1. Facultad de educación
Profesara Patricia Gómez
Bairon Estévez
Pedagogía general Básica
Examen
informática
educativa
11 de julio
2013

2. Índice
Introducción…………………………………………………………………………..2
Análisis FODA Worpress……………………………………………………………3.
Análisis FODA Educaplay…………………………………………………………..4
Análisis FODA Mindomo……………………………………………………………5
Análisis FODA Webquest…………………………………………………………..6
Reflexión de aspectos positivos Educaplay………………………………………7
Reflexión de aspectos negativos Educaplay……………………………………..8
Resumen de texto……………………………………………………………………9
Conclusión……………………………………………………………………………10

3. Introducción.
En el siguiente informe detallaremos las fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas de las distintas plataformas utilizadas en el ramo de estudio llamado
informática educativa. Detallando igualmente una de ellas y resumiendo de forma
releve el texto de Miguel Ángel Santos Guerra “dime como evalúas y te diré que
tipo de profesional y de persona eres”.

4. Análisis FODA Worpress
Análisis FODA Worpress
Fortalezas
 Personalizado.
 Enlaces con otras páginas.
 Se restringe la recuperación de la
contraseña.
 Comparte actividades de otras
plataformas.
Oportunidades
 Expandir el idioma
 Mejorar el funcionamiento de la
página para otras plataformas.
 Crear una aplicación para Smartphone
y tablets.
Debilidades
 No funciona de forma correcta con
internet Explorer.
 La página necesita traducción.
Amenazas
 Que surja una página con mejor
soporte
 Que el servidor sea jackeado.

5. Análisis FODA Educaplay
Análisis FODA Educaplay
Fortalezas
 Posee múltiples idiomas.
 Posee múltiples actividades
 Las actividades se crean conforme a la
necesidad.
 Pueden compartirse a través de redes
sociales.
 Posee videos de auto ayuda que
guisan al usuario.
 Las actividades son editables siempre.
 No limita el número de preguntas por
actividad.
 Posee opción de “auto guardado” al
presionar enviar.
Oportunidades
 Crear más actividades
 Mejorar las debilidades.
Debilidades
 No posee actividades de desarrollo
para unos aprendizajes significativo.
 No se puede modificar de forma
manual los parámetros de las
presentaciones.
Amenazas
 Que surja una página con mejor
soporte
 Que el servidor sea jackeado.

6. Análisis FODA Mindomo
Análisis FODA Mindomo
Fortalezas
 Permite generar mapas conceptuales
con múltiples características
 Permite adjuntar imágenes videos y
sonidos.
 Amplitud de colores
 Diversas fuentes
Oportunidades
 Aumentar el número de mapas que
puedes guardar
Debilidades
 No permite realizar un enlace entre un
concepto y otro
 Limita el número de mapas para
guardar
 Cuesta poner conectores
Amenazas
 Que se cree una plataforma que
mejore las falencias de esta.
 Que el servidor sea jackeado

7. Análisis FODA Webquest.
Análisis FODA Webquest.
Fortalezas
 Permite generar una presentación con
imágenes
 Se organiza en una base de informe
general
 Permite adjuntar links de interés
 Destaca las faltas de ortografia
Oportunidades
 Umentar las cantidades de links de
enlaces
 Agregar corrector ortográfico.
Debilidades
 La cantidad de links de interés es baja
 No corrije la faltas ortográficas.
Amenazas
 Que la pagina tenga una caída de
soporte
 Se lance una plataforma con
características mejoradas.

8. Reflexión Educaplay
Aspectos Favorables
En este software puedo destacar la gran cantidad de actividades que existen y el
poder modificar el formato de ellas es decir la cantidad de preguntas no tiene
límites, ,mas de una opción de resolución de la actividad, el poder modificar las
actividades continuamente anqué ya se hayan realizado anteriormente.
Personalmente es un buen software ya que puede compartirse atreves de redes
sociales de cierta forma facilita la revisión de una gran cantidad de alumnos que lo
usen ya que los resultados pueden ser publicados por twiter o facebook
indicándonos la cantidad de preguntas correctas que tuvo el alumno, las
incorrectas y el tiempo que demoro en realizar la actividad.
Por último es un sistema que presta un gran soporte y asistencia al tener los
enlaces necesarios para realizar las actividades con videos tutoriales que nos
indican paso a paso como realizar la actividad dando consejos pudiendo moldear
las actividades a nuestra necesidad y el tipo de actividad nos indica solo como
queremos que los estudiantes demuestren el conocimiento que tiene.

9. Aspectos desfavorables
Es necesario crear muchos parámetros en las actividades de desarrollo ya que al usar un formato
de auto corrección nos limita a realizar solo preguntas de conocimiento y comprensión dejando de
lado el criterio del profesor para corregir una actividad de verdadero desarrollo buscando el que
los alumnos.
Hay solo dos actividades que pues utilizarse para que los alumnos absorban aprendizajes las cuales
serian mapa interactivo y presentación ya que estas son las que pueden alojar información
concreta y pueden ser manipular las por el profesor como material de apoyo para el aprendizaje
de los alumnos.
Si bien dentro de las diversas actividades que podemos crear a través de esta plataforma nos
permite alojar pistas y palabras claves no son métodos de aprendizaje si no más de influencia al
conocimiento.

10. Resumen de texto.
Bueno el texto leído no dice básicamente preguntas que en algún minuto de
nuestra carrera creo yo todos nos hemos hecho principalmente las preguntas auto
criticas como ¿lo estaré haciendo bien? ¿Evaluó según enseño? ¿lo que mis
alumnos aprenden es útil para sus vidas? E infinitas preguntas más.
Estas preguntas tiene una infinidad de respuestas pero todas nos conllevan a una
gran pregunta ¿qué tipo de profesional soy? Y la pregunta puede ser favorable o
desfavorable la respuesta se determina en base al proceso, el proceso que
nosotros como docentes hemos realizado. El resultado de la evaluación no es solo
lo que el alumno ha a aprendido si no también como lo ha aprendido si como
docente he podido generar un aprendizaje significativo, el aprendizaje significativo
es aquel que el alumno nunca olvidara porque genero en su vida una función
como el leer, es algo que siempre usara es algo que ellos disfrutaran, las
operaciones matemáticas básicas que usara día a día.
La evaluación por la que pasan los alumnos en muchas ocasiones es muy
estresante para ellos porque dependen de ellas para aprobar un curso a lo que los
docentes muchas veces responden que la nota no es lo más importante si no que
ellos aprendieron pero ellos responden con una pregunta que aparece en el texto
“¿Cómo no obsesionarse con las calificaciones? Si en todo proceso académico
estaban presente estas” . dicha pregunta y afirmaciones son ciertas ya que en
nuestro país el currículo nos dice y el ministerio fomenta que los y las estudiantes
aprendan de una forma significativa, del aprender haciendo, el experimentar pero
de cierta forma y visto del punto de vista del alumno esto es tiempo perdido ya que
finalmente serán evaluados con una prueba de contenidos donde evaluaran
básicamente aprendizajes factuales y de aplicación dejándonos en lo básico e
intermedio abandonando completamente análisis, argumentación, opinión y
creación que según boom son los niveles taxonómicos mas altos que nos indican
realmente si el estudiante logro o no el objetivo.

11. Conclusión
Con la elaboración de este trabajo pude profundizar y darme cuenta de todas las
utilidades que tienen las distintas plataformas trabajadas durante el semestre en la
asignatura, explotar al máximo las herramientas que me entrega el sistema
computacional de las TIC’s.
Analizando el texto pude darme cuenta de todas las necesidades que surgen con
esta profesión de cierta forma nosotros somos jueces tenemos que buscar las
formas de evaluación que puedan darnos lo que verdad buscamos que es la
información necesarias para analizar los procesos de aprendizaje y enseñanza.