2. INTRODUCCION:
El dibujo e s una re pre s e nta ción grá fica s obre
una s upe rficie , ge ne ra lme nte pla na , por me dio
de líne a s o s ombra s , de obje tos re a le s o
ima gina rios o de forma s pura me nte a bs tra cta s .
El dibujo s ue le ha ce rs e a lá piz, tiza , tinta o
ca rboncillo, o combina ndo a lgunos de e s tos
proce dimie ntos .
La de line a ción de la forma s ie nta la s ba s e s de
toda s la s a rte s vis ua le s (inclus o la e s cultura );
por lo que e l dibujo e s una de la s ra ma s má s
importa nte s de e s tudio e n la s e s cue la s de a rte y
a rquite ctura , a s í como e n la s de inge nie ría .
MARCO HISTORICO
MARCO TEORICO

6. DIBUJO
ARTE PREHISTORICO
O
CONTE MPORANE ANTIGUO Y
MEDIEVAL
MARCO
MARCO
HISTORICO
HISTORICO
DIBUJO
RENACENTISTA
DIBUJOS DE LOS BARROCO Y DEL
SIGLOS XIX_Y_XX SIGLO XVIII

7. ARTE CONTEMPORANEO
Así se designa el arte realizado durante el siglo XX.
El cuestionamiento sobre los principios artísticos trajo
consigo una sucesión de estilos y movimientos, la
mayoría centrados en la búsqueda de nuevas
direcciones y principios innovadores. Los movimientos
más destacados fueron;
-el fauvismo
-el expresionismo
-el cubismo
–el futurismo
-el neoplasticismo
-el dadaísmo
-el surrealismo
-el expresionismo abstracto
-el Pop Art.

8. Fauvismo
Fue un movimiento francés de escasa duración (entre 1904 y 1908,
aproximadamente). Los fauvistas rechazaron los tonos naturalistas
empleados por los impresionistas, introducidos por Paúl Gauguin y Vincent
van Gogh, para crear un mayor énfasis expresivo. Alcanzaron intensa fuerza
poética gracias al colorido y al dibujo de trazo muy marcado.

9. Expresionismo
Corriente artística que buscaba la expresión de los sentimientos
y las emociones del autor, más que la representación de la
realidad. El movimiento expresionista apareció en los últimos
años del siglo XIX y primeros del XX. El artista trató de
representar las emociones en su forma más completa. Los
temas se exageran y se distorsionan con el fin de intensificar la
comunicación artística.

10. Cubismo
Se manifestó en la pintura, su objetivo principal era
alejarse de la representación naturalista y conseguir
plasmar de modo simultáneo sobre la superficie del cuadro
un objeto visto desde múltiples ángulos. Fue desarrollado
principalmente por Georges Braque y Pablo Picasso hacia
1907, alcanzó su apogeo alrededor de 1914 y continuó
evolucionando durante la década de 1920. Los cubistas
rechazan la perspectiva y el movimiento. Se inspiró
fundamentalmente en el arte de las tribus de África y
Oceanía.

11. Futurismo
Rechazó la estética tradicional e intentó ensalzar la vida
contemporánea, basándose en:la máquina y el movimiento. Se
recurría a cualquier medio expresivo capaz de crear un verdadero
arte de acción, con el propósito de rejuvenecer y construir de
nuevo la faz del mundo.

12. Neoplasticismo
Corriente promulgada por Piet Mondrian en 1917 que proponía
despojar al arte de todo elemento accesorio en un intento de
llegar a la esencia a través de un lenguaje plástico objetivo y,
como consecuencia, universal.

13. Dadaísmo
Es la expresión de una protesta nihilista contra los aspectos de la
cultura occidental, en especial contra el militarismo existente
durante la I Guerra Mundial.El término dada fue elegido por el editor
rumano Tristan Tzara al abrir al azar un diccionario en una de las
reuniones que el grupo celebraba. El movimiento Dadá fue fundado
en 1916 por Tzara. En París inspiraría más tarde el surrealismo.
Tras la I Guerra Mundial el movimiento se extendió hacia Alemania
y muchos de los integrantes del grupo de Zurich se unieron a los
dadaístas franceses de París.

14. Surrealismo
Fundado por el poeta y crítico francés André Breton, Breton
publicó el Manifiesto surrealista en París en el año 1924 y se
convirtió en el líder del grupo. El surrealismo surgió del
movimiento llamado Dadáismo, que reflejaba la protesta contra la
cultura occidental.
Como el dadaísmo, el surrealismo enfatizaba el papel del
inconsciente en la actividad creadora, pero lo utilizaba de una
manera ordenada y seria.

15. Expresionismo abstracto
La principal característica consiste en la afirmación del individuo a
través de la acción de pintar. Existe una gran variedad de estilos
dentro de este movimiento. Como su propio nombre indica, el
expresionismo abstracto es un arte no figurativo y, por lo general, no
se ajusta a los límites de la representación convencional.

16. Pop Art
Iniciado en la década de 1950 en Estados Unidos y Gran Bretaña.
Algunos artistas reprodujeron latas de cerveza o sopa, tiras de cómic,
señales de tráfico y otros objetos similares en sus pinturas, collages y
esculturas. Otros incorporaron estos objetos cotidianos a sus pinturas
o esculturas, a veces completamente modificados. Los materiales
resultado de la tecnología moderna ocuparon un lugar destacado. El
Pop Art influyó en el grafismo y el diseño de moda.

17. EN LOS MONASTERIOS DE
LA EUROPA MEDIEVAL
LOS TEXTOS RELIGIOSOS
ERAN INSCRITOS EN DURANTE EL PALEOLITICO
PERGAMINOS Y DESPUES EN AFRICA, ASIA Y EUROPA
EMBELLECIDOS CON SE HICIERON DIBUJOS
IMÁGENES DECORADAS . REALISTAS DE ANIMALES,
SE TALLABAN EN HUESO O
SE PINTABAN EN CUEVAS.
DIBUJO
Prehistórico,
ANTIGUO Y MEDIEVAL
EN EGIPTO SE
UTILIZABAN COMO
MODELOS PARA PINTURA
UNOS CUANTOS DIBUJOS DE
Y ESCULTURA, DIBUJOS A
ORIGEN GRIEGO Y ROMANO
TINTA SOBRE PAPIROS Y
SE HAN DESCUBIERTO
FRAGMENTOS DE VASIJAS
HASTA HORA HECHOS EN
CON FIGURAS Y MOTIVOS
PERGAMINO, METAL, PIEDRA
O MARFIL E INDICAN LA
EVOLUCION DEL ARCAISMO
AL TRATAMIENTO DE L A
FORMA HUMANA

18. DIBUJOS DE LOS SIGLO XIX Y XX
El cambio político y económico de la época moderna se reflejó en
la variedad de estilos, procedentes de París.
Los dibujos de Eugène Delacroix y de Théodore Géricault;
Gustave Courbet empleaba tonos sombreados para imponer
realismo ; Honoré Daumier dibujaba caricaturas satíricas.

19. --Claude Monet dio origen a un estilo de dibujo que se caracteriza por
una textura de línea de factura suelta para definir los objetos como
masas borrosas.
--Vincent van Gogh, con sus trazos paralelos, consiguió un dibujo más
abierto.
--Georges Seurat aprovechó al máximo la textura del papel para
conseguir ambientes brumosos.

20. --En el siglo XX el cubismo de los dibujos y retratos de
Pablo Picasso y de Georges Braque condujo a un dibujo
constructivita más abstracto.
--El surrealismo francés y el expresionismo abstracto
estadounidense inspiraron dibujos más abiertos y
espontáneos.
--Se empezaron a explorar la textura, las escalas y el
collage, al tiempo que continuaba el interés por los
dibujos de contorno tradicionales.
--El dibujo del siglo XX presenta variedad y se combina
con técnicas de imprenta.

21. RENACENTISTA
DIBUJO RENACENTISTA
BARROCO
Y DEL SIGLO XVIII
BARROCO

22. RENACIMIENTO:
Los dos rasgos esenciales son:
-la imitación de formas clásicas desarrolladas
por griegos y romanos
-la preocupación por la vida se expresa en interés
por el hombre y sus valores.
Los artistas estudiaron el efecto de la
luz y el modo en el que el ojo percibe
los elementos de la naturaleza,
se desarrolló la perspectiva aérea.
El retrato se consolidó como género
a mediados del siglo XV.
El pintor mediante sus obras
mostraba diversas reacciones emocionales.

23. El primer centro donde surgió el renacimiento fue Italia.
El prime r gra n
pintor de l
re na cimie nto
ita lia no fue
Ma s a ccio
cre a dor de un
nue vo
conce pto de
na tura lis mo y
e xpre s ivida d
e n la s figura s ,
a s í como de la
pe rs pe ctiva
line a l y a é re a .

24. Los a rtis ta s de la s iguie nte ge ne ra ción fue ron los
re s pons a ble s de e le va r e l a rte a s u e xpre s ión má s noble .
Es te pe riodo s e inició con Le ona rdo da Vinci y e l jove n
Migue l Ánge l.

25. BARROCO:
Estilo dominante en el arte y la arquitectura occidentales aproximadamente desde
el año 1600 hasta el 1750.
Uno de los principales
exponentes del arte barroco
fue Remembrandt, como se
puede observar en su
autorretrato empleo técnicas
de claroscuro.

26. LAS PRICIPALES CARACTERISTICAS DEL BARROCO:
Entre la s ca ra cte rís tica s de l a rte
ba rroco e s tá n s u s e ntido de l
movimie nto, la e ne rgía y la
te ns ión. Fue rte s contra s te s de
luce s y s ombra s . Los pintore s
pre te ndie ron s ie mpre e n s us
obra s la re pre s e nta ción de l
e s pa cio y la pe rs pe ctiva . El
na tura lis mo e s otra ca ra cte rís tica
de l a rte ba rroco; la s figura s s e
re pre s e nta n de ma ne ra
individua liza da . Los a rtis ta s
bus ca ba n la re pre s e nta ción de los
s e ntimie ntos inte riore s , la s
pa s ione s y los te mpe ra me ntos ,
re fle ja dos e n los ros tros de s us
pe rs ona je s .

28. *La forma y el volumen, objetivos del dibujo
El dibujo es la técnica primordial y básica de todas las artes plásticas.
Dibujar, es representar gráficamente mediante los colores los dos
aspectos que toda imagen presenta: forma y volumen.
Captar la forma de una imagen es: situar sus diferentes elementos, captar
la dimensión de sus proporciones, expresar el movimiento. Desarrollar el
volumen de las cosas es copiar sus tonos, sus claros y obscuros. El dibujo,
no es solamente una concepción previa a cualquier manifestación
artística; en sentido estricto, el dibujo como técnica artística tiene por
objetivo la representación gráfica de la forma y el volumen de una imagen
en un solo color. Para poder representar adecuadamente estos dos
conceptos; cuenta con una serie de normas y analiza aspectos tales como,
composición, entonación y perspectiva.

29. *Materiales para dibujar
Entre los instrumentos de trazado utilizados a lo largo de la historia,
podemos destacar cinco, que son los que con mayor frecuencia el
artista emplea en la actualidad.
*Lápiz de grafito
Los lápices de grafito (carbono cristalizado casi puro), se fabrican en
varios grados que van desde el más duro (trazo fino) hasta el más
blando (trazo grueso). Su empleo es recomendable en la iniciación al
dibujo, ya que ofrece un trazo muy preciso.
*Lápiz de carbón compuesto
Conocido también con el nombre de lápiz Conté, el lápiz de carbón
compuesto presenta como características su estabilidad y la amplitud
tonal que ofrece. Generalmente se emplea con el carboncillo, pero es
mucho más preciso que éste.
*Carboncillo
Es el instrumento ideal para la ejecución de apuntes, ya que se trata de
un medio rápido y debe utilizarse en grandes formatos. Resulta, sin
embargo, incómodo para matizar los claros y oscuros. Es el
instrumento más inestable.
*Sanguina
Parecida al carboncillo, la sanguina resulta más estable que éste y se
puede mezclar con él y con el lápiz de carbón compuesto. También
facilita una ejecución muy rápida y ofrece como principal atractivo el
poseer un color no negro (luminoso)
*Plumilla
El empleo de la tinta es, especialmente, recomendable en los dibujos
que requieran precisión. La valoración de tonos se obtiene mediante
entramados o diluyendo la tinta con agua. Con este medio se obtiene el
negro absoluto.

30. *Los primeros pasos del dibujo
El dibujo tiene como finalidad representar en una superficie
plana objetos o imágenes que tienen una forma y un volumen.
Sin el apoyo del color, el dibujo deberá recurrir
fundamentalmente al estudio de las proporciones y al análisis de
las sombras.

31. *Las sombras dependen del volumen
El volumen es el aspecto que distingue a los objetos que nos rodean.
En dibujo, el volumen se representa mediante sombras.
Definir correctamente el volumen de un elemento, es valorar
exactamente las intensidades de sus sombras.
*Práctica del degradado
Para poder desarrollar con precisión las sombras en el dibujo, es
aconsejable practicar con el lápiz un número de grises distintos.
Estos son ejemplos de ejercicios
ALUMNO QUE REALIZO realizados a mano para mostrar el
DIBUJOS CESAR AUGUSTO
CHAVEZ RUIZ degradado

32. *Claros y oscuros
Representar bien el volumen implica realizar una correcta valoración tonal.
La entonación, la presencia de los tonos claros y los oscuros en un dibujo
califica su correcta valoración artística.
*Efecto y precisión del lápiz de grafito
El medio que resulta más cómodo para utilizar es el lápiz de grafito, entre los
distintos tipos existentes, para la representación de la forma, se recomienda
un lápiz duro (por ejemplo un 2H), y para valorar los tonos conviene usar los
más blandos (HB, 3B, 6B), cuyo uso se deberá ir realizando de forma
progresiva a medida que avance el dibujo.
DIBUJOS
REALIZADOS
POR CESAR
AUGUSTO
CHAVEZ RUIZ

33. Dibujo esquemático (objetos del natural)
Para representar el mundo que nos rodea,
utilizamos el dibujo del natural. Encontramos que
forma esta encerrada en un contorno y la
configuración de este contorno tiene dos elementos:
dirección y extensión
La relación que existe entre la dirección y la
extensión de las líneas constituye la identidad,
contraste y analogía movimiento y proporción que
determinan el carácter de contorno.
En estos dibujos se aprecia la
dirección y extensión de las
líneas

34. Existen diferentes métodos de dibujo pero los
principales son:
-METODO DE ENCUADRE
-METODO DE APRECIACION VISUAL
-METODO PSICOLOGICO
-METODO DE DERIVADOS DE SÓLIDOS
GEOMETRICOS.

35. METODO DE ENCUADRE
El método llamado de encuadre es el más conocido, y consiste en que al
copiar un modelo se vaya limitando al contorno por líneas rectas, para
obtener un polígono irregular, de tantos lados como lo requiera el contorno
de la figura por dibujar. Una vez que se encuadra el objeto (o modelo), se
procede a detallar su figura, buscando la dirección de otras líneas que van a
ayudar a definirla mejor

36. METODO DE ENCUADRE
DIBUJO REALIZADO POR CESAR AUGUSTO
CHAVEZ RUIZ

37. Método de apreciación visual
Con el método de apreciación visual se debe ir dibujando todo lo que se
ve del modelo consultándolo repetidamente e ir trazando sobre el papel
lo que se logra retener en memoria cada vez que se observa el modelo.
Se lleva acabo de la siguiente manera:
1.Observar el modelo cuidadosamente, tomando en cuenta sus
principales características.
2.Retener en la memoria visual lo que se observa (direcciones y
proporciones) de las líneas del modelo.
3.Llevar al papel los trazos que reproducirán la imagen que aun se con­
serva con el recuerdo visual
Motivo original
Resultado con método de
encuadre

38. METODO DE APRECIACION VISUAL
DIBUJOS REALIZADOS POR
Figuras obtenidas con el CESAR AUGUSTO CHAVEZ
método de apreciación visual RUIZ

39. METODO PSICOLOGICO
Este método busca educar la sensibilidad del que dibuja, pues solamente se
debe ver el modelo y, sin Llevar la vista al papel, ir trazando el contorno del
modelo, que no solamente se continúa observando, sino que se sigue
“mentalmente” con el tacto.
La técnica es la siguiente:
Apoyando el lápiz en un punto dado del contorno sin ver el papel, se trazará
muy suavemente, con la convicción de que se está tocando el contorno del
modelo, coordinando mentalmente el trazo del Lápiz con el esfuerzo de la vista
para seguir el con­torno del modelo Al terminar quedará un trazo que será la
síntesis de la apreciación táctil, hecha mentalmente, de ese contorno.

40. METODO PSICOLOGICO
Figura obtenida por método
psicológico
DIBUJOS
HECHOS POR
CESAR
AUGUSTO
CHAVEZ RUIZ

41. METODO DE DERIVADOS DE SÓLIDOS GEOMETRICOS.
Este método consiste en dividir a una figura en varias partes identificando
sólidos geométricos que la conformen; los pasos a seguir serian lo
siguientes:
1.­ dividir a la figura en varias partes
2.­ identificar que sólido geométrico puede formar cada parte de la figura.
3.­ dibujar cada sólido uno sobre otro para ir formando la figura.
4.­ borrar las líneas que se superpongan y detallar contornos.

42. DERIVADOS DE SÓLIDOS GEOMETRICOS

43. Perspectiva
La perspectiva es la técnica que nos enseña a
representar correctamente la profundidad (tres
dimensiones) sobre una superficie de solo dos
dimensiones. Fue descubierto durante el Renacimiento y
utilizado por arquitectos y pintores, quienes se
interesaron por desentrañar las leyes y principios de la
perspectiva empleando esta técnica para añadir detalle y
exactitud a sus obras.

44. Perspectiva paralela
En esta perspectiva encontramos una línea imaginaria que parece
separar el cielo y la tierra, o bien el cielo y el mar; a esta línea la
vemos sin levantar o bajar la mirada, y se le llama línea de horizonte
(LH).
Sobre la línea de horizonte se coloca un punto llamado punto de fuga
(PF); en él convergen todas las diagonales que nos sirven para
proyectar el dibujo que vamos a realizar.
Esta perspectiva cuenta solamente con un punto de fuga y una de las
caras del objeto está situada paralelamente a nosotros, de ahí que le
Llamemos perspectiva paralela.

45. Perspectiva paralela
DIBUJO HECHO POR CESAR
AUGUSTO CHAVEZ RUIZ

46. Perspectiva oblicua
Este tipo de perspectiva cuenta con dos puntos de fuga, y uno de ellos
se sitúa diagonalmente con respecto a nosotros; es decir, una de las
aristas del objeto estaría frente a nosotros.

47. Perspectiva oblicua
DIBUJO HECHO POR CESAR AUGUSTO CHAVEZ RUIZ

48. Técnicas de pintura
Lápices de colores
Los lápices de colores son los medios de expresión más populares,
han dejado de ser exclusivos de los niños; como han evolucionado se
han convertido en utensilios de dibujo de profesionales y les permite
representar imágenes con precisión y exactitud.
Tienen la ventaja de conocerse en todas partes, con ellos se pueden
hacer numerosas marcas (texturas), y de acuerdo con el papel se
logran maravillosos efectos.

49. Utilización de los lápices de colores
Para utilizar los lápices de colores se pueden hacer los siguientes
ejercicios
Los lápices de colores se pueden aplicar encimándolos para
alterarlos como en el siguiente ejercicio.
1.Sobre una hoja blanca se pinta como fondo un espacio de color
amarillo (ver el ejemplo). Figura 3.36.
2.Sobre el color amarillo se encima el color azul.
3.Se siguen agregando otros colores como en el ejemplo.
Observa con atención como cambian los colores.
EJERCICIO REALIZADO POR CHAVEZ RUIZ CESAR

50. Técnicas para mezclar el color
Ejercicio 1.
1. En tu cuaderno de trabajo traza tres rectángulos verticalmente.
2. Utilizando el color amarillo y empezando desde arriba del primer rectángulo, aplica
presión y ve disminuyendo.
3. En el segundo rectángulo utiliza de nuevo el color amarillo, aplica presión y ve
disminuyendo hasta la mitad. Luego, con el color rojo aplica poca presión y ye
aumentándola de la mitad hacia abajo.
4. Nuevamente utiliza el color amarillo en el tercer rectángulo, aplica presión y
disminuye hasta la parte media. Después, emplea el color azul aplicando poca
presión y auméntala poco a poco hasta llegar a la parte baja del rectángulo como lo
hiciste en el anterior.
EJERCICIO REALIZADO POR CESAR AUGUSTO CHAVEZ RUIZ

51. Iluminación de un
dibujo.

52. Crayones
Los crayones están elaborados con cera y pigmentos; en esencia, son
pinturas grasas, y esto es precisamente lo que les sirve de adherente en el
papel o en el soporte que se use.
Los crayones tienen variadas aplicaciones: corren y pintan excelentemente
sobre superficies lisas, ásperas, en papel satinado, madera, plástico
(polietileno), etc.; también se adhieren bien al vidrio, tela, formica, etcétera.
Entre los materiales necesarios para trabajar con los crayones tenemos los
siguientes:
Cualquier clase de papel puede servir para expresarnos con esta técnica:
papel grueso, delgado, liso, áspero, etc., dependiendo del trabajo que se
vaya a realizar. Se necesitan navajas para afilar o sacar punta a los crayones
cuando se desea precisar más una figura Asimismo, las gomas son
necesarias, pero no para borrar, sino para esfumar o correr el color sobre el
papel.

53. TEXTURA CON CRAYONES
Estos son algunos
ejemplos de texturas
que se logra con
crayones

54. Este es un dibujo logrado con
crayones
DIBUJO REALIZADO POR CESAR AUGUSTO
CHAVEZ RUIZ

55. Las acuarelas
Son pinturas en colores transparentes, preparadas con tierras y un fijador, y
que se diluyen y manejan con agua; de ahí el nombre de “acuarela”.
La acuarela se puede trabajar en muchos. papeles, pero para expresar mejor
las diversas tonalidades se utilizan papeles especiales.
En la acuarela se puede utilizar el papel marquilla, aunque siempre Se
obtendrán mejores resultados en un papel especial, como papel Whatman o
papel Fabriano. Se sugiere utilizar pinceles redondos, de Un grosor de los
números 2, 4 y 8.
Los mejores pinceles para acuarela son de ‘pelo de marta; con ellos se
consiguen magnificos resultados A falta de éstos se puede trabajar con
pinceles de otro pelo. También se utilizan goteros; papel engomado, lápices,
algodon, esponja, etcetera.

56. Ejercicio realizado con acuarela
DIBUJO REALIZADO POR CESAR AUGUSTO CHAVEZ RUIZ

57. CONCLUSIONES:
Hemos llegado a la conclusión de que el dibujo es muy importante en la vida
del hombre, posiblemente sin éste, muchos de los desarrollos y avances en la
ciencia, tecnología y cultura no serian posibles o aún no se habrían
desarrollado; en su vida cotidiana el ser humano usa el dibujo, tal es el caso de
las señales de tránsito que usan dibujos o de los juguetes que para poder ser
creados primero se hace un diseño del juguete, y sobre todo, es necesario en
la comunicación de los seres humanos, porque un humano en incapacidad de
comunicarse oralmente usa signos, dibujos, señales, gestos o movimientos; en
las ciencias se usa mucho el dibujo, porque un científico al hacer reportes,
hipótesis o investigaciones además de investigar se apoya en los recursos
gráficos como imágenes, fotos, dibujos o tablas, aunque también lo usa para
desarrollar mas fácilmente sus ideas, tal es el caso de Leonardo Da Vinci que
para poder desarrollar muchos de sus inventos y descubrimientos primero se
valía de un boceto o pequeño dibujo que le venia a la mente y después lo
desarrollaba en la realidad. Es importante que el hombre valore la importancia
de esto en su vida, porque así como al inicio de su desarrollo hace miles de
años, lo primero que usó para comunicarse fueron imágenes, pinturas y
símbolos; seguirá desarrollando nuevas formas de comunicarse mas
eficientes, claras, concisas, y mejores; es posible que use las imágenes o
dibujos para lograrlo

58. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Y OTRAS FUENTES
El hombre y el arte, Patricia Barcelona Alcaraz y otros, editorial patria,
2004, 200 pp.
Curso de dibujo para principiantes, fondo de cultura económica, 1999,
67 pp.
Leonardo Da Vinci, elke linda buchholz, konemann, 2005, 145 pp.
Diccionario de arte y arqueología, j.w. Mollet, editorial edimat, 2003, 456
pp.
Enciclopedia británica 2000, 9 tomos
Enciclopedia Microsoft Encarta 2006
Historia del arte, editorial leda, 2001, 123pp.

59. CREDITOS
El trabajo fue realizado por el alumno:
Chávez Ruiz César Augusto
Escuela Secundaria Diurna 312.
Turno: matutino 2°E
Materia: Apreciación y Expresión Artísticas
Maestra: Tania Erika García Gómez
Lourdes Luna Justo ( apoyo técnico)