El documento proporciona información sobre cómo realizar un debate académico, incluyendo las etapas de preparación, desarrollo y evaluación. Explica que un debate es una discusión formal entre dos equipos que defienden posiciones opuestas sobre un tema usando argumentos. Se lleva a cabo siguiendo una estructura con roles como moderador y jurado, y participan oradores, público y otros actores.

1. El debate en la universidad
curso-taller
Mg. Ramiro Enciso Soto

2. Observe el siguiente vídeo y luego responda a las preguntas:
Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=86e_YXvsQb8
1. ¿De qué trata el vídeo?
2. ¿Cuál es la postura del orador?
3. ¿Con qué sustenta su postura?
4. ¿Está de acuerdo con la postura del orador? ¿Por qué?
5. ¿Qué es un debate? ¿Quiénes participan? ¿Cómo se realiza?

3. DISCUSIÓN
FORMAL DEFIENDEN
entre que
POSTURAS
con FAVOR
DOS EQUIPOS a
es una
ARGUMENTOS y en
CONTRA
tiene
EL DEBATE
los PARTICIPANTES
ESTRUCTURA INTEGRANTES el
MODERADOR
el
JURADO
la el las y la y el
AUDITORIO
PREGUNTAS -
APERTURA CUERPO CONLUSIÓN
RESPUESTAS

4. PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN DEBATE
Elegir un tema de interés que genere controversia.
Investigar y documentarse sobre el tema.
ANTES DEL Organizar la información en esquemas.
DEBATE
Nombrar un moderador
Preparar el material de apoyo
Iniciar presentando las posturas y los participantes.
Conceder la palabra a los participantes
DURANTE Abrir la sesión de preguntas y respuestas.
EL DEBATE
Exponer las conclusiones.
Anunciar al ganador (no es obligatorio).

5. Observe con atención el siguiente vídeo
En: http://www.youtube.com/watch?v=6G44Tcq-TzM
Reconstruyendo el proceso
Ejemplo de organización de argumentos en esquemas
1. El derecho de ser padre
de toda persona. 1. No se le permite
decidir al niño.
2. Trae beneficios
a la sociedad. 2. Está en etapa
experimental
A ¿Debería legislarse para permitir
la adopción de niños por padres EN
FAVOR
del mismo sexo? CONTRA
3. Es aceptada por las 3. Se priva al niño de la
agencias de adopción. masculinidad y feminidad.

6. Redacción del discurso
Una vez trabajado el fondo de cada discurso, han
de trabajar la forma interna, esto es, la
estructura del discurso y el tipo de lenguaje que
se va a emplear para una alocución ante el
público y un jurado al que persuadir.1 Escrito
para ser dicho como si no fuera escrito.2
1. Tomado de: El debate en el aula como herramienta de aprendizaje y evaluación de Guillermo Sánchez Prieto. p. 9. Disponible
en Internet: http://www.guillermoasanchez.com/publicaciones/debate/
2. Tomado de: Pérez, M y Vega, O. (2001); “Claves para la Conexión Textual”. Editorial PUC, Santiago de Chile. p. 40.

7. Recordemos:
ESTRUCTURA DEL FUNCIÓN DE CADA ELEMENTO
TEXTO DE LA ESTRUCTURA
ARGUMENTATIVO
INTRODUCCIÓN PRESENTAR LA TESIS
CUERPO
DEFENDER Y JUSTIFICAR LA
ARGUMENTATIVO
TESIS
CONCLUSIÓN REELABORAR LA TESIS

8. Elementos de una argumentación
Declaración Datos Justificación
Las personas tienen derecho a formar una familia, Art. 2 de
la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que
textualmente expresa: “Toda persona tiene todos los derechos y
libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna
de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición…” En otras palabras, el
ser humano tiene el derecho a formar una familia sea cual
sea, el derecho de ser padre o el derecho de escoger su
preferencia sexual o pareja.
Leer ejemplos de argumentación y contrargumentación: El
debate en la universidad. p.11

9. ¿Cómo evaluar una argumentación?3
Aceptabilidad Relevancia Suficiencia
• Los • los • El número
argumentos argumentos de
deben ser deben ser argumentos
“creíbles”, coherentes debe ser
fácilmente con el punto suficiente
aceptados de vista. para
por la defender el
audiencia o punto de
estar vista.
basados en
evidencia
sólida.
3BLAIR,J. A. y JOHNSON, R. H. dos teóricos de la argumentación, propusieron estos tres criterios para evaluar si una
argumentación es o no defectuosa.

10. Por último, practicar, practicar, practicar…
Practicar varias veces la exposición argumentativa,
cuidando la entonación de voz, el tiempo y la
postura. Recuerde lo dicho por Cayo Plinio, El joven:
“La práctica es un maestro excepcional” .

11. SECUENCIA DEL DEBATE TIEMPO MÁXIMO
1. Apertura
2. Postura de equipo a favor 2´
3. Pregunta de equipo en contra 1´
4. Respuesta de equipo a favor 1´
5. Postura de equipo en contra 2´
6. Pregunta de equipo a favor 1´
7. Respuesta de equipo en contra 1´
8. Análisis de los argumentos en equipo 3´
9. Contraargumentación de equipo a favor 2´
10. Pregunta de equipo en contra 1´
11. Contraargumentación de equipo en contra 2´
12. Pregunta de equipo en contra 1´
13. Cierre de equipo a favor 1´
14. Cierre de equipo en contra 1´
15. Preguntas del auditorio (si se acordó previamente) y
respuestas de los equipos
16. Conclusiones y anuncio del ganador (si es necesario)

12. Otra pauta para la realización de un debate3
3. Tomado de: http://www.dgplades.salud.gob.mx/descargas/dhg/DEBATE.pdf