El documento discute los desafíos actuales en el ambiente de aprendizaje, incluyendo la falta de contextualización de las herramientas digitales y la brecha digital. Propone el uso de tecnologías como Exe-learning, Ardora y YouTube para abordar problemas, desarrollar habilidades de investigación y trabajo en equipo, y publicar contenido. Esto tendría implicaciones positivas tanto para los alumnos al mejorar sus habilidades digitales, como para los maestros al enriquecer sus métodos de enseñanza.

2. TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y LA
COMUNICACIÓN UNAM
PRESENTADO POR : CLAUDIA CHAPARRO APONTE

3. CONTEXTO Y/O SITUACIÓN
ACTUAL DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
 1. El trabajo del estudiante y la actividad profesional del maestro
carecen de sentido y de posibilidad de autorrealización.
 2. Como el conocimiento se considera posible sin la existencia de
tensiones afectivas, del deseo del saber y de la voluntad del saber, el
resultado es un conocimiento sin comprensión.
 3. Las actividades y la organización escolar se fundan en normas que
son ajenas a un proyecto ético, propio de estudiantes y maestros.
 4. Falta de contextualización en la parte aplicativa de las herramientas
digitales.

4. PROBLEMÁTICA ( O ÁREA DE
OPORTUNIDAD)
 la educación no utiliza las tecnologías
digitales para generar una mejor gestión del
conocimiento, quienes poseen plataformas
tecnológicas tienen mejor acceso
económico, cultural y social, accediendo a
trabajos “ inteligentes” . Por otro
lado, quienes carecen de información se
sitúan a gran brecha de distancia, poseen
trabajos de baja productividad y
salario, están privados del diálogo y de gran
parte del intercambio cultural, por
ende, tienen mucho menos oportunidades de
movilidad social.

5. PROPUESTA DE SOLUCIÓN E
INNOVACIÓN
A continuación se mencionan algunas necesidades, identificadas como la
columna vertebral de la educación, y que aportan algunas pistas para
pensar en los ambientes educativos, ellas son:
 Planteamiento de problemas, diseño y ejecución de soluciones.
 Capacidad analítica investigativa.
 Trabajo en equipo, toma de decisiones y planeación del trabajo.
 Capacidad de razonamiento lógico-matemáticas
 Manejo de la tecnología informática y del lenguaje digital.
 Conocimiento de idiomas extranjeros.

6. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS
Y TECNOLOGÍAS
 Exe-learning
 Ardora
 Audacity
 Youtube
 Dot sub
 Slideshare
 Active gif
 Xara
 Picassa
 Joomla

7. IMPLICACIONES PARA LOS
ALUMNOS
 Conocer las TIC y las utilizarlas creativa y
eficazmente.
 Buscar, analizar y evaluar la información que
obtienen a partir de diversas fuentes.
 Solucionar problemas y aprender a tomar
decisiones correctas.
 Aprovechar herramientas de internet para
publicar y producir sus propios contenidos.
 Se comunicaran y trabajaran en equipo con
otros.
 Se comportaran de forma respetuosa y
responsable cuando utiliza las TIC, es decir, como
un ciudadano digital que contribuye al desarrollo
de su comunidad.

8. IMPLICACIONES PARA LOS
MAESTROS
 Crear y editar audio digital
 Utilizar marcadores sociales para compartir los
recursos con/entre los estudiantes
 Usar blogs y wikis para generar plataformas de
aprendizaje en línea dirigidas a sus estudiantes
 Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el
aula
 Usar contenidos audiovisuales y vídeos para
involucrar a los estudiantes
 Utilizar infografías para estimular visualmente a los
estudiantes
 Utilizar las redes sociales para conectarse con
colegas y crecer profesionalmente