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“ Caza del tesoro”
¿Qué es?
Es una de las estructuras de actividad didáctica más
populares entre los docentes que utilizan la Internet
en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una
hola de trabajo o una página web con una serie de
preguntas y una lista de páginas web en las los
alumnos buscan las respuestas.
Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya
respuesta no aparece directamente en las páginas
web visitadas y que exige integrar y valorar lo
aprendido durante la búsqueda
Su estructura
Características y Potencialidades
• Son fáciles para crear por los docentes, divertidas y
formativas para los estudiantes.
• Pueden tratar sobre casi cualquier aspecto del currículum
y proporcionan conocimientos sobre los contenidos y
experiencia en el manejo de herramientas Internet.
• Pueden utilizarse como actividades para realizar en grupo o
individualmente.
• Pueden ser simples o complicadas, tal como dicten las
circunstancias. A los alumnos más pequeños se les pueden
proponer menos preguntas, con formulaciones más
simples y con los vínculos necesarios para resolverlas a
continuación de cada pregunta.

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Caza del tesoro celi

  • 1. “ Caza del tesoro”
  • 2. ¿Qué es? Es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una hola de trabajo o una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda
  • 4. Características y Potencialidades • Son fáciles para crear por los docentes, divertidas y formativas para los estudiantes. • Pueden tratar sobre casi cualquier aspecto del currículum y proporcionan conocimientos sobre los contenidos y experiencia en el manejo de herramientas Internet. • Pueden utilizarse como actividades para realizar en grupo o individualmente. • Pueden ser simples o complicadas, tal como dicten las circunstancias. A los alumnos más pequeños se les pueden proponer menos preguntas, con formulaciones más simples y con los vínculos necesarios para resolverlas a continuación de cada pregunta.