Estrategia de búsqueda de información y de REA

1. Portafolio de trabajo
Búsqueda y uso de recursos
educativos abiertos
Curso: Innovación Educativa con REA
Evidencia semana 2
Carmen González Niño

2. Necesidad de información en mi
práctica profesional
O En los cursos virtuales que me corresponde
revisar y auditar, la interacción en Foros
virtuales es muy escasa o muy pobre en
cuanto a lo que es expresado de manera
escrita en dichos espacios de comunicación.
O Por lo que decidí buscar información al
respecto que pudiera contribuir a orientar a
los maestros en el diseño de foros así como
incrementen la interacción en dichos
espacios de comunicación

3. Lo que realizaré con la información obtenida
O Reutilizar: la información recuperada será usada
por los maestros que actualmente imparten
cursos virtuales en el nivel de bachillerato
O Revisión: El material que se recupere será adaptado
a los lineamientos requeridos a los docentes para
impartir cursos virtuales.
O Remezclar: Con la información se creará un breve
manual para maestros sobre diseño y desarrollo de
foros virtuales
O Redistribución: En la capacitación inicial que
reciben los maestros, se les hará llegar este manual
y se realizarán talleres para elaborar propuestas
didácticas que lo enriquezcan.

4. Objetivo y resultados esperados
O Objetivo
Recuperar información sobre diseño,
implementación y evaluación de los foros
virtuales.
O Resultados esperados.
Recabar información actualizada, relevante y
de calidad sobre los foros de discusión en
entornos virtuales, que contribuyan a mejorar
el desarrollo de esta actividad, así como el
desempeño de maestros y estudiantes en
estos espacios de comunicación asíncrona.

5. Criterios para evaluar los
resultados de mi búsqueda
Credibilidad
Prestigio de la autoría, de la institución,
centro de investigación o de la casa
editorial
Calidad y
profundidad
del contenido
Que la información tenga respaldo
científico y técnico y que esté
desarrollada de manera puntual y
respaldada con bibliografía calificada
Información
actualizada
La generación del conocimiento avanza
rápidamente
Relevancia
Que este acorde al tema, que sea
significativa
Eficiencia en
la página
Acceso y rapidez al recuperar la
información

6. Evidencia
Nivel
de
Compe
tencia Resultados
de aprendizaje
1 Respuesta sencilla de comunicación escrita. Demuestra un rol social de sí
mismo
2 Respuesta sencilla pero detallada de comunicación escrita. Ajusta su rol a
diferentes situaciones social
3 Produce (y responde con) comunicación escrita detallada. Asume la
responsabilidad de su comprensión y comportamiento
4 Produce (y responde con) comunicación escrita detallada en situaciones no
familiares. Usa su autoconocimiento para cambiar su comportamiento
5 Presenta las ideas bien estructuradas y coherentes a los compañeros,
utilizando información cuantitativa y cualitativa.. Expresa una comprensión
interiorizada del mundo reflejando adhesión hacia los otros.
En uno de los artículos consultados encontré información sobre
cómo evaluar la la competencia comunicativa en los foros
virtuales, misma que compartiré con los docentes de la modalidad

7. Comentarios finales
O La búsqueda de información resultó muy
extensa y sin muchos resultados sobre la
temática que seleccioné, por lo que creo
que debo implementar otra estrategia de
búsqueda.
O La dirección sugerida de
O www.latindex.org
Me resultó muy compleja

8. 6 Comunica ideas, problemas y soluciones a especialistas y no especialistas
utilizando un rango de técnicas que incluyen información cuantitativa y
cualitativa. Expresa una comprensión interiorizada del mundo manifestando
solidaridad hacia otros
7 Comunica resultados de proyectos, métodos y apuntes racionales a
especialistas y no especialistas utilizando écnicas apropiadas. Estudia y
refleja las normas sociales y relaciones y actúa para modificarlas.
8 Comunica con autoridad desarrollando un discurso crítico con sus
compañeros en una comunidad de especialistas. Estudia y refleja normas
sociales y relaciones y lidera acciones para modificarlas