El documento describe las características de un debate, incluyendo las funciones del moderador, los participantes y el público. El moderador introduce el tema, asigna turnos de palabra, garantiza que se sigan las reglas y hace las conclusiones finales. Los participantes debaten respetuosamente presentando argumentos a favor y en contra de un tema, y el público puede hacer preguntas.

2. ♥ Es una técnica, tradicionalmente de
comunicación oral, que consiste en la
discusión de opiniones antagónicas entre dos
o más personas sobre un tema o problema.
Hay integrantes, un moderador, un
secretario y un público que participa.
Ambas posiciones son planteadas
respetuosamente de acuerdo a ciertas
normas, previamente establecidas y
aceptadas por los oponentes, y cuyo
resguardo está a cargo de un moderador

4. ♥ Durante el debate el moderador debe:
Poner en consideración el objetivo del tema.
♥ Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
Describir la actividad.
♥ Formular la primera pregunta y dar la palabra
en orden a los participantes.

5.  Presenta a los debatientes.
 Cede el turno a todos los integrantes del
debate.
 Cuida que los participantes respeten el turno
de los otros sujetos.
 Modera el tiempo de la toma de turnos de cada
participante.
 Toma el turno para guiar la discusión.
 Realiza las conclusiones finales.

6. ► No se trata de imponer el punto de vista personal, sino
de convencer usando la exposición, la argumentación y
la contra-argumentación.
► Escuchar al otro antes de responder.
► Ponerse en el lugar del otro.
► Ser breve y concreto al hablar.
► Ser tolerante respecto a las diferencias.
► No subestimar al otro.
► No hablar en exceso para así dejar intervenir a los
demás, evitando la tendencia al monólogo y la
monotonía.
► No burlarse de la intervención de nadie.
► Evitar los gritos para acallar al interlocutor.

8. Moderador
► Es aquel que determinará el tiempo de
exposición para cada participante, de 3 a 5
minutos, durante el cual cada participante
habrá de presentar los puntos más relevantes
del tema y poner orden, y da la palabra
conforme al orden de cada equipo. El secretario
es el que va anotando lo que se va opinando en
el debate, a qué hora y su coherencia.

9. ►Es necesario que cada uno de los
participantes del debate sepa e
investigue profundamente el tema por
tratar en un debate

10. ► Los argumentos a favor se llaman Pruebas y
los que están en contra se llaman
Objeciones.
► Por los primeros se intenta demostrar la
validez de las afirmaciones u argumentos
propios.
► Por los segundos, se intenta mostrar los
errores del adversario o contrincante.

11. ► Al debatir se ejercitan una serie de habilidades
útiles para cualquier aspecto de nuestras vidas,
además de que es una herramienta para conocer
mejor a las personas y un modo de
entretenimiento.
► Como ejercicio para el intelecto ya que sirve
para desarrollar múltiples habilidades.
► Para reforzar y mejorar la personalidad, en
aspectos como la autoestima, seguridad,
confianza, expresión verbal y corporal.
► Eleva el criterio para tomar una decisión ya que
enseña a exponer las ventajas y desventajas de
un punto de vista.

12. Así mismo se ejercitan habilidades especificas
como:
► Escucha crítica.
► Razonamiento y pensamiento crítico.
► Estructuración de ideas.

13.  Inicio: el moderador presenta el tema, los
objetivos del debate y a los participantes.
 Exposición : Cada grupo expone su postura y
sus argumentos en un tiempo asignado.
 Discusión : Los equipos discuten refutando los
argumentos del otro grupo.
 Apertura: Espacio donde el público participa
preguntando u opinando.
 Cierre: El moderador anuncia el fin del debate
y entrega las conclusiones.

15.  En primer lugar.
 Para comenzar.
 En primera instancia.
 En segundo lugar.
 Por otra parte (otro lado).
 Por último, Finalmente, Para terminar.
 Para concluir.
 En síntesis, en resumen.
 Por consiguiente, por (lo) tanto.
 Por eso, así pues .
 Puesto que, ya que.
 Porque, dado que.
 Considerando .

16.  Casi, aún, incluso…
 Indican juicio de valor: Sinceramente,
lamentablemente…
 Adverbios de afirmación : ciertamente,
verdaderamente…

17.  Yo, tu, él, nosotros, vosotros, el Señor, usted,
ustedes.
 Verbos de opinión: Pienso que, se cree , se
considera que…

18.  Adversativas: pero, mas, aunque, sin embargo,
no obstante, antes bien, por lo demás, sino,
excepto, antes bien.
 Concesivas: aunque, bien que, por más que, si
bien.
 Consecutivas: pues luego, así que, de modo
que, conque.

19. 1.Crea un debate tomando como caso la
problemática que vive el Perú.
(Inseguridad, economía, salud, educación,
etc.)
2.Cada grupo estará con sus asesores técnicos
el cual tendrán participación del debate.
3.El moderador seguirá las indicaciones
dadas en clase según lo estudiado.