1. BLOQUE II
QUINTO GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que la biodiversidad está conformada
por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
Clic. existen las máquinas suficientes, realizar de manera individual las siguientes
actividades siguiendo la siguiente ruta: Actividades de clic/5°/ciencias naturales
/Ecosistemas, animales y plantas.
Internet Si el número de equipos así lo permite, de manera individual, abran el
navegador y tecleen en la siguiente línea:
www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.htm
Busquen los conceptos de: Movimiento, ecosistemas, Socialicen por lluvia de
ideas y construyan un concepto amplio y claro del tema a tratar.
El maestro orienta para que critiquen la información y pone especial atención en
recomendar que anoten las referencias bibliográficas o web según sea el caso.
Ejemplo:
Concepto de ecosistema: www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.htm

2. Referencia Bibliográfica: www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.htm
Ofimática Realizar un resumen en Word con letra arial 12 y el titulo en negritas
relacionado con la investigación de este aprendizaje sobre los ecosistemas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunas especies endémicas del país y
las consecuencias de su pérdida.
Clic. No se encuentra la ruta en clic para trabajar este aprendizaje esperado, está
en construcción.
.
Internet Mediante lluvia de ideas, realicen en su cuaderno una lista de las
especies del país en perdida
Posteriormente realicen un dibujo alusivo al aparato y utilicen el buscador
GOOGLE para investigar porque desaparecieron estas especies
El maestro guiará la actividad y revisará si los escritos son pertinentes
organizando una cohevaluacion por binas.
Ofimática Realicen un documento en Word en forma de escrito breve
configurando la fuente en arial con un tamaño 12 y donde expliquen la
desaparición de las especies en nuestro país
El maestro evaluará la calidad de la redacción y el contenido, así como que
cumpla con la configuración indicada.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características básicas de los
diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.

3. Clic. existen las máquinas suficientes, realizar de manera individual las siguientes
actividades siguiendo la siguiente ruta: Actividades de clic/5°/ciencias naturales
/Ecosistemas, animales y plantas.
Internet En triadas, ingresar a la dirección:
www.cti.espol.edu.ec/maestros/Proyectos_ATEES/copol/causas.htm
:
Ofimática El maestro escribe las siguientes palabras
Y algunas mas que se le ocurran, posteriormente deberán clasificarlas en una
tabla de doble entrada los tipos de ecosistema que existen en nuestro país y su
descripción.
El maestro mediará la socialización de los resultados de la tabla.
ecosistemas Descripción
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir
del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas
del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.

4. Clic. existen las máquinas suficientes, realizar de manera individual las siguientes
actividades siguiendo la siguiente ruta: Actividades de clic/5°/ciencias naturales
/Ecosistemas, animales y plantas
Internet observar y analizar el video sobre ecosistemas en la siguiente línea:
www.youtube.com/watch?v=NAr27_PK0kw
De acuerdo a l video analizado en la pagina anterior trabajar en Word
Como la siguiente:
El maestro evaluará el trabajo en equipo así como el análisis en plenaria sobre el
contenido a tratar.
Ofimática Realicen un documento en Word en forma de escrito breve
configurando la fuente en arial con un tamaño 12 y donde explique los efectos de
atracción y repulsión de los imanes, insertando imágenes para apoyar su escrito.
El maestro evaluará la calidad de la redacción y el contenido, así como que
cumpla con la configuración indicada.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone y participa en algunas acciones para el
cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer
algunas causas de su pérdida. • Propone
Clic. Si existen las máquinas suficientes, realizar de manera individual las
siguientes actividades siguiendo la siguiente ruta: Actividades de clic/5°/ciencias
naturales/concepto de actividades humana en la…
El maestro verificará el avance de cada alumno comparando la cantidad de
aciertos con la de intentos.
Internet Por parejas, organícense para ir a la siguiente dirección:
www.greenfacts.org › Inicio › Biodiversidad (MA) › Nivel 2

5. Analice junto con sus alumnos la página y explique que en ella podemos encontrar
videos diversos y cuáles son las partes que conforman el ambiente web de la
página. (Barra de búsqueda, acceder con una cuenta, filtros de búsqueda)Ver
previamente tutorial de Cómo se utiliza la página Youtube?
http://www.youtube.com/watch?v=pXEdjm1L2V0
Cuando se hayan dado las indicaciones de la estructura de la página, pedir a los
alumnos que realicen una búsqueda de actividades humanas que deterioran los
ecosistemas de forma excesiva, que observen varios videos hasta que elijan
alguno que crean que contiene información más detallada y comprensible para
llegar a la comprensión de la manera en que se originan.
Finalmente compartan el video con sus compañeros.
El maestro evaluará que el alumno discrimine la información y haya obtenido el
aprendizaje esperado.
Ofimática Realizar un mapa conceptual insertando imágenes de manera libre en
un documento en Word (Ve a la ficha insertar/imágenes/) luego alinéalas
arrastrando y relaciónalas insertando formas en la ficha insertar/formas.
Posteriormente guarda el documento con el nombre “los ecosistemas, En el botón
de office clicar guardar como/documento 97-2003, dar ubicación de destino y
escribir el nombre “Los Ecosistemas
www.greenfacts.org › Inicio › Biodiversidad (MA) › Nivel 2

6. APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone y participa en acciones que contribuyan
a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.
Clic. existen las máquinas suficientes, realizar de manera individual las siguientes
actividades siguiendo la siguiente ruta: Actividades de clic/5°/ciencias naturales
/Ecosistemas, animales y plantas
Internet observar y analizar el video sobre ecosistemas en la siguiente línea:
www.youtube.com/watch?v=xIgKOwq0wV4
De acuerdo a l video analizado en la pagina anterior trabajar en Word
Como la siguiente:
El maestro evaluará el trabajo en equipo así como el análisis en plenaria sobre el
contenido a tratar.
Ofimática Realicen un documento en Word en forma de escrito breve
configurando la fuente en arial con un tamaño 12 y donde explique los efectos de
atracción y repulsión de los imanes, insertando imágenes para apoyar su escrito.
El maestro evaluará la calidad de la redacción y el contenido, así como que
cumpla con la configuración indicada.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone y participa en algunas acciones para el
cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer
algunas causas de su pérdida. • Propone
Clic. No se encuentra está en construcción para este aprendizaje esperado
.

7. Internet Por parejas, organícense para ir a la siguiente dirección:
http://www.youtube.com/watch?v=pXEdjm1L2V0
Analice junto con sus alumnos la página y explique que en ella podemos encontrar
videos diversos y cuáles son las partes que conforman el ambiente web de la
página. (Barra de búsqueda, acceder con una cuenta, filtros de búsqueda)Ver
previamente tutorial de Cómo se utiliza la página Youtube?
http://www.youtube.com/watch?v=pXEdjm1L2V0
Cuando se hayan dado las indicaciones de la estructura de la página, pedir a los
alumnos que realicen una búsqueda de la contaminación del agua , que observen
varios videos hasta que elijan alguno que crean que contiene información más
detallada y comprensible para llegar a la comprensión de la manera en que se
originan.
Finalmente compartan el video con sus compañeros.
El maestro evaluará que el alumno discrimine la información y haya obtenido el
aprendizaje esperado.
Ofimática Realizar un mapa conceptual insertando imágenes de manera libre en
un documento en Word (Ve a la ficha insertar/imágenes/) luego alinéalas
arrastrando y relaciónalas insertando formas en la ficha insertar/formas.
Posteriormente guarda el documento con el nombre “la contaminación del agua,
En el botón de office clicar guardar como/documento 97-2003, dar ubicación de
destino y escribir el nombre “La contaminación

8. APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y
la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
Para finalizar el bloque se presenta un proyecto