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Examen Informática Educativa
Nombre: Fernando Poblete Vera
Nombre de la universidad: Universidad de la Américas
Facultad: Educación Física
Profesora: Patricia Gómez
Fecha de entrega: 9/07/2013

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Índice:
Introducción………………………………………………...…………………………2
F.O.D.A. sobre Webquest………..………………………………………………...…3
F.O.D.A. sobre Wordpress……..…………………………………………………….4
F.O.D.A. sobre Educaplay………………………………...…………………………5
F.O.D.A. sobre Mindomo…………………………………..………………………..6
Reflexión de un Software…………………………………………………………….7
Resumen del texto……………………………………..……………………………...8
Conclusión……………………………………………………………………………11
Introducción:
En este informe veremos cuatro de muchos programas para la utilidad de un
docente los cuales son Mindomo, Webquest, wordpress, Educaplay. Estos
programas nos dan la posibilidad de crear actividades más lúdicas para
nuestros alumnos.
Estos programas tienen diferentes utilidades que las explicaremos más
adelante a través de un análisis conocido como F.O.D.A. estos quiere decir
que veamos las (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenasas). De
estos programas, para que sepamos como y cuando utilizarlos.
Mindomo, programa que nos ayuda a realizar mapas conceptuales más
didácticos. Webquest, programa para realizar actividades para nuestros
alumnos. Wordpress, es una página para realizar un blog donde, se pueden
alquilar trabajos o artículos. Educaplay, donde podemos crear actividades
lúdicas para nuestros alumnos.

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F.O.D.A. sobre Webquest
Fortalezas
Webquest tiene una gran facilidad, la cual uno se puede registrar
gratuitamente, también posee una gran variedad de herramientas para la
confección de actividades en línea.
No se requiere de un manejo tecnológico muy amplio, basta con tan solo
saber cómo desarrollar las actividades, ya que su formato de herramientas
es muy parecido al del Microsoft Word. Es una buena herramienta para
crear actividades, ya que si llegara a ocurrir algún problema con ésta
actividad uno la puede editar fácilmente y de ésta manera solucionar el
percance.
Oportunidades
Cada sección o viñeta que se encuentra en la Webquest tiene claras
instrucciones de lo que se debe colocar, para no provocar alguna confusión.
Nos permite también escoger un tema en especial y personalizarlo de la
manera que nosotros queramos, tanto el color de letra, hasta los títulos.
Debilidades
Al referirnos a algunas debilidades podemos decir que una de ellas es que no
se pueden realizar cuadros, sino que hay que copiarlos y pegarlos, pero hay
veces que de ésta manera se pierde el ancho o largo predeterminado que
uno quisiera utilizar. También surgen algunas complicaciones, ya que para
editar no se puede realizar de manera inmediata, si no que hay que terminar
todos los puntos y luego de todo eso recién se puede editar la actividad
para cambiar o agregar algo.
Amenazas
Una de las amenazas que se pueden distinguir es la poca eficacia que tiene
ésta página para realizar cambios y también la poca seguridad que a uno
como visitante de un Webquest le da si la actividad que aparece o la
información es adecuada para el nivel o curso que se establece. No tenemos
documentos fehacientes que nos digas o nos confirmen que la actividad que
se encuentra ahí es o puede ser realizada para el curso que aparece.

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F.O.D.A sobre Wordpress
Fortalezas
Una de las grandes fortalezas que tiene esta página es que mantenemos
comunicado para todas las personas que quisiesen ya que es muy fácil de
masificarse ya que pueden seguir tu blog o el de muchos.
Otra de las cosas buena es que podemos dividir o crear en el mismo blog
paginas donde se inserten los trabajos. En caso de los trabajadores para la
educación “profesores” nos ayudan a que nuestros alumnos vean y estudien
desde este blog y si no les gusta podemos arreglar o eliminar ya que se
puede comentar ahí mismo.
Oportunidades
Una de las oportunidades que se puede ver reflejado en este programa del
wordpress es que se puede subir inmediatamente a la web y los alumnos o
colegas puedan opinar del trabajo subido por el profesor, el profesor puede
aclarar dudas a los alumnos ya que como dije anteriormente se pueden
comentar ahí mismo.
Debilidades
Una de las debilidades que se presenta es no subir videos inmediatamente
ya que se tiene que transformar con otro programa para poder subirlos y se
vea como un power point.
Otra es que la pagina esta en ingles y para trabajar con niños puede llegar a
ser muy complicado. .
Amenazas
Al tener mayor contacto con gente extra podemos recibir opiniones de mal
gusto como groserías y siempre tendremos ese miedo al publicarlo. Y se
pueden ver señales de Bulling
.

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F.O.D.A. sobre Educaplay
Fortalezas
Es un programa que consta de actividades lúdicas para nuestros alumnos,
como sopas de letras, crucigramas, test, adivinanzas, ordenar las palabras
etc.
Actividades que pensemos como docentes realizar a nuestros estudiantes.
Como dije anteriormente se puede realizar test para poder evaluar a
nuestros alumnos en temas dados por el profesor
Es muy sencillo de utilizar, posee una clara explicación de las actividades y
del cómo utilizarlas de manera correcta.
Oportunidades
Al ser una página que está en la web no se debe instalar y se puede trabajar
en la misma página www.educaplay.com. Esta oportunidad para elegir esta
página es muy buena ya que se puede buscar desde cualquier buscador.
Debilidades
Una de las debilidades es que tenemos que tener una buena conexión a
internet para que así los alumnos tengan buenas opciones de trabajo. Si el
profesor requiere de realizar una actividad con tiempo de militado y si no
hay una buena conexión no se podrá realizar
Amenazas
Una problemática y amenaza es que no sabemos si la información subida por
los que realizan actividades en educaplay, es verdaderamente rentable para
el aprendizaje de nuestros alumnos, que quiero decir con esto, que se
pueden ver o obtener trabajos que tengan información errónea y los
estudiantes pueden estudiar desde esos trabajos, estudiar mentiras.

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F.O.D.A sobre Mindomo:
Fortalezas
Mindomo es un programa educativo donde nos da la posibilidad de que
podamos realizar mapas conceptuales más dinámicos, es tan bueno este
programa que se puede enviar por correo sin salir y guardar, si no que desde
el mismo instante en que terminamos el mapa, es de fácil utilidad y hay
muchos modelos para realizar el objetivo.
Oportunidades
Las oportunidades que nos da este programa son muchas ya que puede ser
un gran iniciativa para nosotros los docentes de innovar nuestras clases. Ya
que solo se necesita computadores y internet, esto es muy bueno ya que los
alumnos tienen la posibilidad de interactuar con las tecnologías
Debilidades
Las debilidades son muchas pero las que mas se pueden reflejar en estos
casos son en la posibilidad que tienen los colegios, tanto en los
establecimientos municipales, ya que no tienen la capacidad de tener tantos
computadores e internet para trabajar con todos los alumnos de manera
similar, otra manera es que al no tener la versión Premium tendremos que
mandar los mapas enseguida después de terminarlos y no podremos guardar
una gran cantidad de mapas.
Amenazas
Como dije anteriormente este programa posee una versión más avanzada,
donde se pueden realizar esquema más interactivo por los modelos. Una muy
gran amenaza es la que en otro programa también se puede realizar ya que
no se necesita internet, no quedan tan lindos como en Mindomo pero como
dije se pueden realizar esquemas.

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Reflexión sobre un Software: Educaplay
Personalmente este programa lo encuentro muy interesante ya que nos
ayuda como profesores a innovar en nuestras actividades es muy fácil de
utilizar ya que como sabemos las instrucciones están cuando elegimos una de
las actividades
Esta página es muy fácil de entender ya que sale muy explicito donde
oprimir para hacer las actividades, a demás es muy rápido el proceso para
realizar estas actividades, ejemplo crucigrama, sopa de letras etc.
Lamentablemente a nosotros como profesores de Educación Física no nos
ayuda mucho ya que estamos afuera en el patio y nuestras actividades, como
dije es fuera de una sala de clases. Pero a nuestros colegas les sirve mucho
ya que al realizar estas actividades más placenteras, tendrán mayor
entusiasmo por la materia, no quiero decir que estemos todo un año
realizando estas actividades en la página.
Pero si nos ayuda a tener clases más didácticas, en ramos más teóricos como
por ejemplo Historia, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación etc.
Podemos preguntarnos que pasa con los niños, yo digo que es muy buena esta
página para ellos ya que así tienen conocimientos de otras herramientas
TIC, y no solo se quedan con paginas de juegos literalmente hablando y como
mencionamos antes esta página podemos realizar actividades en materias
como por ejemplo sopa de letras y así hacemos que los niños, “estudiantes”
estudien jugando sin que se den cuenta de ello.

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Resumen del texto “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional
eres”
Introducción
Aclaremos, en primer lugar, que la evaluación que se realiza en las
instituciones no tiene lugar en una campana de cristal, sino que está
condicionada por diversos agentes que inciden sobre ella. Ninguno de los
profesionales que trabaja en una institución haría el mismo tipo de
evaluación en el
Caso de que fuese responsable de una actividad particular con un aprendiz
Al que estuviese tutorizando. El profesor actúa en un contexto que
condiciona su práctica de la evaluación. Tiene que evaluar a un número a
veces
Desmesurado de alumnos, entregar calificaciones con unos terminales
predeterminados, debe hacerlo en un momento preciso, en unas actas que le
Son entregadas por los servicios de Secretaría
Factores que condicionan la evaluación
Prescriptores legales:
La evaluación está condicionada a la fisiología que tiene el docente para ver
que tendrá su evaluación dependiendo del profesor esto no quiere decir que
el profesor lo hará como se le antoje si no que tendrá que tener sus
propósitos claros,
Supervisiones institucionales
Los profesores no pueden realizar su evaluación sin recurrir a la norma de
evaluación, ya que están siendo supervisados por los encargados de esta
misma norma, los docentes podrán crear su propia evaluación pero no podrán
dejar de lado las principales esquemas de evaluación.
Presiones sociales:
Los profesores estamos a la vista de las presiones por un lado el
conocimiento de las cosas enseñadas, como se siente el chico evaluado por la

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escala que dio el profesor, los apoderados se enteran de como fue evaluado
su pupilo, por otro lado las comparaciones según los alumnos y esto va según
el proceso de aprendizaje que tiene el alumno.
Al comenzar con el curso me dijeron que ellos se preocupan de las notas y no
del aprendizaje y uno como profesor tiene la obligación de importarle más el
aprendizaje que las notas asique si ellos pensaban así lo defraudarían.
La evaluación tiene dos componentes básicos uno de ellos es la comprobación
del aprendizaje realizados
No es fácil saber cuándo el alumno logra el aprendizaje pero si sabemos
como lograrlo y es donde entra el segundo punto que es la explicación o
atribución, lamentablemente cuando el proceso de evaluación no es bueno la
sociedad requiere a descalificar que es torpe, que es vago o que está mal
preparado etc.
Como hablamos más atrás hablamos que la culpa es de los niños pero ni el
establecimiento ni los colegas hablan del desempeño de sus colegas, que no
quiere decir que algunos de los alumnos no tienen motivo para que les vaya
bien, lamentablemente los colegio separan a los mas buenos en un curso y a
los menos capaces de captar ideas en otros y es ahí la diferencia, entonces
los alumnos se harán cargo de sus competencias individuales.
Tercer punto el valor académico tiene 2 valores como lo vimos un rato
atrás. El primero es valor de uso, que requiere todo la atención a sus clases
y El otro. Valores de cambio, que fue la de evaluación siendo así vemos que
algunos solo ven la posibilidad de pasar de curso y no aprender.
Como hablamos nos preguntamos todos los días tendremos alumnos que
vienen a la escuela a aprender que estén interesados en eso, ya que hay
alumnos que vienen a solo calentar el asiento ironiza por una anécdota que
leyó dice que por las calles había un caballero que se entretenía a
preguntarles cosas a la gente y la pregunta dice. ¿Si ellos creen que están
bien de la cabeza? la respuestas son todas que si, y él les pregunta ¿me lo
puede afirmar? y la gente se queda pensando y el con todo el ánimo saca de
su cartera y les dice yo si lo puedo comprobar y era una papel del manicomio.
Esto quiere decir que necesitamos un titulo para creernos que estamos bien.

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La evaluación permite develar las concepciones del evaluador
¿Qué tipo de concepciones permite develar la evaluación?
A.- Sobre la naturaleza y la inteligencia las persona piensan que esto se les
fue dada por no tener condiciones diferentes en el estado social etc. Será
más fácil dividirlos, otras personas piensan que la inteligencia se practica y
se desarrolla, en este caso podrá ser más flexible la evaluación, y a los que
les cuesta más podrán recibir mayor facilidad o una escala menor. Como hay
algunos que piensas que es el éxito o el fracaso.
B.- Proceso enseñanza – aprendizaje no solo el evaluador te deberá evaluar
por lo que sabes si no que también por lo que él te pueda enseñar.
El aprendizaje se ve solo cuando el profesor llega y te traspasa los
conocimiento? No, no lo es. Es cuando el aprendiz es capaz de realizar
actividades con lo aprendido y resolver problemas.
Cuando hablamos de que la enseñanza transmitida por una persona a otra se
llama enseñanza (profesor – alumno o alumno – profesor) esto quiere decir
que el aprendizaje esta cumplido yy se podrá ver a través de la evaluación.
C.- Naturaleza de la profesión, tenemos que saber que el profesor es el
encargado de transmitir conocimientos y valores, ya que si a los aprendices
los tratamos como maquinas que solo reciben la información cuestionaran
nuestra profesión
La evaluación permite develar los principios éticos del evaluador.
Veamos algunos de los principios a través de hacer evaluación.
A.- Estructura y dinámica social Una determinada forma de practicar la
evaluación, eminentemente tecnicista, pretendidamente aséptica,
obsesionada con mediciones estandarizadas es poco sensible a las
diferencias económicas, sociales y culturales.

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B.- Finalidad de las instituciones, piensan que las instituciones deben surgir
a través de las capacidades para surgir dependiente del trabajador, por el
contrario personas piensan que las empresas deben dar oportunidades para
que las personas crezcan y así llegar a sus máximas posibilidades.
C.- Exigencias morales de la profesión. Si un docente, sólo se preocupa de la
dimensión técnica del aprendizaje, del progreso intelectual, del éxito
académico del aprendiz, estará olvidando los principios básicos de la
relación humana y de un ejercicio profesional responsable.
Conclusión
El conocimiento ha de estar centrado en la acción evaluadora y encaminada a
la mejora de la misma. Entendiendo por mejora no sólo la multiplicación de
sus exigencias técnicas sino la racionalidad de la práctica y el respeto a la
equidad que la educación auténtica exige. El motor que impulsará la
transformación y la mejora de la evaluación que realizan los profesionales
es la compresión que genera la investigación que realizan.
Nuestra condición de profesionales y de ciudadanos nos exige un
compromiso con la transformación que pasa por mejorar las condiciones que
la hagan posible. Para él le hace falta romper el individualismo, desmontar el
fatalismo y practicar la valentía cívica, que es una virtud democrática que
nos hace ir a causas que de antemano sabemos que están perdidas.