1. Facultad de educación
Postítulo en Lenguaje y Comunicación
Nativos Digitales E Inmigrantes Digitales
(Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales, por Marc Prensky From On the Horizon (NCB
University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001)
Es quizás uno de los documentos donde mejor se orienta en términos deductivos, una
aproximación vertiginosamente directa hacia el mundo de las causas de la crisis en el
ámbito de la educación en Norteamérica. No solo atrae en el texto, el encadenamiento de
las ideas principales, sino también convence directamente al lector a definirse entre dos
polos respecto del mundo digital o de la Net como lo llama éste, sino también que el
principal obstaculizador del progreso es la resistencia propia que genera el ser humano ante
la posibilidad de cambio. Es entonces donde intentare describir el camino desde la lógica
deductiva del autor hasta su propuesta final.
Los estudiantes de hoy no son los mismos que los de ayer, cabe señalar, que el autor
propone su tesis en los albores del siglo XXI, octubre del 2001 para ser exactos, situación que
toma mas fuerza en la medida que desarrolla sus principales ideas. Al decir que los
estudiantes no son los mismos, lo hace en directa alusión a que el sistema educativo,
normalizado y perpetuado en sus metodologías ha hecho caso omiso a los cambios que
presenta el ser humano a las puertas de una cultura digital. Casi de la misma manera como
Darwin (1809-1882) describe el proceso de evolución de las especies para adaptarse a su
medio, el ser humano, hoy en día, responde efectivamente a los cambios tecnológicos mas
allá de la incorporación y uso propio a partir de la adquisición. La cultura digital crea un ser
humano distinto al que podríamos llamar el hombre pre-digital, nuestros hijos aprenden
antes de manera diversa y entretenida, el mundo que los rodea les propone diversidad de
interface, entendida esta como la capacidad de los sistemas de comunicarse sin omitirse o
eliminarse, y la usan de acuerdo a sus intereses, haciendo que el proceso de endo-
culturización vaya de la mano en la medida que usan y abusan de esta capacidad de interface
que presentan los medios disponibles. Es más, el autor plantea que científicamente se ha
demostrado que las zonas cerebrales usadas y activadas para el alojamiento y uso del
conocimiento en el sistema educacional tradicional (pre-digital) son en un sector distinto al
sector donde estos estudiantes alojan sus conocimientos.
Lo anterior, es lo que nos separa de esta generación 4G, y de esta tesis propone la causalidad
de la crisis en el ámbito educativo o de la educación misma. Su escasa capacidad de ajuste,
de incorporación al mundo digital hace que el proceso de formación de nuevos pedagogos
sea bajo el sistema pre-digital, principal resistencia y evidencia del cambio necesario, y a su
vez plantea en nosotros el desafío y no en los alumnos mismos de hoy en día. El lenguaje de
los nativos digitales, estos nuevos y distintos alumnos, es el lenguaje con que el profesor
requiere aprehender y enseñar.
Enseñar, pero no enseñar con lenguaje nuevo cosas viejas, como dice el autor, sino también
de enseñar cosas nuevas. Y en absoluto acuerdo es que es el desafío que demanda el mundo
pos primera década del siglo 21.
Alumna: Paula Quiroga Reyes Profesora: Cristina Sánchez Correa

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Postítulo en Lenguaje y Comunicación
Bibliografía
 Prensky Marc .Nativos e inmigrantes digitales NCB University Press, Vol.
9 No. 5, October 2001
Alumna: Paula Quiroga Reyes Profesora: Cristina Sánchez Correa