1. La Acción Tutorial ocupa actualmente un lugar relevante dentro del sistema educativo,
porque constituye un proceso integral y personalizado, enmarcado dentro de la tarea
educativa, y cuya finalidad estriba en favorecer la maduración del alumno tanto en el
nivel escolar como en el personal.
En este sentido, tutoría y educación caminan de la mano, puesto que la educación es algo más
que un mero aprendizaje de conocimientos y la tutoría trasciende asignaturas concretas y se
centra en la autorrealización de la persona en todos los sentidos: académico, psicológico,
social, profesional...
La propia educación incluye así mismo la orientación para la vida. Además, la orientación implica
asesorar sobre caminos diferentes y sobre distintas opciones, en función de las capacidades e intereses de
cada alumno. Dicha tarea compete no sólo al tutor, en cuanto responsable de su grupo,
sino a todo el equipo docente.
La orientación escolar aparece como un derecho del alumno, que ha de concretarse en un conjunto de
servicios y actividades, cuya finalidad estriba en alcanzar los objetivos propuestos por el sistema
educativo para cada individuo concreto y para cada grupo.
Por tanto, en este sentido, y de acuerdo con la legislación vigente, tanto la tutoría como la orientación en
general forman parte del currículo, entendido como oferta dirigida a todos los aspectos del aprendizaje y
como maduración de la personalidad en sus diversas facetas.
En las actividades tutoriales ha de implicarse toda la comunidad escolar, si bien existen
diversos niveles de responsabilidad. Así, el equipo directivo facilitará el desarrollo del
Plan de Acción Tutorial, dentro del Proyecto Educativo del centro. A su vez, los
orientadores suelen ser los principales responsables de su elaboración técnica, de su
puesta en marcha y de su desarrollo a lo largo del curso; pero sin una implicación
directa y comprometida de los tutores, difícilmente resultará viable y eficaz.
Podríamos considerar como objetivos claves de la acción tutorial facilitar un clima de relación
social motivador y favorable al aprendizaje, desarrollar el sentido de la responsabilidad, de la
solidaridad y del compañerismo, cultivar la fuerza de voluntad y la resistencia a la frustración y
al desánimo, potenciar el trabajo en equipo, la integración y participación de cada alumno en la
dinámica del centro, etc.
Para cumplir este cometido, tanto el Departamento de Orientación como los tutores deben contar con los
recursos adecuados: programación de las sesiones de tutoría, actividades para llevarlas a cabo, técnicas
grupales para fomentar el trabajo en equipo, legislación actualizada y útil...
Tal constituye el fin esencial de la presente obra, que se compone de tres grandes bloques en
esta página web: (Legislación, Actividades y Otros recursos) y un libro de Teoría, y cuya
aspiración básica es servir de ayuda tanto a los alumnos como a los profesores.
A este respecto, la obra cuenta con unas ciento cuarenta actividades para todos los
ciclos, niveles y etapas de la Educación Secundaria, organizadas por bloques temáticos
o módulos, motivantes y fáciles de aplicar, por cuanto constan de unas instrucciones
sencillas para el tutor y de la correspondiente actividad para el alumno, con sus propias
instrucciones. Insisten en la idea del trabajo grupal, más enriquecedor que la mera tarea
individual.
Por otra parte, incluimos una gran variedad de recursos: tests autoevaluables, encuestas
orientadoras, técnicas de dinámica de grupos y de modificación de conducta, sociograma,
modelos de preevaluación, cuestionarios personales y grupales, dos calendarios de
actividades, etc., que permitirán al orientador y al tutor disponer de una programación anual de

2. actividades para los niveles educativos de la E.S.O., Bachillerato, Ciclos Formativos y Programas
de Garantía Social (de Cualificación Profesional Inicial, según la L.O.E.).
Si el orientador o el tutor desean confeccionar su propio Plan de Acción Tutorial, disponen de
actividades suficientes para ello en los siguientes módulos: Autoestima,
Hábitos de Estudio,
El grupo y su funcionamiento
, Características psicológicas de la adolescencia,
Inteligencia emocional,
Habilidades sociales,
Mejora de la convivencia y solución pacífica de conflictos,
Modificación de conducta...
Así mismo, verán muy facilitada la orientación académica y profesional con los cuadernos por
niveles, ubicados en OTROS RECURSOS, los cuales incluyen los contenidos fundamentales
del P.O.A.P.
Aportamos igualmente la legislación básica de cada Comunidad Autónoma sobre tutorías,
programas específicos de atención a la diversidad, evaluación, promoción y titulación, etc.
Finalmente, ofrecemos también de manera complementaria a los contenidos de esta página web, un libro
de teoría muy útil tanto para desarrollar los conceptos básicos de la orientación y el aprendizaje
como para preparar oposiciones a Secundaria, entre otras posibilidades.
Esperamos ver cumplidas las expectativas de orientadores y tutores con este amplio y complejo trabajo,
que irá enriqueciéndose periódicamente con la inclusión de nuevos recursos y actividades y con la
revisión y perfeccionamiento de los aquí ofertados.
Agradeceremos cuantas sugerencias nos hagáis llegar, conscientes de que todo es perfectible, y más en
educación, donde cada grupo y cada centro poseen sus propias peculiaridades y su propio estilo de
enseñanza-aprendizaje, evidencian unas necesidades concretas y formulan unas demandas específicas.
LOS AUTORES