El documento describe el papel del profesor en crear situaciones de aprendizaje para analizar el Porfiriato mexicano. El profesor reconocerá los conocimientos previos de los alumnos, mostrará imágenes y arte de la época, y organizará una escenificación de una entrevista clave. El estudiante investigará aspectos como las haciendas, tiendas de raya, y condiciones de los obreros para generar diálogo y aprendizaje durante cinco sesiones, evaluando su investigación, participación y aportaciones.

2. ANALIZAR LAS REPRESENTACIONES

3. ELABORAR UNA SITUACION

5. ¿Qué sabes acerca del Porfiriato? ¿Qué observas de estas imágenes? ¿Qué surgió como muestras artísticas de aquella época? ¿Qué apoyo artístico se dio en ese tiempo? ¿Qué se rescata del dialogo que se generó en la entrevista? ¿Quiénes eran dueños de las haciendas y quiénes las trabajaban? ¿Qué abuso se generaba en las tiendas de rayas hacia los trabajadores? ¿Qué situación vivían a los obreros?

6. DOCUMENTOS: LIBROS DE INFORMACION HISTORICA, ENCICLOPEDIAS, LIBROS DEL RINCON DE LECTURAS, ENCICLOMEDIA, INTERNET, BIBLIOTECAS, LAMINAS. TIEMPO: 5 SESIONES ASPECTOS A EVALUAR: INVESTIGACION DE LOS ALUMNOS, DIALOGO EN PLENARIA, USO DE RUBRICAS, TRABAJOS ESCRITOS Y APORTACIONES.