El documento habla sobre el uso de las TIC y la web para enseñar el lenguaje visual. Explica que las secuencias didácticas deben tener un orden y ritmo planificado para beneficiar el aprendizaje. También destaca la importancia de seleccionar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y cómo evaluarlos. Finalmente, propone el uso de herramientas como Photoshop y blogs para que los estudiantes publiquen y discutan sus producciones visuales, ampliando así su discurso artístico.