2. Podemos decir que:
Los Nativos Digitales son los
estudiantes que hoy todos
“nativos” de la lengua digital de
juegos por computadora, video e
Internet.
Los que no nacimos en el mundo
digital pero tienen algún punto de
nuestras vidas, cerca y adoptadas
a la mayoría de aspectos de la
nueva tecnología, somos
Inmigrantes Digitales.
La importancia de la distinción es que como inmigrantes digitales aprendemos -algunos más que otros- a
adaptarnos al ambiente, conservamos siempre una cierta conexión (la llamo “acento”: sostenemos un pie
en el pasado). El acento del “inmigrante digital” se puede considerar en cosas tales como navegar en
Internet, en primer lugar, y para obtener información en segundo término, o leer manuales de un
programa para utilizarlo después. La gente más vieja “socializa” de manera diferentemente con sus hijos,
ahora están en el proceso de aprender una nueva lengua. Y una lengua aprendida en la vida, dicen los
científicos, entra a diversas partes del cerebro.
3. Los principios bajo los cuales se organizan el conocimiento, el mundo del trabajo, las relaciones
interpersonales, la organización de los mercados, la educación están vinculados, de una u otra
forma, al giro tecnológico que caracteriza a esta época.
4. Respecto a la educación ,los docentes se enfrentan con temor y desconfianza
a la computadora, pero también se observa que todos manifiestan tener
“predisposición favorable” y valoran el uso de las computadoras para tareas
escolares, por lo cual reconocen que es importante capacitarse en el área.
5. Es vital para el docente que :
Pueda re-alfabetizarse . De allí la importancia de pensar esta nueva
alfabetización como un derecho, y no tanto como una urgencia o la reparación de
una “falta”.
6. Afirman que : “No podemos generalizar y decir que no sirve porque es espectacular algunos
chicos se destacan más en el uso de la nueva tecnología y es impresionante cómo se ayudan
entre ellos para buscar información, cómo bajan los juegos y se comu- nican entre ellos. En lo
social mejoró muchísimo, porque jugaban en el patio a la pelota, se peleaban, correteaban por
ahí, y ahora toca el timbre y están con la maquina en el recreo.”
7. Un modo de ejemplo ¿Llegamos tarde a la fiesta?
A nosotros, los que llegamos a la fiesta cuando ya habían cortado la torta.
Nuestros niños y jóvenes, en cambio, se sienten a gusto con los recursos
tecnológicos, juegan con ellos como yo he jugado con los muñecos del Topo
Gigio, y como mi mamá (me cuenta que) jugaba con sus bebés de loza…
Los que llegan tarde a la fiesta, pero no les importa. Los que no entienden el
chiste, pero se ríen. Para estos docentes es mas arduo el camino, porque no
solo falta la comprensión, la lectura del mundo, sino también, a veces, el
deseo de comprender…
8.
9. Bibliografía :
Marc,Presky.(2001 Octubre.5).Nativos e imigrantes
digitales.consultado 6 de septiembre.
http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/aula/archivos/_232/Prensky_Nativos_e_inmigrantes_1.pdf
Vera,Rexach.(2002).Los profesores y maestros frente a la
alfabetización tecnológica .consultado 6 Septiembre 2014.
http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio//250/397/Los_profesores_y_maestros_frente_a_la_alfabetizacion_tecnologica.P
DF
Dussel, Inès., Quevedo Luís Alberto.(2010).Educación y nuevas
tecnologías :los desafíos ante el mundo digital .Consultado 6 de
septiembre .
http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/aula/archivos/_232/Educacion_y_TIC_Dussell_Quevedo.PDF
Duseel,Inès.(2011).Aprender y enseñar en la cultura
digital.Consultado 6 de octubre 2014
http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/aula/archivos/_232/aprender%20y%20ense%F1ar%20en%20la%20cultura%20digital
%20-%20Dussel.pdf
