Unidad 1. lengua 6º.pp

2. UNIDAD 1. QUIÉNES SOMOS
LENGUA ESPAÑOLA

3. ÍNDICE
• TIPOS DE TEXTOS:
• Textos descriptivos.
• Textos biográficos.
• GRAMÁTICA:
• El sustantivo.
• El adjetivo.
• ORTOGRAFÍA:
• Principios de acentuación.
• Acentuación de monosílabos.
• Otras palabras con tilde.

4. TEXTOS DESCRIPTIVOS
• LA DESCRIPCIÓN
• Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las
personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo
para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles
los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones
contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos
que siguen.

5. • Cómo se hace una descripción
• Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más
importantes.
• Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos
siguiendo un orden:
- De lo general a lo particular o al contrario.
- De los primeros planos al fondo o al contrario.
- De dentro a fuera o al contrario.
- De izquierda a derecha o al revés.
• Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se
usarán expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en
el centro, alrededor...

6. Al fondo de la plaza se elevaba el
Ayuntamiento, un edificio encalado, con
un largo balcón en el primer piso y
ventanas enrejadas en la planta baja.
Junto al portalón de piedra, en letras
doradas, se podía leer la inscripción CASA
CONSISTORIAL . Cerraban la plaza las
fachadas encaladas de unas doce casas de
dos pisos, con sus balcones y ventanas
repletos de geranios y claveles. En los
balcones iluminados, y junto a las puertas
de las casas, había grupos de personas de
todas las edades, con expresión atenta e
ilusionada.
Las miradas de todo el pueblo se dirigían
hacia un tablado que habían levantado en
el centro de la plaza, delante del
Ayuntamiento. Sobre el tablado, y a la
tenue luz de las farolas, la rondalla
animaba con su música la húmeda y
calurosa noche de julio. Sentados junto al
tablado, los niños escuchaban
embelesados. En lo alto brillaban las
estrellas.

7. CÓMO SE DESCRIBE UN LUGAR
Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen
presentar primero una visión general del lugar. Después van localizando
en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...)
utilizando palabras que indican situación en el espacio. Procuran
transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio,
terror...
Descripción de una cueva (Pío Baroja)
A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que
sombras. Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo en el suelo, como una sábana negra
que corría a todo lo largo de la gruta, el arroyo del infierno, que palpitaba con un
temblor misterioso. En la oscuridad de la caverna brillaba, muy en el fondo, la luz de una
antorcha que agitaba alguien al ir y venir.
Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el batir
de las alas de una lechuza y su chirrido áspero y estridente.

8. CÓMO DESCRIBIR UN OBJETO
La descripción de objetos dirige la atención del lector hacia detalles
importantes y dan verosimilitud al relato.
Para describir un objeto se detallan sus rasgos característicos: forma,
tamaño, impresión que produce... Y si el objeto tiene diferentes partes,
se enumeran y detallan ordenadamente.
En las descripciones de objetos suelen emplearse términos específicos;
por ejemplo, en la descripción de un reloj de pared se usan palabras
como caja, esfera, manillas, pesas, péndulo.
Descripción de un pozo (Rafael Sánchez Ferlosio)
Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de
hierro forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo
era también de madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El pozo
era muy hondo y tenía un agua muy clara.

9. TEXTOS BIOGRÁFICOS
Una biografía es la historia de una persona narrada en un texto más o
menos breve y consistente desde su nacimiento hasta su muerte,
dando detalles sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos
significativos que quieran destacarse del individuo en cuestión. La
palabra viene del griego y significa “escribir la vida”.
Mayormente, existen dos tipos de biografías: aquella que es contada
por una tercera persona con un estilo narrativo que busca consignar los
datos más relevantes del devenir del protagonista, y aquella que es
narrada en primera persona por el mismo protagonista, contando su
propia historia desde su perspectiva, a menudo con detalles y
anécdotas más personales; esta última se clasifica
como“autobiografía”. En este último caso, a veces adopta la forma de
diario personal o diario de aventuras, contando en forma cronológica
aquello que fue vivido por el autor.

11. GRAMÁTICA
• EL SUSTANTIVO
• Los sustantivos son las palabras que sirven para nombrar a las personas, a los animales, a las plantas, a los
objetos, a las ideas o a los sentimientos. La palabra perro es un sustantivo.
• Profesora, puerta y alegría también son sustantivos.
• Los sustantivos pueden ser de seis clases:
• COMUNES: Se refieren a las personas, animales, plantas y objetos de forma general, como río,
gato y carpintero.
• – PROPIOS: Sirven para identificar o decir el nombre de las personas, animales, plantas o lugares; por
ejemplo: José, Micifuz y Guadalquivir. Los sustantivos propios se escriben con letra mayúscula.
• – CONCRETOS: Se utilizan para nombrar a los seres vivientes u objetos que podemos percibir por alguno de
nuestros sentidos. Montaña, lápiz, viento, sal o música son algunos ejemplos.
• – ABSTRACTOS: Son los que nombran ideas, conceptos o sentimientos que no percibimos por los sentidos,
como amor o tristeza.
• – INDIVIDUALES: Se usan para nombrar, en singular, a una persona, animal, planta u objeto. Por ejemplo:
oveja, pino, pájaro.
• – COLECTIVOS: Son los que, en singular, nombran a un conjunto de seres u objetos. Por ejemplo: rebaño,
pinar, bandada.

12. • Los sustantivos tienen género y número.
• GÉNERO:
• – Los sustantivos que pueden llevar antes las
palabras la o las, como luz o ventanas son femeninos.
• Para formar el femenino cambian la terminación o por a. Por ejemplo: gato → gata, niño→ niña.
Otras veces añaden una terminación especial. Por ejemplo: príncipe→ princesa, alcalde→
alcaldesa.
– Los sustantivos que pueden llevar antes las palabras el o los, como niño o pato son masculinos.
Pero hay nombres comunes en cuanto al género. Presentan la misma forma para el masculino y el
femenino.
•el/la pianista.
•el/la atleta.
•el/la dentista.
•el/la cantante.
•el/la chofer.
•el/la ayudante.
• .

13. Los sustantivos epicenos tienen una sola forma para el masculino y femenino(macho/hembra) sin
que varíe el artículo que le acompaña.
•el búho (macho y hembra).
•el águila (macho y hembra).
•la ballena.
•la víctima.
•el lince.
•el rinoceronte.
• NÚMERO:
• – Los sustantivos que nombran una sola cosa, animal o planta, como manguera, flor o
canción tienen número singular.
• – los sustantivos que nombran a más de una cosa, animal o planta, como mangueras, flores o
canciones tienen número plural.
• Forman el plural añadiendo una –s al singular, como héroe→ héroes y, otras veces, añadiendo –
es al singular, como campeón→
campeones. Cuando se trata de palabras llanas o esdrújulas terminadas en -s o en -x, como
análisis o tórax, mantienen la misma forma para el singular y el plural.

14. EL ADJETIVO
El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de
él.
Ejemplo: Coche azul (nos dice el color del coche).Perro peligroso (nos dice el
comportamiento del perro).
El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número.
Normalmente el adjetivo masculino termina en “-o” y el femenino en “-a”.
Pero a veces el adjetivo es el mismo para el masculino y el femenino:
Grande (niño grande – niña grande).
Hay algunos adjetivos que cuando se colocan delante del sustantivo se utiliza una
forma corta (forma apocopada): El coche grande / El gran coche.
El adjetivo informa de una cualidad del sustantivo, pudiendo hacerlo con mayor o
menor intensidad. Según la intensidad con la que informa de esa cualidad
hablamos de grado.

15. GRADOS DEL ADJETIVO
Hay tres grados:
1.- GRADO POSITIVO: indica simplemente la cualidad del sustantivo sin especificar la
intensidad. Se utiliza el adjetivo tal cual . Ejemplos : El coche rápido/El libro interesante.
2.- GRADO COMPARATIVO: expresa la cualidad del sustantivo en comparación con otro
sustantivo.
Dentro de este grado distinguimos:
Grado comparativo de superioridad. Su estructura es: “más + adjetivo + que”.
Ejemplos: Mi coche es más rápido que el tuyo.
Esta camisa es más cara que aquella.
Grado comparativo de igualdad. Su estructura es: “tan + adjetivo + como”.
Ejemplos : Mi coche es tan rápido como el tuyo.
Esta camisa es tan cara como aquella.
Grado comparativo de inferioridad. Su estructura es: “menos + adjetivo + que”.
Ejemplos : Mi coche es menos rápido que el tuyo
Esta camisa es menos cara que aquella

16. • 3.- Grado superlativo: expresa la cualidad del sustantivo en el grado más alto. Puede ser de 2
tipos:
• Grado superlativo relativo: se expresa la cualidad elevada que tiene una persona/animal o cosa
comparándolo con un tercero.
• Forma: el / la + más + adjetivo.
• Ejemplos:
• Mi hermano es el más alto de la clase (de todos los alumnos de la clase mi hermano es el más
alto)
• Grado superlativo absoluto: se expresa la cualidad elevada que tiene una persona/animal o cosa
sin realizar ningún tipo de comparación.
• Forma: se puede expresar de dos formas:
1.Adjetivo con la terminación “-isimo / a”.
2.Muy + adjetivo.
• Ejemplos: Este coche es muy rápido. Este coche es rapidísimo.

17. Algunos adjetivos forman el grado comparativo y superlativo de forma irregular:

18. REGLAS DE ACENTUACIÓN

19. Acentuación de monosílabos
Las palabras monosílabas por regla general no llevan tilde . Pero algunas palabras monosílabas sí llevan para
diferenciarlas de otras que se escriben igual pero tienen otro significado.

21. Otras palabras con tilde