2. Supervisora escolar :
Lic. Luisa Cortes Castillo

3. CEFUTREMA (Control Ético de la Fauna Urbana y
Tenencia Responsable de Mascotas A. C.)
La mascota es más que solo un ser vivo, es un miembro
más de la familia que responde a las necesidades
afectivas y las responsabilidades sociales como
cualquier otro miembro de ésta.
Con este propósito hemos orientado los esfuerzos,
hacia la capacitación y concientización de los
pequeños sobre el manejo y la convivencia ética de la
llamada fauna urbana

4.  Los preescolares de esta zona han seleccionado las
situaciones didácticas mas adecuadas de acuerdo a su
criterio para desarrollar el programa: Tenencia
responsable de las mascotas, tomando en cuenta las
competencias del campo formativo de exploración y
conocimiento del mundo natural

5.  Dentro de las actividades se han desarrollado las
siguientes:
 Rescate de conocimientos previos sobre tenencia de
mascotas.
 Indagación sobre la diversidad de mascotas que tienen los
niños.
 Libros de rincones de lectura de animales
 Dramatizaciones
 Contacto directo con mascotas
 Dibujos de mascotas y acompañamiento

6. Evidencias de las diversas actividades realizadas por los
preescolares de esta zona.
COLEGIO AMERICA DE TEHUACAN
Presentación de mascotas.

8. COLEGIO TLOQUE
NAHUAQUE A.C.

9. Jardín de niños
“El Despertar”

10. Jardín de niños
“EL MUNDO DE LOS SUEÑOS”

11.  Se mostraron fotografías para concientizar a los niños y a
los padres de familia sobre las consecuencias derivadas del
abandono y descuido sobre las mascotas; así como las
enfermedades que sobrevienen a los seres humanos cuando
éstos deambulan por las calles y realizan sus necesidades
fisiológicas al aire libre.
Jardín de niños
“EL MUNDO DE LOS SUEÑOS”

12.  Objetivo: Favorecer la
conciencia sobre el cuidado de
los animales
 Campo formativo:
Exploración y conocimiento
del mundo
 Aspecto: El mundo natural
 Competencias: Observa seres
vivos y elementos de la
naturaleza y lo que ocurre en
fenómenos naturales
Jardín de niños
“CASTILLO DE GENIOS”
La concientización partió del
juego para favorecer que el niño
analizara sobre el cuidado y
responsabilidad que tenemos al
adquirir un animalito.

13. Juegos y reglas claras
para un comportamiento
apropiado para con las
mascotas
Tener una mascota incluye darle
cariño, tiempo y cuidados.
Los niños que tienen mascotas pueden generar
grandes cambios, por eso favorecer sus
aptitudes, y habilidades lograran generar una
alta autoestima en nuestros pequeños.

14. Jardín de niños
“PROFR. PORFIRIO O. MORALES”

15. Jardín de niños
“Hans Christian Andersen”

16. VILLA EDUCATIVA DE TEHUACAN
Presentando mi mascota

17. INVITAMOS A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE INTERVI
NIERAN EN LA PARTICIPACION DE UN CUENTO
VILLA EDUCATIVA DE TEHUACAN

18. Jardín de niños
ROSAURA ZAPATA CANO

19. Jardín de niños
“JOSÉ MARÍA MORELOS”
Se concientizo a los niños de la
responsabilidad de alimentar a su mascota

20. JARDIN DE NIÑOS
“ASESORIA INTEGRAL EDUCATIVA DE
TEHUACAN”
Investigación en biblioteca para la
clasificación de mascotas de compañía

21. Yael 1° con su pato Lucas
Marisol (3°) y su gallito
Lupita 2° y su paloma
Los niños expresaron sus experiencias (los niños que tienen en
casa alguna mascota), compartiendo a sus compañeros sobre el
cuidado, alimentación, atención que le da a su mascota

22. Estas son algunas de las actividades como inicio del
proyecto, que poco a poco se ira desarrollando según la
guía de trabajo, con el diseño de situaciones didácticas que
favorezcan los campos formativos del PEP 2004
PROYECTO EN PROCESO
GRACIAS !!!!

23.  SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¡MI MASCOTA FAVORITA!
Competencia: Formula explicaciones acerca de los fenómenos
naturales que puede observar y de las características de los seres
vivos y de los elementos del medio. elabora inferencias y
predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y
de lo que hace para conocerlo.
SECUENCIA DIDATICA
Comentaremos con los pequeños la importancia y la
responsabilidad que adquiere al tener una mascota para esto
interrogare a los pequeños si tienen alguna mascota y cuales son
los cuidados que requiere.
Realizaremos un circulo en el centro del salón y platicaremos sobre
sus mascotas y que tipo de mascotas podemos tener en casa, lo
importante de esta plática es generar en los pequeños conciencia
sobre las necesidades de los animales de compañía de acuerdo a
sus características.

24.  Preguntare a los pequeños cuales creen que son los animales de
compañía en este caso principalmente el pe, el gato, las aves, los peces y
los hámster.
 Una vez obtenidas las respuestas de los pequeños nos enfocaremos a
los animales de compañía que son perro, el gato, aves, peces y hámster;
mencionando las características de cada uno de ellos.
 Los pequeños investigaran con ayuda de sus papis algunas
interrogantes: ¿Cuántas razas podemos encontrar de perros?, ¿Qué
comen?, ¿Qué tipo de perros nos pueden proteger en casita?, ¿Qué
perros pueden rastrear o ayudar a las personas?, ¿Qué cuidados
necesitan los perros?, ¿Cuáles son las razas mas conocidas de gatos?
¿en qué me beneficia a mi que mi mascota este vacunada?, ¿Qué
mascota puedo tener en casa?
 Compararemos las respuestas de cada pequeño y se comentara que fue
lo que les sorprendió, que sabían y que desconocían.
 Cada pequeño buscara en casita imágenes de animales de compañía y
los traerán al salón para elaborar un collage.
 Los pequeños dibujaran su animal favorito de compañía y comentara
con sus compañeros porque lo eligió como su mascota y cuales son sus
características.

25.  La educadora comentara con los pequeños algo muy importante “La
elección de una mascota” para esto se debe tomar en cuenta distintos
aspectos necesarios para proporcionar al animalito las mejores
condiciones de vida posible. Los aspectos que debemos tomar en
cuenta son: el espacio que se tiene en casa, el clima de la comunidad, su
capacidad de adaptación a la vida domestica.
 Se pedirá el apoyo de los papis pidiéndoles que traigan algún animalito
de compañía para mostrarla a los pequeños.
 Realizaremos un cartel, esta actividad será grupal; comentaremos los
puntos importantes para el cuidado de nuestra mascota, los pequeños
las comentaran y se anotaran en el cartel, una vez terminado el cartel
pasaremos a visitar a los otros grupos para compartir con ellos lo
importante que es el cuidado de una mascota o animal de compañía.
 Montaremos una obra de teatro con animalitos de compañía y
animalitos que no podemos tener porque no es un medio adecuado
para ellos.
 Para concluir con la situación didáctica realizaremos una exposición de
los trabajos realizados para esto invitaremos a los papis para que
conozcan acerca de la responsabilidad que se tienen con las mascotas.