
 un secretario de Escuela
Sabática.
 Secretarios asociados
para las diferentes
divisiones(adultos,
jóvenes y demás clases).
 Directos de la división de
extensión.
 Secretario de inversión.
 Director para la escuela
bíblica de vacaciones.
Directorio

La comisión directiva de la Escuela Sabática Elige:
 Maestros de las
divisiones.
 Los secretarios.
 Los ujieres.
 Lideres asistentes de las
divisiones.
 Directores de música.
 Pianistas
 Organista.
Las vacantes que se produzcan serán suplidas por la
comisión directiva de la Escuela Sabática.
Directorio

Es muy aconsejable consultar a los líderes de la divisiones,
especialmente en los cargos relacionados con los niños.la
juna directiva de la Escuela Sabática debe seleccionar un
cuerpo de Maestros capacitados y consagrados para toda.
la Escuela Sabática, esto implica escoger a los mejores
talentos que se tenga para las divisiones de los niños.
Se debería tomar con mucha seriedad los requerimientos
de este supremo llamado a ser maestro de escuela
sabática*.
Directorio
*En la UMI se denomina líder de GPs.

DIRECTOR DE LA ESCUELA SABÁTICA
Líder principal de la Escuela Sabática,
Como presidente de la junta directiva
deberá guiar a los demás lideres en las
operaciones que impulsaran el
crecimiento espiritual de cada uno de los
miembros. Este debe demostrar una
buena capacidad organizativa, además
de manifestar los frutos del Espíritu.
Directorio

DIRECTOR ASOCIADO
Este líder asistirá al director en el cumplimiento de las
tareas habituales de la Escuela Sabática y llevara acabo las
responsabilidades que le asigne. Durante la ausencia del
director este asumirá el control de la Escuela sabática.
Directorio

DIRECTOR ASOIADO RESPONSABLE DE LOS MIEMBROS
Es recomendable que las Escuela Sabática realice un
esfuerzo dedicado y perseverante para incorporar a todos
los miembros de la iglesia inactivos.
Un director asociado puede ser designado como director
asociad responsable de los miembros esta se dedicara a
los siguientes objetivos:
Directorio

 Promover la afiliación a la Escuela Sabática
especialmente de los miembros que aun no pertenecen.
 Mantener listas actualizadas de la feligresía, obtenida
por medio del secretario de iglesia y secretario de la
Escuela Sabática con el fin de identificar los miembros
inactivos.
 Llevar a la juna directiva el listado de miembros inactivos
para que estos sean asignados a las clases y visitados.
 Presentar informe mensual del progreso en la
incorporación de miembros inactivos.
Directorio

 Cooperar con el director de la división de extensión de la
Escuela Sabática para visitar a las personas que n pueden
venir físicamente a la escuela sabática.
 Promover el adiestramiento y capacitación de los
maestros de Escuela Sabática* para atraer a los
miembros inactivos.
 Coordinar los ministerios de cada clase, incluida la
asistencia tanto de los miembros habituales como de los
miembros potenciales.
 Dirigir los programas de actividades comunitarias de la
Escuela Sabática.
Directorio

 Planificar las actividades de evangelización de cada clase
con los directores y maestros de las divisiones.
 Exhortar a cada clase a establecer un blanco de almas y
trabajar y orar para alcanzarlo.
 Organizar los días de visita con los directores de
divisiones.
 Organizar la escuela bíblica de vacaciones junto con el
director de esta.
Directorio

 Organizar las escuelas sabáticas filiales con sus directores
incluyendo los clubes bíblicos y los programas de tu
historia preferida.
 Desarrollar programas que permitan el crecimiento de la
escuela sabática.
Directorio

EL SECRETARIO
Ocupa el cargos mas importante de la
Escuela Sabática después del director y
es responsable de mantener los
registros, dar reportes, ordenar los
suministros necesarios, distribuir los
materiales, recoger las ofrendas de
escuela sabática y hacerlas llegar al
tesorero.
Directorio

EL SECRETARIO ASOCIADO
Ayudar al secretario en las distribución de los suministros,
la recolección de los registros de asistencia, de las clases y
ayudar en lo que haga falta. Debe saber como llevar los
registros .
Directorio

DIRECTORES ASOCIADOS DE LA ESCUELA SABATICA DE
ADULTOS
Están bajo la supervisión del director general quien
preparará trimestralmente un plan de programas de
escuela sabática dirigida por los directores asociados.
Directorio

DIRECTORES DE LA ESCUELA SABATICA DE NIÑOS
En sus funciones recomienda los posibles maestros y
hace llegar la lista a la dirección de la Escuela
Sabática; organiza el programa para la división,
supervisa el registro de la división, transfiere
miembros entre otras funciones.
Directorio

DIRECTOR DE EXTENSIÓN
Encargado de recolectar los
nombres de los miembros que no
asisten regularmente; distribuir el
materia de Escuela Sabática;
delegar la visita de sus miembros y
además es encargado de entregar
las ofrendas y registros al
secretario de la Escuela Sabática.
Directorio

LA MÚSICA
Es un momento muy importante durante la Escuela
Sabática. Necesita ser planificada y conducida como
una parte sagrada de la adoración, y tiene que ser
dirigida por el director de música.
Directorio

EL MINISTERIO DE LA HOSPITALIDAD
Al comienzo del año se escogerá la comisión de
hospitalidad encargada de dar la bienvenida a las
visitas, esta comisión a través de los ujieres llevaran a
las visitas a las respectivas clases y las presentaran al
director.
Directorio

LOS UJIERES
Son muy necesarios en Escuelas Sabáticas grandes;
ellos ayudaran a ubicar a las visitas y velaran por la
reverencia durante partes especiales del programa
como la oración; también deberán velar por mantener
un ambiente agradable ventilado en los lugares que
esto se requiera.
Directorio

Los miembros de la escuela sabática se dividen según sus
edades, esta clasificación es la mas adecuada si quiere
obtener los mejores resultados en el aprendizaje.
La escuela sabática cuenta con lecciones para ocho tipos
de alumnos: cuna, infantes, primarios, menores,
preadolescentes, jóvenes, universitarios y adultos. Esta
clasificación se hará de manera estricta según el grado de
escolaridad o edad.
Directorio

DIVISIÓN DE CUNA
Esta división admite bebes recién nacidos hasta niños
de tres años. si la clase es pequeña puede confinarse
con el jardín de infantes y si es muy grande puede
dividirse en dos(clase de cuna A y clase de cuna B
según sus edades).
Las lecciones de cuna se publican de manera
trimestral que incluye instrucciones para que los
padres ayuden a los pequeños en el estudio.
Directorio

DIVISIÓN DE INFANTES
Esta división esta a cargo de los niños entre cuatro a
seis años. Se recomienda que las promociones para la
división de primarios no se realice mas de dos veces al
año. El momento ideal para promover a un niño de
infantes a primarios es en la primera promoción de
grupo después que el niño cumpla siete años.
A un niño que no sepa leer no se le puede negar la
promoción a la división de primarios.
Directorio

DIVISIÓNES CONVINADAS
En algunas iglesias pequeñas puede que sea necesario
reunir a todos los niños menores de diez años en una
sola clase para la cual hay un folleto especial, pero se
recomienda que aunque estén en la misma clase se
les planifique clases separadas para el estudio de la
lección.
Directorio

DIVISIÓN DE PRIMARIOS
Dirigida a los niños entre los siete y nueve años. Como
hay niños que no van al preescolar si no que sus
padres solo los inscriben a la primaria cuando tienen
edad, es posible que toque el caso de aceptar niños
que no saben leer para lo cual los maestros harán los
ajustes necesarios para ayudarlo en la clase.
Directorio

DIVISIÓN DE MENORES
Se ocupa de los niños y niñas con edades comprendidas
entre los diez y los doce años.
Donde no haya suficientes jóvenes de estas edades como
para formar una división separada, se puede formar una
sola división combinando a los menores y los
preadolescentes. En este caso, solo se hará una promoción
para la división de jóvenes cuando tengan 14 años.
Las estadísticas muestran que a los doce años es cuando
mas jóvenes se bautizan por lo cual es necesario colocar
los mejores maestros para enseñarles.
Directorio

DIVISIÓN DE PREADOLECENTES
Comprende las edades de los doce a catorce
años(estudiantes de los grados séptimo y octavo). Debido
a las grandes diferencias de desarrollo que se presentan
en los niños de estas edades, la dirección directiva de la
Escuela Sabática decidirá cual será el momento oportuno
para promover al alumno a la división de jóvenes después
que haya completado es grado octavo. Aunque haya pocos
jóvenes para esta clase en su iglesia es aconsejable ofrecer
una clase especial para ellos en una división separada.
Directorio

LA DIVISION DE JOVENES
Está dirigida a los jóvenes con edades comprendidas entre
los quince y los dieciocho años.
El programa de la Escuela Sabática incluye los cuatro
puntos principales de los objetivos de la Escuela Sabática:
promover el estudio de la biblia, promover la
confraternización, estimular la testificación y apoyar las
misiones mundiales. Los formatos del programa de la
división de adultos también son recomendados para la
división de jóvenes.
Directorio

LA DIVISION DE ADULTOS JOVENES
Incluye las edades entre los diecinueve y los treinta años,
generalmente en congregaciones grandes.
El propósito de esta división es satisfacer las necesidades
espirituales, mentales y sociales de los miembros. Aunque
los programas pueden variar, estos están diseñados
principalmente sobre la base del programa de los adultos.
Este puede incluir discusiones sobre diversos temas
contemporáneos, incluida la iglesia y su misión y las
diferentes manera de compartir nuestra fe.
Directorio

Para satisfacer las exigencias de nuestra sociedad
contemporánea, pueda que exista la necesidad de
minimizar el tiempo de la exposición de la clase y dedicar
mas tiempo a la confraternización, la discusión la
testificación y la disertación sobre la relación que existe
entre el tema de la lección y la vida diaria de los adultos
jóvenes.
Directorio

En lugares donde se tenga poca experiencia en la dinámica
de los grupos pequeños y donde se requiere un bosquejo
mas especifico pueden incluir los siguientes puntos:
HORA ACTIVIDAD
9:15 - 9:30 Servicio de canto y oración.
9:30 - 9:50 Orador invitado: charla de diez minutos y
diez minutos para discutir el tema.
9:50 - 10:00 Énfasis misionero.
10:00 - 10:05 Testimonios.
10:05 - 10:10 Oración en grupo.
10:10 - 10:45 Estudio de la lección.
10:45 - 10:50 Anuncios finales y oración.
Directorio

LA DIVISION DE ADULTOS
Esta división esta compuesta por las clases de adultos. Su
líder es el director general. En las Escuelas Sabáticas
grandes en las que los asuntos administrativos ocupan el
tiempo del director, los directores asociados y los
directores de programas pueden compartir esta
responsabilidad.
Directorio

LA DIVISION DE EXTENSIÓN
Se encarga de llevar los beneficios de la Escuela
Sabática a aquellos miembros que no pueden asistir
de manera regular, como el personal de iglesia que
tiene que viajar, los militares u otras personas que por
su edad , motivos de salud o problemas similares se
les hace imposible asistir . Por cada diez miembros
adicionales a los primeros diez de la división de
extensiones se necesita contar con un director
asociado.
Directorio

UNA ESCUELA SABÁTICA SIGNIFICATIVA Y ORGANIZADA
El mecanismo y los aspectos formales de la escuela
sabática no deberían hacer que perdamos de vista el
significado de ella. El énfasis de la escuela sabática de
los adultos esta enfocado en la confraternización, la
oración, el estudio de la biblia, la testificación y las
misiones mundiales.
No olvidemos, que Dios dio instrucciones incluso para
los mas pequeños detalles del servicio del santuario. En
los servicios de la escuela sabática, cada aspecto del
programa tiene que ser planificado con detenimiento.
Directorio

Cada detalle de la organización general y de las
divisiones tiene que ser correctamente preparado, de
manera que todos los participantes conozcan bien su
función y su lugar en el servicio. Es necesario hacer esto
con suficiente antelación antes del sábado de manera
de que todos estén listos cuando llegue la hora del
servicio.
A continuación tres programa sugerido:
Directorio

HORA ACTIVIDAD
9:15 - 9:30 Servicio de canto
9:30 – 9:34 Oración inicial y palabras del director
9:34 – 9:42 La marcha de la Escuela Sabática
a. Informe de progreso
b. Evangelización
c. Inversión
d. Cumpleaños, ofrenda de agradecimiento
e. mejoras
f. Presentación especial
9:42 – 9:46 Parte musical especial
9:46 – 9:56 Misión mundial
9:56 – 10:36 División en clases
a. Ofrenda misionera y para el presupuesto local,
registro de asistencia, evangelismo y visita
b. Tareas(Diez minutos)
c. Repaso de la lección(treinta minutos)
10:36 – 10:40 Adelanto del programa de la siguiente semana y
cierre Directorio

HORA ACTIVIDAD
9:15 - 9:30 Servicio de adoración y meditación
b. Evangelización
c. Inversión
e. mejoras
9:40 – 9:50 Misión Mundial
9:50– 10:30 División en clases
Tareas(Diez minutos)
Repaso de la lección(treinta minutos)
10:30 – 10:40 Presentación especial y cierre
Directorio

HORA ACTIVIDAD
9:44 – 10:24 División en clases
b. Tareas(Diez minutos)
c. Repaso de la lección(treinta minutos)
b. Evangelización
c. Inversión
e. mejoras
10:36 – 10:40 Adelanto del programa de la siguiente semana y
cierre Directorio

INNOVAR
Cualquier programa establecido puede volverse rutinario.
Incluso la rutina del servicio de la Escuela Sabática puede
tornarse monótona e incluso aburrida, a menos que bajo
la dirección divina se haga una planificación que le
garantice novedad e interés. El programa puede verse
inmensamente enriquecido sin necesidad de modificar el
modelo establecido. Sin embargo, cualquier cambio que se
haga no tiene que recortar nunca el tiempo de 30 a 50
minutos establecido para el repaso de la lección.
Directorio

PROTEGIENDO LA ESCUELA SABÁTICA
Ninguna actividad ajena a la Escuela Sabática, como por
ejemplo conciertos, reuniones, conferencias o actividades
especiales tiene que sustituir o modificar el tiempo
designado para el programa de la Escuela Sabática. El
tiempo de la Escuela Sabática tiene que ser usado
completamente para ese fin.
Directorio

LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA SABÁTICA
La Escuela Sabática tiene que ser conducida con
reverencia y dignidad, de manera que el programa sea en
si mismo un culto de adoración de la iglesia. Como tal,
puede ser llevado acabo en el templo o en el auditorio de
la escuela.
Cuando se planifique la construcción de una iglesia, es
necesario pensar en salones para las clases de la Escuela
Sabática de los adultos. Si es posible, tiene que hacerse la
misma provisión en las iglesias ya establecidas.
Directorio

LAS CLASES
Las clases pequeñas de cinco a siete miembros en las
divisiones de los niños y de diez a doce miembros en las
divisiones de jóvenes y adultos suelen dar los mejores
resultados, tanto en lo que se refiere al orden como al
aprendizaje. La efectividad de la Escuela Sabática puede
ser mayor gracias a la buena relación entre el maestro y
sus alumnos y aumenta la responsabilidad de asistir a las
reuniones.
Directorio

LA UBICACIÓN DE LAS CLASES
Planifique la disposición de las clases de manera
cuidadosa. Reduzca a un mínimo la necesidad de estar
mudando las clases o las divisiones. Donde sea posible,
todas las divisiones de niños, jóvenes y adultos en salones
separados. Los niños debieran sentarse de espaldas a la
ventana. Si la luz esta detrás del maestro, será difícil que
los estudiantes puedan verlo.
Directorio

EL ORDEN EN LOS SALONES
Una persona de cada división debería estar encargada de
tener todo en orden para el culto de la Escuela Sabática de
cada sábado. Es decir tener todo lo que se vaya a utilizar
en el programa debidamente ubicado.
Los directores de las divisiones tienen que hacer una
inspección final antes de comenzar las clases.
Directorio

LOS FONDOS PARA GASTOS DE LA ESCUELA SABÁTICA
No es buena decisión recortar los fondos de los materiales
necesarios para la Escuela Sabática. Todas las divisiones
deben contar con materiales e instrumentos de trabajo.
Es necesario que cada Escuela Sabática adopte un plan
viable para contar con los suficientes medios económicos
que le permitan tener los materiales. Esto suele incluirse
en los gastos del presupuesto de la iglesia.
El siguiente acuerdo fue tomado por la directiva de la
asociación general en su concilio anual de 1961:
Directorio

«CONSIDERANDO que las ofrendas de escuela sabática
son la mayor fuente de ingresos para nuestros fondos
misioneros.
RECOMENDAMOS: […] que las ofrendas tomadas durante
la Escuela Sabática se limiten a las ofrendas misioneras de
Escuela Sabática[…][las ofrendas acostumbradas de la
Escuela Sabática, las ofrendas por cumpleaños y
agradecimientos, los fondos de inversión y del decimo
tercer sábado] y las ofrendas para gastos de la Escuela
Sabática; y que no se apliquen los fondos misioneros para
los gastos de la Escuela Sabática, proyectos de
construcción o para cualquier otro propósito.»
Directorio

UN MINISTERIO PARA LA GANACIA DE ALMAS
«Una completa consagración del alma tiene que mantenerse
tanto por parte de los maestros y directores de nuestra
Escuela Sabática, como por parte de nuestros pastores en
nuestros pulpitos, por que todos igualmente se hallan
empeñados en la obra de traer almas a Cristo. Todos hemos
de trabajar en nuestro lugar como lo hizo Cristo con amor por
los pecadores e impenitentes. Esto es lo que Cristo quisiera
ver en la obra de la Escuela Sabática[…]
Directorio

Los ángeles de Dios, que ven el rostro del Padre que está en
los cielos, están contemplando a los niños y jóvenes a
quienes ustedes, como agentes vivos de Dios, están
enseñando el camino de la salvación. Piensen en esto
directores y maestros. Ustedes se hallan ante los ángeles
celestiales, haciendo la obra cuyo carácter dará testimonio de
su fidelidad o infidelidad a Cristo.»(consejos sobre la obra de
las Escuela Sabática, sección 6 p. 143).
Directorio

LOS LÍDERES
La comisión directiva de la Escuela Sabática tiene que
reunirse periódicamente para planificar los aspectos de la
Escuela Sabática. Todo es esencial para el éxito en el
objetivo de la Escuela sabática, que es la ganancia de
almas. Se ve con demasiada frecuencia que la obra se hace
de manera descuidada, con una planificación escasa o
nula. El obrero interesado en la obra de la Escuela Sabática
aparatará un tiempo cada día perfeccionando los detalles
para que el programa este organizado de la mejor manera
posible.
¡Maldito el que haga con indolencia la obra de Jehová!
(Jer. 48:10)
Directorio

EL MAESTRO O PERSONA ENCARGADA DE DAR LA CLASE
Este llamado sagrado a la enseñanza solo puede ser
atendido por miembros consagrados y activos que sean
ejemplo en su conducta, apariencia y fidelidad en sus
deberes cristianos.
Directorio

Sus tareas incluyen:
 Permanecer con la clase
en la E.S.
 Enseñar la lección.
 Recibir las ofrendas.
 Registro de asistencia y
ofrendas.
 Distribuir materiales
 Programar visitas a los
miembros.
Directorio

en las unidades de acción de la Escuela Sabática el
coordinador comparte esta responsabilidad. El maestro
tiene que asistir a las reuniones de maestros no solo a
impartir si no también a recibir instrucciones e
información.
Directorio

«Cuando los maestros de la Escuela sabática* hayan
enseñado las lecciones de la revelación externa, su obra
apenas a comenzado, y no debería cesar en su labor hasta
tener evidencia de que los preceptos del cielo no solo han
sido asumidos intelectualmente, si no que se hallan escrito
en el corazón.»(ibíd., sección 2, p.40).
Directorio

HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
La asociación general, el departamento de la Escuela
Sabática y los ministerios personales han preparado
diversas herramientas de ayuda que pueden ser
aprovechadas por los que colaboran con la Escuela
sabática. Entre ellos hay folletos de la Escuela Sabática y
curso de enseñanza y aprendizaje.
Directorio

HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
Para maestros y directores se encuentran: consejos sobre
la obra de la Escuela Sabática. Así como el manual de la
Escuela Sabática.
Videos didácticos y diapositivas(en ingles)
www.SabbathSchoolPersonalMinistries.org
Otros recursos:
www.SabbathSchoolPersonalMinistries.org/go/cooltools.
Directorio

EL DIRECTOR DE LA
ESCUELA SABÁTICA
Directorio

La Escuela Sabática sigue comunicando las buenas nuevas
con el objetivo de ganar, mantener y preparar para Cristo a
hombres, mujeres, jóvenes y niños de todo el mundo.
Estos objetivos pueden ser alcanzados por medio del
énfasis en los siguientes aspectos:
Directorio

Esto incluye:
 Hacer del evangelio de Cristo el eje central de todos
los planes, proyectos y programas de la Escuela
Sabática. Con ello, garantizamos que todos los
materiales y actividades estén enfocados en Cristo,
fundamentados en la Biblia y orientados a las
personas.
 Cultivar una actitud de oración y devoción de parte de
todos los miembros.
 Estimular el crecimiento espiritual por medio del
estudio habitual de la Palabra de Dios y al compartir la
fe con otras personas.
Directorio

Esto incluye:
 Fomentar la confraternización en todos los aspectos
del programa de la Escuela Sabática a lo largo de toda
la semana.
 Trabajar juntos para desarrollar e implementar
programas y proyectos para conseguir nuevos
miembros.
Directorio

Esto incluye:
 Incorporar a los directores, maestros y miembros
habituales en la incorporación de los miembros
inactivos para su participación activa tanto en la
Escuela Sabática como en el resto de las actividades
de la iglesia.
 Contribuir para cultivar el interés espiritual de los
miembros recién bautizados de la iglesia.
Directorio

Esto incluye:
 Hacer que cada parte del programa de Escuela
Sabática y también cada clase contribuyan a la
experiencia cristiana de cada miembro, de manera
que cada uno de ellos sirva como un imán espiritual
que atraiga a otros hacia Cristo.
 Asegurarse de que todas las enseñanzas fomenten la
ganancia y la retención de las personas.
 Permanecer alertas ante las providencias que surjan
en la Escuela Sabática en su conjunto o que se les
presenten a sus miembros individuales, las que
constituyen oportunidades para la salvación de las
almas.
Directorio

Esto incluye:
 Mantener una visión clara y amplia de la misión global
de la iglesia.
 Fomentar de manera continua en niños, jóvenes y
adultos el deseo de contribuir con la proclamación del
evangelio donde quiera que el Señor lo indique.
 Enseñar y promover la mayordomía sistemática y
abnegada en apoyo a las misiones mundiales.
Directorio

La labor del director de la Escuela Sabática puede lograrse
únicamente por medio de la recepción del don de la
administración de parte del Espíritu Santo. Tener la
pretensión de llevar a cabo esta obra sin la capacitación
del Espíritu Santo es como tratar de derribar las murallas
de Jericó sin la presencia del arca del pacto.
Directorio

Fíjese en lo que dice la siguiente cita:
« El Salvador sabía que ningún argumento, por lógico que
fuera, podría ablandar los duros corazones, o traspasar la
costra de la mundanalidad y el egoísmo. Sabía que los
discípulos habrían de recibir el poder celestial; que el
Evangelio sería eficaz solo en la medida en que fuera
proclamado por corazones encendidos y labios hechos
elocuentes por el conocimiento vivo de Aquel que es el
camino, la verdad y la vida…
Directorio

La obra encomendada a los discípulos requeriría gran
eficiencia; porque la corriente del mal que fluía contra
ellos era profunda y fuerte. Estaba al frente de las fuerzas
de las tinieblas un caudillo vigilante y resuelto, y los
seguidores de Cristo podrían batallar por el bien
únicamente mediante la ayuda que Dios, por su Espíritu,
les daría. »
Los hechos de los apóstoles, cap. 3, p. 25.
Directorio

Es responsabilidad del director administrar toda la Escuela
Sabática, coordinar las diferentes divisiones y garantizar
que todas funcionen en forma eficiente. La operación
correcta de todos los procesos es, sin embargo, tan solo el
medio por el cual se conduce el poder del Espíritu Santo.
Un liderazgo lleno del Espíritu Santo se manifestará en el
entusiasmo demostrado al preparar a los santos para la
tarea de rescatar a las almas perdidas.
Directorio

La persona que sea elegida como director de Escuela
Sabática tiene que ser un miembro activo de la iglesia y
alguien que cuente con el respeto de la feligresía. Los que
hayan sido llamados para desempeñarse como directores
de Escuela Sabática tienen un deber sagrado que cumplir.
El desempeño del director dependerá de su manera de
pensar y de sentir. No podemos inspirar a otras personas
con algo que no sentimos, y el objetivo de este cargo es
guiar a otros para que den lo mejor de sí.
Directorio

Como líder, el director necesita tener capacidad ejecutiva.
Ese individuo tendrá contacto constante con otras
personas, y esto requerirá que posea tacto, disposición,
capacidad de respuesta y paciencia. El director es el
gerente de la Escuela Sabática, pero no podrá ejercer con
efectividad su cargo sin conocer primero los secretos de la
“gerencia” de sí mismo.
Directorio

Un director de éxito necesita ser perseverante y enérgico.
Sus deberes requieren de trabajo duro y de mucho
análisis. Debería ser estudioso y observador, y esforzarse
todos los días en aprender cosas nuevas, en especial en la
tarea de la cual es responsable.
El director tiene que buscar constantemente la forma de
que la Escuela Sabática logre alcanzar de manera eficiente
sus metas.
Directorio

Esto puede lograrlo por medio del estudio de su
organización general, de su equipo de maestros, de sus
alumnos, del orden y la disciplina, pero por sobre todas las
cosas de sus objetivos básicos.
Directorio

Este directivo tiene que asociarse al director para llevar a
cabo las labores habituales de la Escuela Sabática, y al
hacerse cargo de las responsabilidades que le asigne este.
Debería estar listo para responder a cualquier petición del
director y ayudar en los asuntos administrativos de la
Escuela Sabática. Ante la ausencia del director, el asistente
quedará a cargo de la Escuela Sabática.
Directorio

Uno de los directores asociados debería ser designado como
director asociado de evangelización. Entre sus deberes se
encuentran los siguientes:
 Realizar y presentar a la junta de la Escuela Sabática
los planes para organizar diversos tipos de Escuelas
Sabáticas filiales, la Escuela Bíblica de Vacaciones y
otros proyectos de evangelización relacionados con la
Escuela Sabática en el territorio misionero de la
iglesia, en cooperación con los planes de
evangelización del pastor local.
Directorio

 Desarrollar y mantener el interés de la iglesia en la
evangelización por medio de las Escuelas Sabáticas
filiales.
 Estar preparado para presentar a la Escuela Sabática
en pleno los planes e informes de la evangelización
llevada a cabo por la Escuela Sabática.
 Mantener informado al director de Escuela Sabática y
al de Ministerios Personales sobre el progreso que se
obtenga en la evangelización por medio de las
Escuelas Sabáticas filiales.
Directorio

El departamento de Escuela Sabática y Ministerios
Personales recomienda que la Escuela Sabática realice un
esfuerzo intensivo, dedicado y continuo durante todo el
año para incorporar a todos los miembros inactivos de la
Escuela Sabática como miembros habituales de esta, y
para promover la asistencia semanal de todos los
miembros activos.
Directorio

Uno de los directores asociados puede ser designado
como director asociado responsable de los miembros, y
darle las siguientes responsabilidades:
 Promover la afiliación a la Escuela Sabática, en
especial entre los miembros de la iglesia y sus hijos;
asimismo, fomentar la asistencia habitual a la Escuela
Sabática.
 Mantener un registro actualizado de los miembros de
iglesia que incluya la información que obra en poder
del secretario de la iglesia y del secretario de Escuela
Sabática, con el fin de determinar cuáles son los
miembros inactivos de la Escuela Sabática.
Directorio

 Con los maestros presentes, presentar en la junta de la
Escuela Sabática una lista completa de los nombres y las
direcciones de los miembros inactivos. En ese momento la
junta le asignará una clase a cada miembro faltante,
anotando el nombre y la dirección de la persona en la
sección de miembros potenciales de la tarjeta de registro
de la clase.
 Presentar en todas las reuniones mensuales de la junta de
la Escuela Sabática un reporte actualizado del progreso que
se ha logrado en la incorporación de estos miembros
potenciales como miembros activos. También debería
presentar un informe sobre los miembros activos y su
asistencia.
Directorio

 Cooperar con el director de la división de extensión de la
Escuela Sabática para asegurarse de que este tenga los
nombres de las personas que por alguna circunstancia no
pueden asistir a la Escuela Sabática. Esos miembros
necesitan ser incorporados a la división de extensión, y
tienen que ser contactados de manera periódica por otros
miembros bajo la coordinación del director de la división de
extensión.
 Exhortar a los maestros para que mantengan un ministerio
de oración y visitación por aquellos miembros que no están
asistiendo a la Escuela Sabática.
Directorio

Es importante mencionar la cordial relación que tiene que
existir entre el pastor de la iglesia y el director de Escuela
Sabática, ya que estos líderes trabajan de manera muy
cercana. La Escuela Sabática abarca a toda la feligresía de
la iglesia; por consiguiente, el pastor de la iglesia es el
pastor de la Escuela Sabática.
Directorio

En virtud de su posición, el pastor se convierte en el
consejero espiritual y educacional de la Escuela Sabática y,
como tal, es necesario que se preocupe por el nivel de
enseñanza que se imparte en ella. Por lo tanto, el pastor
es responsable en gran medida de la buena preparación
de los maestros, empleando sus buenos oficios para que
todo se haga en forma correcta.
Directorio

Con frecuencia los directores cometen el error de hacer
demasiado por sí solo. Es preciso que recordemos el
consejo que le dio Jetro a Moisés: «No está bien lo que
haces. Desfallecerás del todo, tú y también este pueblo
que está contigo, porque el trabajo es demasiado pesado
para ti y no podrás hacerlo tú solo» (Exo. 18: 17, 18). Por
el contrario, el director tiene que estudiar el delicado arte
de ayudar a que otros se involucren en los diferentes
ministerios de acuerdo con sus dones espirituales.
Directorio

La primera responsabilidad del director tiene que ser estar
al día sobre los planes y las políticas vigentes del
departamento de Escuela Sabática y Ministerios
Personales de la Asociación General. Esto se logra
familiarizándose con la edición más reciente del Manual
de Escuela enviadas por el director de Escuela Sabática y
Ministerios Personales de su Asociación local.
Directorio

Lo más pronto que sea posible después de la elección de
los directivos, el director debería convocarlos a una
reunión de la junta de la Escuela Sabática. La junta está
compuesta por el director, los directores asociados, el
secretario o secretaria, los secretarios asociados, los
líderes de las divisiones, el secretario o secretaria de
inversión, el director o directora de la Escuela Bíblica de
Vacaciones y un anciano.
Directorio

Una de las primeras responsabilidades de la junta de
Escuela Sabática es la selección de los maestros para cada
división, y estos han de ser aprobados por la junta de la
iglesia. Antes de escoger a los maestros, es preciso tomar
en cuenta los consejos que nos da Elena G. de White en
Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, páginas 83-
117.
Directorio

«Es necesario analizar con especial detenimiento los
maestros para las divisiones de niños, para tratar de
asegurarse de elegir las personas con los mejores talentos
para cada una de las edades de los alumnos. Algunas
Asociaciones requieren que los que trabajan con niños
llenen ciertas planillas con el propósito de ayudar a
proteger a los niños de potenciales abusos. »
Directorio

De todas las relaciones que el director mantiene con la
Escuela Sabática, la más vital es la que tiene que ver con el
programa. El programa de la Escuela Sabática por sí solo
carece de vida, de poder y de significado, pero si está
asociado a la personalidad de un director que esté lleno
de vida, entusiasmo y energía, y que posea una visión
clara del propósito de la Escuela Sabática, se convertirá en
un auténtico vehículo de poder.
Directorio

Se recomienda flexibilidad en el formato del programa de
Escuela Sabática de la división de adultos.
Sin embargo, para que el objetivo principal de la Escuela
Sabática sea alcanzado, cada elemento semanal tiene que
contribuir a uno o más de sus cuatro énfasis: la
confraternización, el testimonio, el estudio de la Biblia y
las misiones.
Directorio

Una de las maneras más efectivas de completar los
objetivos de la Escuela Sabática es por medio de las clases
de Escuela Sabática en grupos pequeños. Si se le dedica el
tiempo apropiado a la clase (de una hora a una hora y
media), la confraternización y la oración son seguidas de
manera natural por relatos y estudios de la Biblia aplicados
a la vida real. Entonces en la clase también puede
estudiarse de qué manera atraer a los miembros inactivos
y los proyectos de testificación y evangelización.
Directorio

HORA ACTIVIDAD
b. Evangelización
c. Inversión
e. mejoras
f. Presentación especial
9:46– 9:56 Misión mundial
9:56– 10:36 a. Ofrenda misionera y para el presupuesto local,
10:30 – 10:40 Adelanto programa siguiente semana y cierre
Directorio

HORA ACTIVIDAD
b. Evangelización
c. Inversión
e. mejoras
a. Ofrenda misionera y para el presupuesto
local, registro de asistencia, evangelismo y
visita
10:30 – 10:40 Presentación especial y cierre
Directorio

HORA ACTIVIDAD
a. Ofrenda misionera y para el presupuesto
local, registro de asistencia, evangelismo y visita
10:24 – 10:28 Parte especial
10:28– 10:36 La marcha de la Escuela Sabática
b. Evangelización
c. Inversión
e. mejoras
10:36 – 10:40 Adelanto programa semana siguiente y cierre
Directorio

HORA ACTIVIDAD
9:15 - 9:30 Servicio de canto; momentos de confraternización
9:30 – 9:38 Bienvenida, himno y oración
9:38 – 9:45 Énfasis en la evangelización mundial
9:45– 9:48 Énfasis en las ofrendas
9:48 – 9:54 Énfasis en los ministerios personales
9:54 – 10:30 Repaso de la lección
10:30 – 10:40 Grupos organizados de actividad misionera
Directorio

Una Escuela Sabática de éxito, sea grande o pequeña,
necesita contar con un plan para cada sábado. Donde sea
posible, los miembros de la división de adultos deberían
sentarse en los lugares de sus clases. Las actividades
previas a la enseñanza de la lección deberían servir para
avivar el entusiasmo, despertar el intelecto, elevar la
conciencia y dar a los presentes un sentido claro de la
presencia del Espíritu Santo.
Directorio

«Cuando oráis, sed breves y directos. No prediquéis al
Señor un sermón en largas oraciones [...]. Las oraciones
ofrecidas [...] son con frecuencia largas e inadecuadas.
Abarcan una larga lista de asuntos que no se refieren a las
necesidades del momento o de la gente. Esas oraciones
son adecuadas para la cámara secreta, pero no deben
ofrecerse en público. Los oyentes se cansan, y anhelan
que el predicador termine. »
Testimonios para la iglesia, t. 5, p. 187.
Directorio

«Unos pocos minutos son suficientes para presentarse
ante Dios y decirle lo que desean. »
ibíd., t. 2, p. 546.
Muchos miembros nuevos forman sus ideas sobre lo que
significa la oración, su poder y eficacia, al escuchar las
oraciones que se hacen en público en la iglesia. La
estrecha relación individual entre Dios y su pueblo es dada
a conocer a todos aquellos que pueden escuchar la
oración ferviente de un corazón que se comunica
sinceramente con su Creador.
Directorio

Algunos de los programas que sugerimos tienen una
sección llamada “Así marcha la Escuela Sabática”. Esta
parte puede incluir el informe de progreso de la secretaria
o una presentación sobre evangelización, inversión o la
ofrenda de agradecimiento por cumpleaños. Se
recomienda que el énfasis que se haga en la
evangelización, la inversión, las ofrendas de
agradecimiento y las mejoras se lleve a cabo en los
sábados asignados para ello.
Directorio

El tiempo designado en el programa para la música ofrece
la oportunidad de presentar cualquier música especial que
se desee.
Es necesario ejercer un cuidado constante para que la
música que se presente esté libre de errores doctrinales,
que sea de naturaleza espiritual y que su influencia vaya
más allá del simple entretenimiento.
Directorio

Muchos a quienes el sermón no logra conmoverlos se
rinden sin embargo al Salvador bajo la influencia de la
música. La música en la Escuela Sabática debería estar
bajo la dirección de un líder que entienda cómo hacer de
su influencia algo positivo.
Es preciso seleccionar himnos que expresen alabanza y
gozo, que estén llenos de inspiración, que despierten el
verdadero espíritu de adoración y que iluminen el recinto
y el corazón. Los himnos con una temática misionera son
ideales para la Escuela Sabática.
Directorio

El informe misionero tiene por propósito fomentar el
espíritu misionero en el corazón de jóvenes y adultos y,
por ello, ocupa un lugar importante en el programa de la
Escuela Sabática. Misión Adventista, nos trae inspiradoras
experiencias y los llamados que nos hacen los diferentes
campos misioneros que se benefician de las ofrendas para
proyectos especiales del decimotercer sábado.
Directorio

El maestro no solo es
responsable de enseñar la
lección sino de llevar los
registros de su clase. Es
conveniente establecer
una hora y contar con un
procedimiento específico
para registrar la asistencia
y recoger las ofrendas.
Directorio

El maestro o la persona encargada de dar la clase es el
factor vital para lograr el verdadero objetivo de la obra de
la Escuela Sabática. El director debería estar pendiente de
que cada uno de los que participa del programa lleve a
cabo su parte en el tiempo establecido, de manera de
garantizar que se cuenta con los 30-50 minutos de-signados
para el estudio de la lección.
Directorio

 Debería asignarse un tiempo adicional para dedicarlo
a la testificación.
 Se recomienda que los maestros comiencen el estudio
de la lección haciendo un pequeño resumen de la
lección de la semana anterior.
 Dos minutos antes de terminar el tiempo designado
para la lección, debería darse una señal para que los
maestros sepan que tienen que concluir.
El maestro fiel habrá planificado un final eficaz para el
estudio de la lección.
Directorio

La manera más efectiva de ganar almas por medio de la
evangelización es exhortando a cada clase para que ore
por los miembros inactivos y los visite, y para que tenga un
proyecto de la clase para alcanzar a los perdidos.
Directorio

Después del Culto de Adoración del sábado, cuando el
director esté desocupado, sería bueno que dedicara unos
minutos para llevar a cabo un análisis de cómo estuvo la
Escuela Sabática ese día. Efectuará entonces un repaso de
los planes analizando el éxito de cada clase y también las
posibles razones de los fracasos, en caso de que los
hubiera.
Directorio

Reconociendo el deber máximo que tenemos de atraer a
todos los creyentes a la Escuela Sabática, el director, en
cooperación con el director asociado, estudiará esa
problemática en la iglesia y se esforzará por extender la
influencia de la iglesia hasta que alcance a todas aquellas
personas que se espera asistan a la Escuela Sabática de
manera habitual.
Directorio

Estudiarán los registros de la iglesia, y harán una lista de
aquellos miembros que no asisten a la Escuela Sabática.
Cada director es responsable de que cada semana se
complete el registro de asistencia.
 Cuando la lista esté terminada, investigue cuáles son
las razones a nivel individual por las que no están
asistiendo estas personas.
 Lleve esta información a la junta de la Escuela Sabática
y desarrolle un método que sea efectivo para alcanzar
a estos miembros inactivos.
 Solicite la ayuda de miembros de la iglesia que sean
amigos de estas personas.
Directorio

 Organice un programa especial atractivo y haga de
este asunto el tema principal del sábado.
 Proveer un buen maestro para los miembros inactivos
e invítelos a continuar asistiendo.
 Organice la división de extensión de su Escuela
Sabática, incorporando en ella a todos aquellos que no
puedan aceptar la invitación a asistir a las clases
habituales pero que están dispuestos a estudiar las
lecciones en su casa como miembros de la división de
extensión.
Directorio

Es muy recomendable que cada Escuela Sabática lleve un
registro de sus miembros activos, miembros potenciales y
niños que estén preparándose para el bautismo. Debería
compartirse esta información con las clases y los
directores de niños para orar y ministrar por ellos.
Directorio

Una de las principales preocupaciones de los directores y
maestros es la motivación para el estudio de la Biblia. Los
adultos suelen sentirse motivados por temas que sean
relevantes, significativos y que satisfagan sus necesidades
actuales. Les gusta participar de las discusiones. En
consecuencia, la discusión de la lección aplicada a la vida
diaria puede ser uno de los mayores estímulos para el
estudio.
Directorio

El desarrollo del espíritu misionero es el resultado natural
de la obra de una Escuela Sabática efectiva. ¿De qué vale
estudiar la Biblia en la Escuela Sabática si los miembros no
entienden que necesitan compartir los conocimientos que
adquieran con los que aún no los han recibido?.
 La norma general es ofrendar “según Dios nos haya
prosperado”.
 Hay algunas herramientas, como por ejemplo las
carteleras de blancos alcanzados, que ayudan a
mantener los proyectos frescos en la mente de los
presentes.
Directorio

Toda Escuela Sabática necesita contar con un plan de
compra de materiales que funcione en forma satisfactoria.
Las ofrendas para gastos deberían ser recogidas de
manera discreta. Un reporte ocasional del estado
financiero del fondo de gastos ofrece un estímulo
suficiente para obtener los recursos necesarios para la
adquisición de los materiales requeridos.
Directorio

 El director debería planificar y dirigir una reunión
semanal de maestros. Si es posible, puede seleccionar
a alguien para que dirija el estudio de la lección.
 El momento ideal para la reunión de maestros es el
día del culto de mitad de semana. Esto permitirá que
se estudie la lección antes de la reunión, y de esta
manera cada maestro tendrá la oportunidad de incluir
la información en su plan para la lección.
Directorio

 Todos los directivos, maestros y maestros suplentes
deberían asistir a estas reuniones.
 Los maestros de las divisiones pueden reunirse durante
la parte de la reunión dedicada a la discusión de los
asuntos de interés general de la Escuela Sabática.
 Lo primero que deberían proponerse es buscar la
dirección divina y trabajar juntos. A veces parece que
no tenemos conciencia plena de la sabiduría y el poder
que solo Dios puede darnos.
Directorio

Algunos tienen la idea de que los maestros deberían
reunirse solo para estudiar la lección, pero el objetivo
tiene que ser la propuesta de nuevas ideas relacionadas
con el tema de estudio y los métodos de enseñanza que se
puedan aplicar.
Las preguntas que se hagan deberían tener la intención de
extraer de los maestros los conocimientos que han
adquirido por medio de su propio estudio personal, de
manera que todos puedan beneficiarse de ellos.
Directorio

Se pueden hacer preguntas tales como:
 ¿Cómo creen que podría iniciarse el estudio de esta
lección?
 ¿De qué manera podríamos inculcar mejor en
nuestros alumnos tal o cual idea particular?
 ¿Qué comparaciones podrían utilizarse?
 ¿Qué ilustraciones podrían utilizarse?
 ¿Tienen pensado utilizar algún mapa, objeto o
ilustración?
Directorio

 ¿Qué aplicación práctica del tema cree usted que
resulta pertinente para su clase?
 ¿Cómo puede hacer para que la clase capte esa
aplicación práctica?
Este tipo de preguntas estimula un pensamiento activo y
original, y es de una enorme utilidad para el grupo.
Directorio

Los maestros de Escuela Sabática* tienen la oportunidad
de participar en cursos de capacitación preparados
especialmente para elevar el nivel de enseñanza, tanto de
las clases de los adultos como de los niños.
El director es responsable de la calidad de la enseñanza en
la Escuela Sabática, y por ello debería trabajar de manera
conjunta con la junta de la Escuela Sabática para organizar
cursos de capacitación para los maestros.
Directorio

El departamento de Escuela Sabática y Ministerios
Personales de las Asociaciones locales cuentan con varios
cursos útiles disponibles.
 Curso n° 1: El desempeño en la enseñanza de la
Escuela Sabática.
 Curso n° 2: Se trata de un curso breve para maestros
de jóvenes y adultos.
 Curso n° 3: Cómo enseñar la lección de Escuela
Sabática a los niños.
Directorio

 La bienvenida a las visitas. Las visitas deberían ser
atendidas con amabilidad y cordialidad. Cada Escuela
Sabática necesita contar con un miembro del equipo
de hospitalidad que se encargue de recibir y atender a
las visitas a medida que llegan a la iglesia.
 Los materiales. Identifique qué materiales se
necesitan en cada división, cuidando de no omitir las
necesidades de los miembros más jóvenes y de las
visitas. Cada división debería tener un presupuesto
para la adquisición de los materiales necesarios que
van más allá de los recursos habituales.
Directorio

 Los ujieres. Además del personal que hemos
mencionado, la Escuela Sabática debería contar con
ujieres que reciban a las visitas y a los miembros y los
conduzcan a sus respectivas clases. También deberían
estar pendientes de la comodidad en general de los
presentes.
 La decoración. La belleza y frescura de las flores
brindan un ambiente ideal para la Escuela Sabática. Un
equipo encargado de las flores se encargará de la
compra y de los arreglos florales para cada sábado.
Agradezca en nombre de la Escuela Sabática a todos
aquellos que hayan contribuido en ese sentido.
Directorio

 Manténgase informado. El director de Escuela
Sabática debería dar respuesta a todas las
comunicaciones del director del departamento de
Escuela Sabática y Ministerios Personales de la
Asociación. A veces se dejan pasar instrucciones que,
de ser aceptadas, serían de gran bendición para la
Escuela Sabática.
 Los discursos improvisados. Un orador experimentado
sabe lo importante que es pensar y escoger bien lo
que se va a decir e incluso escribirlo antes de hablar
en público. El director que siga esa práctica en sus
presentaciones, aun cuando sean de rutina, dará
muestras de prudencia.
Directorio

 Los informes trimestrales. El informe trimestral tiene
una gran importancia, pues representa a la Escuela
Sabática en los registros de la Asociación, Unión,
División y ante el departamento de Escuela Sabática y
Ministerios Personales de la Asociación General.
 El conocimiento de las publicaciones relacionadas con
la Escuela Sabática. Los directores deberían estudiar
con diligencia las publicaciones relacionadas con la
Escuela Sabática. Tienen que leer con detenimiento la
última revisión del Manual de la Escuela Sabática y la
obra inspirada Consejos sobre la obra de la Escuela
Sabática.
Directorio

 Los días especiales. Algunas Escuelas Sabáticas han
sido bendecidas con la celebración de algunas fechas
especiales en beneficio de su misión. Algunos de esos
días requieren de programas especiales, como por
ejemplo el decimotercer sábado de cada trimestre, el
Día de inversión, el Día de visitas, las convenciones y
los cultos del Día de decisión.
Directorio

1. ¿Muestro un sincero e inmediato interés por los problemas
que me presentan los miembros de la Escuela Sabática?
2. ¿Trato de exaltar las virtudes de todos los que trabajan en la
Escuela Sabática y los exhorto a que hagan lo mismo con los
alumnos?
3. ¿Estoy animando al equipo para que aprenda a solucionar
sus problemas, pero al mismo tiempo fomento que se
sientan libres de acercarse a mí?
4. ¿Estoy incomodando a todo el equipo con reglamentos
destinados a controlar solo a unos pocos infractores?
5. ¿Evito usar el sarcasmo, las frases descorteses o un humor
desagradable en mi trato con los demás?
Directorio

6. ¿Evito desanimar a los demás cuando me hacen
sugerencias con comentarios como “nosotros siempre
hemos trabajado de esta manera” ?
7. ¿Tomo las decisiones necesarias de manera justa y
cuidadosa, pero con la rapidez que merezca la ocasión?
8. ¿Cumplo las promesas que hago a las personas, a mis
compañeros de trabajo o a la Escuela Sabática?
9. Cuando las condiciones lo exigen, ¿acepto de buen talante
los cambios que se necesitan hacer en los métodos y los
reglamentos?
10. ¿Me esfuerzo en dar un ejemplo correcto por medio de mis
hábitos, prácticas, conducta y comportamiento?
Directorio

«No debe perderse de vista el objetivo de la Escuela
Sabática a causa de las tareas de organización, ocupando
en ello el tiempo que se debería dedicar a otros asuntos
importantes. En todo momento hemos de rehuir del
formalismo y las ceremonias que eclipsarían el verdadero
objetivo por el cual estamos trabajando. Hay peligro de
que lleguemos a ser tan sistemáticos que la Escuela
Sabática se convierta en algo poco atractivo, cuando
debería ser un descanso, un refugio y una bendición. »
Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, sección VI,
pp. 137, 138.
Directorio

EL MAESTRO DE LA
ESCUELA SABÁTICA
Directorio

Cuando se dice que alguien es
“nació para ser maestro”, se
está afirmando que esa persona
ha nacido con el talento innato
para la enseñanza. La mayoría
de los educadores, sin
embargo, no cree que los
mejores maestros simplemente
hayan nacido así. Los maestros
aprenden a enseñar.
Directorio

Hay maestros de todos los tamaños, formas y edades;
sus orígenes son muy diversos. Unos apenas están
comenzando, mientras que otros han enseñado durante
décadas. Al igual que nuestros alumnos, no todos han
alcanzado la misma madurez en su capacidad de
enseñar o en su comprensión de la Palabra de Dios.
Sería poco realista e incluso inconveniente que todos los
maestros fueran iguales.
Directorio

¿Le asusta la idea de tener que enfrentar a un
grupo de alumnos los sábados en la mañana?
Si este es su caso, usted puede mejorar su nivel de
confianza al reconocer la presencia del Espíritu Santo y
repasar los principios que presentamos en esta
presentación.
Directorio

 Está comprometido con Jesucristo.
 Es miembro de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.
 Invierte tiempo y energía en preparar a otros para el
liderazgo.
 Asiste a los cultos de adoración y a las actividades de
la iglesia.
Directorio

 Se muestra dispuesto a aceptar los puntos de vista
de los demás.
 Reconoce el potencial de los demás.
 Demuestra su compromiso cristiano en todos los
aspectos de su vida.
 Contribuye para que los diferentes grupos de la
iglesia establezcan sus metas y los ayuda a
alcanzarlas.
Directorio

 Muestra un profundo respeto por la Palabra de Dios.
 Comparte información de una manera interesante.
 Involucra al grupo en la toma de decisiones sobre su
vida y estudios.
 Planifica las clases y tiene listos los materiales con
suficiente antelación.
 Tiene facilidad de expresar sus creencias.
Directorio

 Entiende bien el proceso de aprendizaje.
 Ayuda a los miembros de la clase a aprender de sus
propias experiencias.
 Está dispuesto a utilizar los materiales que le
recomienden.
 Sabe escuchar a los demás.
Directorio

Si estas listas sugieren características que parecen
inalcanzables, las siguientes citas pueden animarnos.
«Cuando nos entregamos completamente a Dios y en
nuestra obra seguimos sus instrucciones, él mismo se
hace responsable de su realización. »
Palabras de vida del gran Maestro, p. 297.
Directorio

«Aquel que se ofrece al Señor para servir, sin retener
nada, se le concede poder para alcanzar resultados sin
medida.»
Testimonios para la iglesia, t. 7, P- 32.
«En esta vida, nuestro trabajo por Dios a menudo parece
no producir frutos. Nuestros esfuerzos para hacer el bien
pueden ser arduos y constantes, sin embargo, podría ser
que no se nos permita ver sus resultados. El esfuerzo
puede parecemos infructuoso. Pero, el Salvador nos
asegura que nuestra obra es apreciada en el cielo y que
la recompensa es segura.» ibíd., t. 6, p. 308.
Directorio

¿Qué esperamos que suceda en las vidas de aquellos a
quienes enseñamos?
¿Qué cosas queremos que aprendan?
El crecimiento es un concepto educacional fundamental.
Pedro nos exhorta: «Creced en la gracia y el
conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo»
2 Pedro 3: 18.
Directorio

Enseñar es el intento deliberado de guiar a las personas
para producir en ellas cambios positivos. En 2 Pedro se
menciona claramente hacia dónde deberíamos guiar a
los estudiantes: hacia la gracia y el conocimiento de
Jesucristo.
Sobre la base de estos lineamientos, la Escuela Sabática
ha sido diseñada y organizada para ganar, mantener y
capacitar a las almas para el reino de Dios.
Directorio

Como maestro de una clase de Escuela Sabática* de
adultos, el deber del maestro es guiar cada semana a los
alumnos en el estudio de la Palabra de Dios. Para
algunos miembros de la clase este es el único contacto
que tendrán con el estudio de la Biblia. Los métodos que
use el maestro en la enseñanza de la lección
determinarán la efectividad de la experiencia espiritual
de los miembros de su clase.
Directorio

Como maestro, usted participa en el proceso de la
educación cristiana, que va mucho más allá de la clase
que pueda impartir. Se trata de un proceso que incluye:
 La manera (el cómo).
 El contenido (el qué).
 El momento (el cuándo).
 y el lugar (el dónde) del aprendizaje.
Aunque es posible aprender sin la ayuda de un maestro,
es difícil concebir la educación sin los maestros.
Directorio

En el centro mismo de esa tarea cristiana se encuentra el
tema del propósito. El objetivo de toda actividad
espiritual está bien establecido: «La meta a alcanzar es
la piedad, la semejanza a Dios» (La educación, cap. 1, p.
17). «Haya, pues, en vosotros este sentir que hubo
también en Cristo Jesús» (Fil. 2: 5).
Directorio

La idea de preparar un plan de enseñanza de la lección,
supone que el maestro estudiará minuciosamente la
lección para entender el tema que impartirá y de esa
manera satisfacer las necesidades espirituales de los
miembros de la clase.
Directorio

La Guía de Estudio de la Biblia para los adultos tiene por
objetivo ser una guía; es decir no es el objetivo en sí, y
jamás debería convertirse en el enfoque principal del
plan de enseñanza de la lección. La clase debería basarse
en los pasajes bíblicos principales señalados en la Guía
de Estudio de la Biblia.
Directorio

«No es el mejor plan que solo los maestros hablen, sino
que deberían inducir a los miembros de la clase a decir
lo que saben. Y entonces el maestro, con pocas palabras
y breves observaciones o ilustraciones, debería fijar la
lección en sus mentes. »
Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, sección IV,
p. 107.
Directorio

Los adultos piensan de maneras muy distintas y
enfrentan situaciones diferentes a las de los niños y
adolescentes. Asimismo, tienen la capacidad de pensar
de manera abstracta. Por lo general tienen el deseo de
ser libres de escoger su propia educación y de ser
selectivos en lo que aprenden. Muchas de sus actitudes
han sido moldeadas por sus experiencias en la vida. Los
adultos aprenden a tomar decisiones sobre la base de
un pensamiento reflexivo.
Directorio

Jesús usó métodos tales como la resolución de
problemas y el razonamiento analítico como
oportunidades para enseñar, hacer reflexionar e ilustrar
diferentes conceptos en la mente de los adultos.
Directorio

La motivación para el aprendizaje se activa a medida que
el alumno percibe que la nueva información, actitud o
experiencia que se le presenta satisface de manera
directa una necesidad física, mental, emocional o
espiritual en armonía con sus creencias y valores.
El entusiasmo por el estudio de la Biblia surge cuando
los miembros de la clase entienden la manera en que los
diferentes pasajes satisfacen sus necesidades presentes.
Pero las necesidades de los adultos cambian,
dependiendo de las etapas y situaciones que van
enfrentando en la vida.
Directorio

Jesús mostró que tenía un gran conocimiento de la
naturaleza humana. No solo poseía un conocimiento
sobrenatural del carácter, sino que aplicó técnicas
avanzadas como por ejemplo la lectura de las
expresiones faciales. Así adaptaba sus mensajes a las
necesidades de los oyentes y seleccionaba el momento y
el lugar precisos para enseñarles sus verdades. Jesús
escuchaba a sus discípulos y los guiaba a través de sus
propios patrones de pensamiento.
Directorio

Jesús guió a los discípulos para que alcanzaran una
comprensión propia de los conceptos esenciales.
Despertaba la mente de quienes lo escuchaban por
medio de preguntas que requerían de análisis y de
problemas que ellos debían resolver.
Directorio

Un maestro no debería exigirle respuestas a un alumno
ni forzar ideas o acciones de parte de los miembros de la
clase.
Jesús para darle una enseñanza a Simón el fariseo,
pronunció una parábola y después le pidió a Simón que
juzgara cuál de los personajes de la parábola era el que
amaba más (Lucas 7: 42,43). Dejó que Simón juzgara por
sí mismo lo que debía hacer.
Directorio

A la hora de impartir enseñanzas espirituales, es esencial
tomar en cuenta las actitudes que poseen los miembros
de la clase. Las actitudes de los adultos conllevan una
respuesta previsible a los estímulos intelectuales o
emocionales.
Directorio

Jesús produjo cambios en las actitudes de las personas
al usar ilustraciones, compartir información y servir
como eslabón entre la gente y sus actitudes conflictivas.
Por ejemplo: En presencia de los discípulos, Jesús alabó
al centurión y al buen samaritano, resaltando sus buenas
cualidades. Los discípulos tenían los mismos
sentimientos negativos hacia los samaritanos y hacia los
paganos romanos. Jesús los unió a todos ellos por medio
de su amor.
Directorio

Una de las grandes barreras del aprendizaje es la
necesidad de tener un lenguaje común al de los
alumnos. A menos que haya una comprensión mutua
sobre el significado de los términos, la comunicación se
hace imposible.
Directorio

Jesús usó diferentes herramientas para comunicar la
verdad a sus discípulos:
 Por medio de ilustraciones.
 A través de Palabras.
 Con experiencias que transmitían una comprensión
común.
Directorio

Al comenzar a enseñar, hacía uso de algo conocido y
pasaba después a lo desconocido. En la parábola del
sembrador, por ejemplo, hizo uso de una actividad
cotidiana para enseñar una verdad espiritual. Jesús usó
también la técnica del aprendizaje por identificación.
Adaptaba su mensaje al contexto y al ambiente donde
se desenvolvía la persona.
Directorio

Solo mediante la discusión, los aportes de los alumnos y
el diálogo; el maestro puede saber si los que lo escuchan
están entendiendo la lección.
Jesús era un excelente conversador. Podemos mencionar
conversaciones como la que tuvo con Nicodemo o con la
mujer junto al pozo (Juan 3, 4), las que son dignas de ser
estudiadas a fin de aprender la manera en que Jesús
lograba instruir a otros por medio del diálogo.
Directorio

La primera tarea del maestro es el desarrollo de la fe. El
maestro tiene que contribuir para que los adultos
jóvenes desarrollen sus propias creencias ayudados por
los consejos de los que son más maduros en la fe.
Jesús no solo demostró fe sino que destacó a aquellos
que la ejercitaron, como sucedió por ejemplo en los
casos de la mujer Sirofenicia y el centurión romano.
Directorio

Una tarea esencial del maestro es la de “dar significado”
a la Palabra de Dios.
 De sus labios la Palabra de Dios llegaba a los
corazones de los hombres con poder y significado
nuevos (La educación, cap. 8, p. 74).
 La Biblia tiene una inagotable abundancia, fuerza y
profundidad de significado» (ibíd., cap. 20, p. 170).
El maestro debería esforzarse de manera constante para
buscar esta profundidad de significado.
Directorio

La educación más efectiva es la que tiene lugar por
medio de la práctica. Algunos incluso llegan a decir que
las únicas cosas que realmente se aprenden son las que
se practican. Cuando miramos a Jesús, nuestro gran
Maestro espiritual, nos damos cuenta de que él nos
enseñó a aprender por medio de la práctica.
Directorio

«Jesús enseñó que la religión de la Biblia no consiste en
una exclusividad egoísta, en el contentamiento personal,
sino en practicar obras de amor, en proporcionar el
mayor bien posible a otros, en la genuina bondad.»
A fin de conocerle, p. 102.
Directorio

Prepare preguntas que ayuden a que los alumnos
relacionen diversos conceptos. Haga preguntas que sean
claras y fáciles de responder. Anime a cada alumno a que
exprese su punto de vista sobre el tema que se está
analizando.
Directorio

«El Creador de todas las ideas puede impresionar a
diferentes mentes con el mismo pensamiento, pero cada
una puede expresarlo de una manera diferente, y sin
embargo sin contradicción. El hecho de que existan esas
diferencias no debiera dejarnos perplejos o confundidos.
Es muy raro que dos personas vean y expresen la verdad
de la misma manera. Cada una se ocupa de puntos
particulares que su idiosincrasia y educación la capacitan
para apreciar. La luz solar que cae sobre diferentes
objetos, les da matices diferentes. »
Mensajes selectos, t. 1, p. 25.
Directorio

La actitud del maestro hacia la lección y su relación con
la clase están por encima del método que pueda estar
utilizando en un determinado momento. La charla, las
preguntas, la discusión del tema, la repetición de los
diferentes pasajes, etc. se reúnen como si fuera una caja
de herramientas a nuestra disposición.
Directorio

Los alumnos se sienten más motivados a aprender
cuando el maestro aprende junto con ellos. El maestro
no puede ser como un guía de museo que lleva a los
alumnos de exhibición en exhibición, dando un discurso
de memoria en cada parada.
El maestro es como un explorador que ha realizado
excursiones anticipadas al territorio que se va a explorar
y, por lo tanto, puede guiar a la expedición a zonas que
están más allá de las que él ha ido.
Directorio

Los psicólogos han mostrado que la atmósfera que existe
en la clase tiene mucho que ver con el buen aprendizaje.
Cuando los alumnos se sienten amenazados o a la
defensiva, se les hace difícil concentrarse en lo que están
aprendiendo. Por otra parte, cuando los alumnos se
sienten libres de expresar sus propios puntos de vista y
sus dudas, el ambiente se torna mucho más propicio
para el aprendizaje.
Directorio

LA ENSEÑANZA DE LA
ESCUELA SABÁTICA

«La formación de pequeños grupos como base del
esfuerzo cristiano me ha sido presentada por uno que no
puede errar. Si hay muchos miembros en a iglesia.
Organícese en pequeños grupos para trabajar no solo por
los miembros de la iglesia, si no en favor de los incrédulos.
Si en algún lugar hay dos o tres que conocen la verdad,
organícense en un grupo de obreros. »
Testimonios para la iglesia t.7, p.24
Directorio

«Dios nos ha relacionado de tal manera individualmente
con la gran trama de la humanidad que inconscientemente
hacemos nuestras las maneras, practicas y costumbres de
aquellos con quienes nos relacionamos. »
Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, sección IV.
P.92
Directorio

«Fue por medio del contacto y la asociación personales
como Jesús preparo a sus discípulos… Vinculaba su interés
con el suyo, y ellos practicaban el la obra con él. »
El Deseado de todas las gentes, cap. 15, pp. 130,131
Directorio

«En su presencia, las almas despreciadas y caídas se
percataban de que todavía eran seres humanos, y
anhelaban demostrar que eran dignas de su
consideración. En mas de un corazón que parecía muerto
a todas las cosas santas, se despertaron nuevos impulsos.
A mas de un desesperado se presentó la posibilidad de
una nueva vida. »
La educación, cap. 8, p.72
Directorio

«Jesús vigilaba con profundo fervor los cambios que se
veían en los rostros de sus oyentes [...]. Cuando la verdad,
claramente pronunciada, tocaba algún ídolo acariciado,
notaba el cambio en el semblante, la mirada fría y el ceño
que le decían que la luz no era bienvenida. »
El Deseado de todas las gentes, cap. 26, p. 226.
Directorio

«En esos oyentes [Jesús] percibió un corazón sensible, una
mente abierta, un espíritu receptivo [...]. Observaba los
rostros de sus oyentes, veía cuando se iluminaban, notaba
la mirada atenta que revelaba el hecho de que la verdad
había llegado al alma.»
La educación, cap. 26, p. 208.
Directorio

«Jesús la había convencido [a la mujer junto al pozo] de
que leía los secretos de su vida; sin embargo, se daba
cuenta de que era un amigo que la compadecía y la
amaba. Aunque la misma pureza de su presencia
condenaba el pecado de ella, no había pronunciado
acusación alguna, sino que le había hablado de su gracia,
que podía renovar el alma. »
El Deseado de todas las gentes, cap. 19, p. 166.
Directorio

«Al par que ayudaba a los pobres, Jesús estudiaba
también modos de alcanzar a los ricos. Trababa relación
con el pudiente y culto fariseo, el noble judío, y el
gobernante romano.»
Obreros evangélicos, pp. 45, 46.
Directorio

« [Jesús] aceptaba sus invitaciones, asistía a sus fiestas, se
familiarizaba con sus intereses y ocupaciones, a fin de
obtener acceso a sus corazones y revelarles las riquezas
imperecederas. »
ibíd., p. 46.
Directorio

«Si los maestros quisiesen humillar sus corazones delante
de Dios, y comprender las responsabilidades que han
aceptado al encargarse de los jóvenes con el objeto de
educarlos para la vida inmortal futura, se vería en su
actitud un cambio notable. »
Consejos para los maestros, padres y alumnos, p. 357.
Directorio

«Jesús halla acceso a la mente por la senda de sus
asociaciones más familiares [...]. Obtiene acceso al corazón
conquistando la simpatía y la confianza, y logrando que
todos sientan que su identificación con la naturaleza y el
interés humano es completa.»
Testimonios para los ministros, p. 190.
Directorio

«De sus labios la Palabra de Dios llegaba a los corazones
de los hombres con poder y significado nuevos. »
La educación, cap. 8, p. 74.
Directorio

«Jesús enseñó que la religión de la Biblia no consiste en
una exclusividad egoísta, en el contentamiento personal,
sino en practicar obras de amor, en proporcionar el mayor
bien posible a otros, en la genuina bondad. »
A fin de conocerle, p. 102.
Directorio

«No todos tienen la misma experiencia en su vida
religiosa. Pero si se reúnen los que han pasado por
diversas circunstancias, pueden hablar de lo que han
experimentado con sencillez y humildad. Todos los que
prosiguen adelante en la carrera cristiana, deben tener y
tendrán una experiencia viva, nueva e interesante. Una
experiencia viva se compone de pruebas diarias, conflictos
y tentaciones; arduos esfuerzos y victorias y mucha paz y
gozo obtenidos mediante Jesús. Un simple relato de estas
cosas da luz, fuerza y conocimiento que ayudarán a otros
en su progreso en la vida cristiana. »
En los lugares celestiales, p. 91.
Directorio

«En muchas ocasiones, el ministro se ve obligado a hablar
en habitaciones atestadas y recalentadas. Los oyentes se
vuelven soñolientos, los sentidos se paralizan, y es casi
imposible que puedan captar los temas presentados. Si en
lugar de predicarles, el orador tratara de enseñarles
haciendo preguntas y hablando en un tono
conversacional, las mentes serían despertadas a la
actividad, y el público podría entender más claramente las
verdades abiertas ante ellos[Continua…]
Directorio

[Continua…]Su comprensión se apoderará de la realidad
viviente de las verdades necesarias, para alertar la
percepción creciendo en conocimiento. A medida que el
ministro presenta su discurso, punto por punto,
permitiendo a los oyentes hacer preguntas y presentar
sugerencias, él mismo obtendrá una mejor idea del tema.
A menos, que las grandes verdades de la Palabra de Dios
sean claramente abiertas antes de ser comprendidas, no
podrán ser abarcadas por la mente, ni puestas en práctica
en la vida. »
La voz: su educación y uso correcto, pp. 259, 260.
Directorio

«El presentar en todo esfuerzo misionero a Jesús, y a este
crucificado, significa mucho más de lo que las mentes
finitas pueden comprender. "Mas él fue herido por
nuestras rebeliones, molido por nuestros pecados. Por
darnos la paz, cayó sobre él el castigo, y por su llaga
fuimos nosotros curados" (Isaías 53: 5). "Al que no conoció
pecado, por nosotros lo hizo pecado, para que nosotros
seamos justicia de Dios en él" (2 Corintios 5:21)
[Continua…].
Directorio

[Continua…]Esta ha de ser la preocupación de nuestra
obra. Si alguien piensa que es capaz de enseñar en la
escuela sabática o en la escuela primaria la ciencia de la
educación, necesita en primer lugar aprender a temer al
Señor, lo cual es el principio de la sabiduría, para que
pueda enseñar esta, la más sublime de todas las ciencias.»
p. 83, 84.
Directorio

«La instrucción dada a la juventud y a los niños no debe
ser superficial. Los maestros, como personas puestas en
defensa de la verdad, deberían hacer cuanto puedan para
elevar la norma. No puede hacerse cosa peor para la
Escuela Sabática que poner, como maestros, personas
jóvenes que han revelado grandes defectos en su vida
religiosa.No bajéis la norma en sus Escuelas Sabáticas.
Nuestros hijos deben tener maestros cuyo ejemplo e
influencia sean una bendición y no una maldición. Deben
tener constantemente un elevado concepto de la virtud, la
pureza y la santidad que caracterizan la vida
cristiana[Continua…].
Directorio

[Continua…]Tenemos gran necesidad de hombres y
mujeres que se den cuenta de lo que es el pecado y
aborrezcan la iniquidad; que tengan un criterio espiritual
para discernir las necesidades de la causa de Dios, y
trabajen con fervor abnegado y desinteresado,
conservando el yo siempre escondido en Jesús.
Necesitamos jóvenes a quienes Dios pueda aprobar,
jóvenes de una piedad práctica, que posean conciencias
prontas para percibir y reconocer el peligro; hombres y
mujeres que no se exalten a sí mismos y que no procuren
esconder la deformidad del alma bajo una capa de piedad;
personas que sientan su debilidad y las imperfecciones del
carácter, y que en la impotencia del alma se aferren a
Cristo Jesús [Continua…].
Directorio

[Continua…]Cada obrero de la Escuela Sabática que ha
pasado de muerte a vida por medio de la gracia
transformadora de Cristo, revelará la intensa acción del
Espíritu de Dios sobre su propio corazón. Quienes tratan
de dirigir a otros, que pretenden estar guiando a las almas
al camino de santidad, al mismo tiempo que en su propia
vida se manifiestan el amor a los placeres, el orgullo y el
amor a la ostentación, son siervos infieles [Continua…].
Directorio

[Continua…]Es esencial que se tenga cuidado al colocar a
hombres y mujeres en puestos de confianza. Es necesario
que sepan algo en cuanto a su vida pasada y el carácter
que han desarrollado. Mejor sería duplicar el número de
alumnos de sus clases bajo obreros temerosos de Dios que
multiplicar maestros cuya influencia no esté en armonía
con el sagrado carácter de la verdad que profesamos,
porque la influencia de ellos será desmoralizadora.»
pp. 84-86.
Directorio

«Los que tienen el deber de escoger maestros, deberían
andar con cuidado, y no insistir en que participen en la
Escuela personas que no estén preparadas para ejercer
una buena influencia. ¿Cómo se comporta el maestro? ¿Es
puntual? ¿Es aseado y esmerado? Es menester fijarse en
todo esto; pues estas cualidades son esenciales en un
maestro. ¿Cómo puede él imponer estos requisitos
necesarios a su clase, a menos que este tenga delante de
sí un ejemplo de puntualidad, de prolijidad, compostura y
orden? Si el maestro no sabe situarse en su lugar y deja
que la clase se distraiga, y entra precipitadamente, sin
aliento y tarde, se fomenta la falta de puntualidad y el
desorden. »
ibíd., p. 86. Directorio

«Los maestros en todos los ramos necesitan mentes
equilibradas y caracteres simétricos. No confíen esta obra
a jóvenes y señoritas que no sepan cómo tratar con las
mentes humanas. Saben tan poco del poder subyugador
de la gracia sobre su propio corazón y carácter, que han de
desaprender y aprender lecciones enteramente nuevas en
la experiencia cristiana. Nunca han aprendido a mantener
su propia vida y carácter bajo la disciplina de Cristo Jesús,
colocando incluso los pensamientos en sujeción al
Señor[Continua…].
Directorio

[Continua…]Existe todo tipo de caracteres con los cuales
hemos de tratar entre los niños y jóvenes. Muchos de los
niños no han tenido la educación apropiada en el hogar.
Han sido tristemente descuidados. Se ha dejado que
algunos hicieran lo que les viniera en gana; se ha
descubierto que otros se hallaban en falta y desanimados.
Pero no se les ha demostrado cariño y aceptación y se han
dirigido solo pocas palabras de aprobación[Continua…].
Directorio

[Continua…]No existe obra más importante que la
educación y preparación de estos jóvenes y niños. Los
maestros que desempeñan su parte en la viña del Señor,
necesitan aprender primeramente a tener ellos mismos
dominio propio, a mantener la calma y el dominio propio,
en sujeción al Espíritu Santo de Dios. Deben dar evidencia
de que no poseen una experiencia unilateral, sino una
mente bien equilibrada, un carácter simétrico, de manera
que se pueda confiar en ellos porque son cristianos
concienzudos y están ellos mismos bajo el Maestro de los
maestros. » ibíd., pp. 86, 87.
Directorio

«Todo maestro de la escuela sabática tiene que ser un
seguidor de Cristo, y aquellos que no se han identificado
como sus alumnos, mostrando por una vida consecuente
que son cristianos, no deberían ser invitados a ser
maestros en la Escuela Sabática, porque ellos mismos
necesitan que primero alguien les enseñe los principios
fundamentales del amor y el temor de Dios. "Porque
separados de mí, nada podéis hacer" (Juan 15: 5)
[Continua…].
Directorio

[Continua…]Es necesario que el corazón de quienes
enseñan en la Escuela Sabática se halle animado y
fortalecido por la verdad de Dios, no siendo oidores
solamente, sino también hacedores de la Palabra.
Deberían nutrirse de Cristo, como los pámpanos se nutren
de la vid. El rocío de gracia celestial debería derramarse
sobre ellos, para que su corazón fuera como planta
preciosa cuyos capullos se abren y desarrollan y despiden
grata fragancia, como flores en el jardín de
Dios[Continua…].
Directorio

[Continua…]Los maestros han de ser conscientes de su
responsabilidad y aprovechar toda oportunidad para
perfeccionarse, a fin de rendir un mejor servicio, de
manera que tenga por resultado la salvación de las almas.
Tanto los maestros como los alumnos necesitan despertar
y reconocer la importancia de manifestar diligencia y
perseverancia en el estudio de la Palabra de Dios.»
ibíd., pp. 87-89.
Directorio

«El obrero de la Escuela Sabática verdaderamente
convertido no se dejará amoldar a las costumbres y
prácticas del mundo, sino que se mantendrá firme en una
independencia moral. Dará un ejemplo consecuente con lo
que profesa ser, apartándose del mundo y manteniéndose
separado de su espíritu y sus modas. No se dejará mover
en lo más mínimo de su firme propósito de ser uno con
Cristo, ni cederá una jota de su posición de fidelidad a
Dios[Continua…].
Directorio

[Continua…]Hay necesidad de revelar la religión genuina
delante de la juventud, lo cual resultará ser un poder vital,
una influencia que lo penetra todo. De una devoción
sincera, manarán gozo, frescura y un continuo
crecimiento, y esta es la religión que es preciso que
contemplen los jóvenes si han de ser atraídos a Cristo. Esta
religión dejará en las almas su divina impronta, y aquel
que la posea, será renovado mental y físicamente por la
refrescante gracia de Dios[Continua…].
Directorio

[Continua…]Pruébenla durante un año ustedes los que son
educadores y maestros en nuestras Escuelas Sabáticas y
escuelas primarias, y verán si no pueden decir: "El Señor
ha obrado maravillosamente por nosotros, pues muchas
almas han sido traídas al Maestro, como gavillas preciosas
para el alfolí celestial" »
Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, sección, IV,
pp. 89, 90.
Directorio

«El Señor quiere que los maestros de nuestras Escuelas
Sabáticas* se examinen a sí mismos para ver si están en el
amor de Dios. En la vida de todos los que trabajan en la
causa de Dios, vendrán pruebas de parte de Dios para pulir
el carácter. Los maestros deberían estar constantemente
aprendiendo y esforzándose para obtener una
comprensión más cabal y un juicio correcto de las cosas de
Dios[Continua…].
Directorio

[Continua…]El maestro ha de cultivar sus talentos y el don
del habla, de manera que pueda expresarse con
propiedad, articulando de forma inteligible. Es esencial
que eduque sus facultades mentales y que no descuide ni
altere su capacidad intelectual, de modo que no pueda
explicar ni entender las doctrinas de nuestra fe. Si el
maestro no es persona de piedad sincera, de pureza, de
abnegación, ni está dispuesto a soportar inconvenientes,
no es apto para esta grande y solemne obra. »
ibíd., pp. 90, 91
Directorio

«Si el que acepta la responsabilidad de enseñar no posee
todas las cualidades necesarias, pero siente la
responsabilidad de su cargo, hará cuanto pueda para
aprender; cultivará la reverencia, la alegría de espíritu y la
firmeza. Sea su comportamiento de carácter tal que su
clase aprenda a cultivar pensamientos solemnes y el
temor de Dios. La Escuela Sabática no es el lugar
apropiado para esos maestros que van solamente por la
superficie, que tienen mucha labia y hablan con espíritu
de liviandad de las verdades decisivas y eternas, que son
más altas que los cielos y abarcantes que el universo.
Directorio

El comportamiento de la clase revelará el carácter de un
maestro, según se manifiesta por el ejemplo que da ante
ella. » ibíd., p. 91.
Directorio

«El maestro puede ser reverente y, sin embargo, alegre.
Que la clase reciba la impresión de que la religión es una
realidad, que es deseable; pues trae paz, descanso y gozo.
No permita que su clase reciba la impresión de que un
carácter frío, falto de bondad, es religión. Que la paz y la
gloria de la presencia de Cristo en el corazón hagan que el
rostro exprese su amor, que los labios profieran gratitud y
alabanza. »
ibíd.., pp. 91, 92.
Directorio

«Es nuestro propio carácter y experiencia lo que
determina nuestra influencia sobre los demás. Para
convencer a otros del poder de la gracia de Cristo,
debemos conocer su poder en nuestro propio corazón y
en nuestra propia vida. El Evangelio que presentamos para
la salvación de las almas debe ser el Evangelio por el cual
nuestras propias almas hayan sido salvadas. Solamente
por una fe viva en Cristo como Salvador personal es
posible que hagamos sentir nuestra influencia en un
mundo escéptico[Continua…].
Directorio

[Continua…]La insignia del cristianismo no es una señal
exterior, no consiste en usar una cruz o una corona, sino
en aquello que revela la unión del ser humano con Dios.
Por el poder de su gracia manifestada en la transformación
del carácter, el mundo ha de ser convencido de que Dios
ha enviado a su Hijo como su Redentor. »
pp. 93, 94.
Directorio

«Recuerden que no pueden leer los corazones. No pueden
conocer los motivos que impulsan las acciones que
parecen erróneas. Hay muchos que no han recibido la
debida educación; sus caracteres son tortuosos, son duros
y retorcidos, y se muestran sinuosos en todo. No obstante
la gracia de Cristo puede transformarlos. La vida
consecuente, la paciente tolerancia, el espíritu sereno bajo
la provocación, es siempre el argumento más concluyente
y el más solemne llamamiento. Si ustedes han tenido
oportunidades y ventajas que no les hayan tocado en
suerte a los demás, consideren este hecho y sean siempre
maestros sabios, cuidadosos y amables[Continua…].
Directorio

[Continua…]Hasta el día del juicio no se conocerá la
influencia de una conducta amable y considerada hacia el
inconsecuente, el irrazonable o el inmerecido. Cuando nos
encontramos con ingratitud y traición de sagrados
cometidos, somos incitados a manifestar nuestro enojo o
indignación. Esto, según lo que espera el culpable, es lo
que está preparado para él. Pero la bondadosa tolerancia
lo sorprende y a menudo despierta sus mejores impulsos,
y lo induce a llevar una vida más noble. »
ibíd., pp. 94, 95.
Directorio

«Toda relación humana exige que ejerzamos dominio
propio, tolerancia y amor. Diferimos tanto en
disposiciones, hábitos, educación, que nuestro modo de
considerar las cosas es distinta. Nuestro juicio lo es
también… No hay dos personas cuyas experiencias sean
idénticas. Las pruebas de uno no son las de otro. Tan frágil,
tan ignorante, tan sujeta a la incomprensión es la
naturaleza humana, que cada cual debe ser prudente al
evaluar a su prójimo. Poco sabemos de la influencia de
nuestros actos en la experiencia de los demás.
Directorio

Lo que hacemos o decimos puede perecemos de poca
irrelevante, cuando, si pudiéramos abrir los ojos, veríamos
cuán importantes son los resultados que de aquello
dependen para bien o mal. » ibíd., p. 95.
Directorio

«La utilidad del maestro depende no tanto de la cantidad
real de sus conocimientos, como de la norma que se
propone alcanzar. El verdadero maestro no se contenta
con ideas inconcretas, con la pereza intelectual, ni con una
memoria floja. Constantemente trata de lograr
adquisiciones más altas y métodos mejores . La suya es
una vida de continuo crecimiento. El que discierne las
oportunidades y los privilegios de su obra no permitirá
que nada se interponga en el camino de un esfuerzo
fervoroso para progresar. No ahorrará esfuerzo para
alcanzar la máxima norma de excelencia. Se esforzará por
ser él mismo todo lo que desea que sus alumnos lleguen a
ser. »
ibíd., pp. 96, 97.
Directorio

La e. sabatica ui ok 07 abril

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