Este documento contiene información sobre varios trabajos prácticos y actividades relacionadas con ondas y sonido para la asignatura de Física. Incluye preguntas sobre ondas transversales y longitudinales, interferencia de ondas, efecto Doppler y propiedades del sonido. También presenta ejercicios para calcular longitudes de onda, frecuencias, amplitud, velocidad y elongación de ondas en diferentes escenarios.

1. CEI. Centrode EstudiosIntegrados
Asignatura:Física
Docente:González,carolina
Año2015
Trabajo Practico N°5
Ondas
ACTIVIDADES
Contestar las siguientes preguntas a partir de la infografía dada en el link:
www.educ.ar/recursos/infografias/infografias.educ.ar/mod/resource/viewcf28.html?id=260
1. En el caso de la hoja que está sobre la superficie de un charco, cuando el charco es
perturbado con la caída de una gata de agua, ¿la hoja se desplaza horizontalmente por
las ondas? ¿Qué le sucede a la hoja?
2. ¿A qué se llama “fenómeno periódico”?
3. ¿Qué le pasa a la longitud de onda de una señal que comienza a viajar más rápido?
4. ¿Cuál será la longitud de onda de una señal emitida por la estación de radio FM 106.3?
5. ¿Cuál será la frecuencia de la nota musical mi, sabiendo que tiene una longitud de onda
aproximada de 103m?
ACTIVIDADES
Nivel 1:
1. El emisor de ultrasonidos de un ecógrafo emite ondas de 200.000 Hz que penetran en
el cuerpo humano donde su velocidad de propagación es de 1500 m/s. Si el aparato
puede detectar detalles del tamaño de su longitud de onda, ¿cuál es el mínimo tamaño
de los detalles que puede captar?
2. ¿Cuál es la frecuencia de una onda de luz monocromática (un solo color) de longitud de
onda 6*107
m que se desplaza en el vacío?
3. Para una onda de 4m de amplitud, 2m de longitud de onda y un período de 4s.
a. Escribir la ecuación de la onda.
b. Averiguar la elongación del punto x=0,3 a los t=1s
4. Si la ecuación de una onda transversal que se propaga a lo largo de una cuerda está
dada por la expresión:
𝑦 = 0,1𝑚 ∙ cos [2𝜋 ∙ (
𝑥
0,2𝑚
−
𝑡
0,25𝑠
)]
a. ¿Cuál es su longitud de onda?
b. ¿Qué amplitud tiene la onda?
c. ¿Cuál es el período de la onda?
d. ¿A qué velocidad se propaga?
Nivel 2:
1. Una onda de 8s de período y 4cm de longitud de onda presenta una elongación de 20cm
en un punto ubicado en la posición x=1cm cuando ha transcurrido 1s de movimiento.
a. Calculen su amplitud y escriban la ecuación de la onda.
b. Determinen la velocidad de propagación.

2. CEI. Centrode EstudiosIntegrados
Asignatura:Física
Docente:González,carolina
Año2015
2. Investigar que sucede con la frecuencia y el período de una onda sobre un cuerda,
cuando traspasa a una cuerda de mayor densidad?
Fenómenos ondulatorios
ACTIVIDADES ()
1. Investiga el significado de fase de una onda y ondas defasadas.
2. Investiga cuándo dos ondas son coherentes.
3. ¿Qué tipo de fenómeno ondulatorio es el poder escuchar detrás de las paredes?
Nivel 1:
1. ¿Por qué para observar un fenómeno de interferencia se requiere que las ondas sean
coherentes?
2. Se tiene una soga de 3 m de largo, desde un extremos se emite una onda A y desde el
otro extremo se emite una onda B. Teniendo las ecuaciones de ambas ondas,
determinar la interferencia (elongación total) en el punto medio de la soga pasados 1s
del comienzo de las emisiones.
𝑦𝐴 = 0,8 cos [2𝜋 (
𝑥
0,5
−
𝑡
0,25
)]
𝑦𝐵 = 0,5cos [2𝜋 (
𝑥
0,5
−
𝑡
0,25
)]
3. Desde los puntos (foco 1 y foco 2) se emiten señales cuyas longitudes de onda son de 4
cm cada una.
a. Determinen si el punto C ubicado a 56 cm de A y a 60
cm de B se produce interferencia constructiva o
destructiva.
b. Ubiquen otros dos puntos en los que se produzca la
misma interferencia.
4. Desde los puntos A y B se emite una misma señal con 4 cm de
longitud de onda.
a. Determinen si en el punto D ubicado a 80 cm de A y a 78 cm de B se produce
una interferencia constructiva o destructiva.
b. Ubiquen otros dos puntos en los que se produzca la misma interferencia.
Nivel 2:
1. Considerando el ejercicio 2 del nivel 1. ¿Qué elongación total tendrá en el mismo
instante un punto ubicado a 0,75 m del extremo A de la soga?
2. Investiga: ¿Qué es una onda armónica? ¿Qué dice el Teorema de Fourier?
3. Dibuja, mediante GeoGebra, interferencias de ondas armónicas. Edita una imágen en
formato JPeg y envíala a través del aula virtual. Que en la imagen figure las ecuaciones
de las ondas.

3. CEI. Centrode EstudiosIntegrados
Asignatura:Física
Docente:González,carolina
Año2015
El Sonido
ACTIVIDADES
1. ¿Cómo se produce el sonido?
2. ¿Qué es el tono? ¿Y el timbre
3. ¿De qué se trata el efecto Doppler?
4. Una ambulancia que se mueve a 70 km/h emite un sonido cuya frecuencia es de
400Hz, ¿Qué frecuencia percibirá…
a. Un automovilista que viaja a 50 km/h en sentido contrario y se acerca de
frente a la ambulancia?
b. Un automovilista que viaja a 50 km/h en el mismo sentido que la ambulancia
cuando ésta se le acerca por detrás?
c. Un motociclista que va detrás de la ambulancia a la misma velocidad que la
ambulancia?
d. Un peatón parado que ve alejarse a la ambulancia?
ACTIVIDADES
Nivel 1:
1. Una ambulancia viaja por una calle con una velocidad de 40 m/s y su sirena
emite un sonido de 400 Hz. ¿Qué frecuencia de esta sirena mediría un
conductor que viajase a 20 m/s en sentido contrario, alejándose de la
ambulancia?
2. Si la frecuencia del sonido emitido por la bocina de un automóvil descompuesto
detenido en una autopista es 500 Hz, ¿cuál es la frecuencia que percibe un
auto de auxilio que se aproxima al automóvil a una velocidad de 90 km/h?
3. Investiga sobre un instrumento musical cualquiera y explica mediante imágenes
cómo emite el sonido.
Nivel 2:
1. Investiga:
a. ¿Qué son las armónicas o sobretonos?
b. ¿Cómo se llama la frecuencia que más se distingue en el sonido de un
instrumento musical? ¿Por qué se distingue más que las otras?
c. ¿A qué se le llama “octava”?
2. Investiga que son los ecografos, para qué sirven y cómo funcionan.

4. CEI. Centrode EstudiosIntegrados
Asignatura:Física
Docente:González,carolina
Año2015
Investigarlarelacióndel OíDOyla Audición.