El tratamiento de la economía

1. Carrera : Profesorado en Economía y Gestión. Curso : Segundo año Perspectiva : Pedagógica Didáctica. Profesor : Carlos A. Tolosa Tema : Los proyectos en el aula. El uso de la imagen como recurso didáctico Alumna : Bustamante Selva. Octubre de 2008

2. La mirada que pregunta : ¿Porqué tanta desigualdad entre los pueblos, tanta exclusión, tanta violencia, tanta discriminación entre iguales, tanta marginación, tanta injusticia; tanta pobreza, tanto hambre; tanta desesperanza, tanto abandono por quienes nos deberían garantizar los derechos que legítimamente nos corresponden.

3. Seguramente fuiste testigo o lo padeciste. Si todavía no te diste cuenta, mirá a tu alrededor, tu barrio, tus vecinos, tus amigos, lo han padecido alguna vez…

4. Es larga la historia, pero voy a referirme a la última mitad de siglo. Después de la segunda guerra mundial en 1945 surge Estados Unidos como una nueva potencia económica. En este contexto histórico surge el concepto de globalización, como sinónimo de “igualdad, cooperación y solidaridad” entre países. Lo cierto es que la globalización es la circulación de mercancías e inversiones de organización de producción y tecnologías que pasa por encima de los límites de los países y regiones, instalando empresas norteamericanas europeas y japonesas, es decir, conquistando mercados.

5. Estados Unidos y los países aliados comenzaron a delinear (dibujar) los mecanismos que regirían en este nuevo orden mundial. Elaboraron reglas de juego que debían asegurar el funcionamiento de la reconstruida economía mundial, crearon instituciones (el Fondo Monetario internacional y El Banco Mundial) encargadas de asegurar su validez y mecanismos que aseguren:

6. A) El predominio del libre comercio y la eliminación del proteccionismo (conquistar mercados) B) El financiamiento externo de países con problemas (endeudar a los países más pobres y cobrarles altas tasas de interés) C) La aprobación de un conjunto de políticas dirigidas a hacer posible la reconstrucción y el desarrollo de las economías desbastadas por la guerra (achicar los gastos de los estados, es decir, quitar el presupuesto que los Estados destinan en educación, salud) para que puedan pagar lo que deben.

7. Su poder aumentó a partir de la década del 80, cuando las naciones de la periferia (más pobres), cayeron en crisis por la deuda. El BM y el FMI son efectivos en presionar e imponer una disciplina fiscal en América Latina, pero no, en los países más desarrollados. La función ideológica que cumplen estas instituciones están destinadas:

9. En nuestro país, esta fragmentación de lo social aumentó desde la dictadura de los 70 y empeoró con el gobierno de Menem con la paridad peso dólar, privatización, transnacionalización, desestatización, endeudamiento. Nuestra economía se desmanteló.

10. Las políticas instauradas en estos períodos siguieron las reglas de juego de las políticas neoliberales, ajustes económicos en educación, salud y laboral (ocupados, desocupados y subocupados). Lo que generó una economía dual (ricos muy ricos y pobres muy pobres).

11. A grandes rasgos, éstos son los mecanismos que generaron en nuestra sociedad desigualdad, exclusión, pobreza, marginación. Pero en cierta forma, para este sistema es bueno que haya pobres, porque pueden ser utilizados para sus propósitos políticos. Es bueno que la educación sea pobre y hasta nula, porque mientras que la sociedad no obtengan conocimiento sobre sus derechos; van a tener una sociedad que se deja someter; una sociedad conformista; una sociedad que no se revela y hasta una sociedad que pueda ser disciplinada por la fuerza pública.

12. Ante este panorama, tal vez no encontremos una solución inmediata para paliar esta situación. Pero hay granitos de arena, que pueden convertirse en enormes montañas. Esto es, reflexionar sobre nuestra realidad, respetándonos en nuestras diferencias y en nuestra dignidad, tomar conciencia de que la realidad es una construcción social y usar las herramientas que nos da el sistema democrático.

14. Bibliografía: BORON Atilio: La sociedad civil después del diluvio neoliberal, en: GENTILI Pablo y SADER , Emir (comps): Las tramas del neoliberalismo, EUDEBA, 2001, págs. 67-68. Bs. As. ALORI,L, Y OTROS, "El Estado terrorista”, en Reflexiones sobre la argentina contemporánea, Biblos, BA. 1998, Bs. As. VIVIANE FORRESTER, “Estamos viviendo una mutación de la sociedad incluso de civilización", NOTA DE OPINION, diario Clarín, junio 1991. Bs. As. PIERRE BOURDIEU, “Neoliberalismo”, NOTA DE OPINION, Diario CLARIN,1998. Bs. As. MATIAS KULFAS, MARTIN SCHORR, “L industria argentina en el escenario posconvertibilidad”, Realidad Económica 190, análisis, Área de economía y Tecnología de la FLACSO. Bs. As. RICARDO ANTUNES, “Los nuevos proletarios del mundo en el cambio de siglo” Realidad Económica N°177, Tecnología y Economía de la FLACSO, 1997, Bs. As.

15. JOSE CARLOS ESCUDERO , “La utilidad de los pobres”, Realidad Económica 180, JUNIO 2001, Bs As. CARLOS M VILAS, “¿Globalización o imperialismo?, Realidad Económica 174, Septiembre del 2000, BS as. Enciclopedia Encarta, Eduardo Gill/BackStar/PNI. Enciclopedia Encarta, agefotostock Enciclopedia Encarta, Carlos Goldin/ D.Dopme Bryant Stock http:// wwweducima.com /es http:// noticias.ya.com.fotos //.htm http:// www.elpais.com.fotogaleria / crisis,Argentina /23-2/ María Jesús Martínez “la sociedad no quiere ver la pobreza que tiene al lado” http:// eluniverso.com Alberto Romero “Globalización y pobreza” [email_address]

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