El preceptor desempeña un rol educativo relevante en la escuela al pasar la mayor parte del tiempo con los estudiantes. Sus principales funciones son administrativas, de fomento de la convivencia social y de mediación de conflictos entre estudiantes, profesores y padres para mantener el proceso de enseñanza.

1. El Preceptor es un actor institucional de relevancia
dentro del Proyecto Institucional.
Específicamente, sus funciones se pueden sintetizar
en tres:
Función administrativa: realiza y controla la
marcha de las tareas burocráticas del centro
educativo.
Función socializadora: como animador
sociocultural cumple funciones contenedo-ras en
la construcción de la convivencia institucional, y
colabora con los docentes en la educación de los
alumnos, promoviendo un clima de trabajo que
posibilita la acción educativa.
Función mediadora: como nexo entre el alumno,
el profesor, el director y el padre del alumno
ejerce un liderazgo creciente en la resolución
alternativa de conflictos.
“El Auxiliar Docente es la persona que complementa la labor del Profesor, buscando
afirmar los valores morales, la autoestima y la solidaridad de sus alumnos, logrando
de esta manera la educación integral del educando”
Prof. Roberto Guillermo Borja Ballón

2. El preceptor es un actor educativo de gran relevancia para el
sostenimiento del proceso de escolarización. Es quien está todos los días
en la escuela, su presencia no depende de la asignatura, por lo que es
quien comparte mayor tiempo escolar con el alumnado.
La meta principal de esta capacitación se basa en fortalecer aquellos
conocimientos y estrategias necesarios para un buen desempeño del rol,
desde una perspectiva integral, en los actuales contextos
socioculturales.
Considerando que la función del auxiliar docente (preceptor) es la de
contener a los alumnos, contribuir a la convivencia escolar, intervenir en
la relación social con la comunidad educativa, favorecer la comunicación
institucional, asistir permanentemente a los profesores, etc., además de
atestiguar la presencia y el rendimiento del alumno mediante el trabajo
administrativo al llevar toda la documentación del mismo.
Entonces podemos decir que: “El Auxiliar Docente complementa la tarea
del Profesor, puesto que mientras que éste instruye, él se encarga de
realizar toda la parte humanizadora y administrativa”.

3. La incorporación las TIC (Tecnologías de la
Información y Comunicaciones) en la Administración
mejora notablemente la productividad y la calidad del
servicio.
Tenemos en nuestras manos una herramienta con un
elevado potencial de mejora de la productividad y
simplificación de los procesos que día a día se dan en
diferentes tareas.
La adquisición de las destrezas en el uso de estas
herramientas, combinado con cambios organizativos y
nuevas aptitudes, nos permitirá realizar idóneamente
nuestra tarea administrativa, redundando tanto en una
mejora de imagen, como en una mayor agilidad y
eficiencia. No obstante, también supone otros beneficios,
como la disminución de errores, la mejor coordinación
entre los distintos organismos, y fundamentalmente
agilizará nuestro trabajo, lo que nos dejará tiempo para
cumplir con las tareas socializadora y mediadora,
inherentes también al rol del preceptor.

4. Mejora la gestión
Mayor eficacia
Ahorro en tiempos y costes
Información siempre disponible
Mejora de la comunicación intra e
inter institucional
Reduce el impacto ambiental
mediante el ahorro de papel.
La digitalización permite prestar
servicios más eficientes y
personalizados.

6. Todas las Instituciones
pueden innovar, en mayor o menor medida.
Las TIC constituyen una oportunidad que no debemos dejar pasar.
La incorporación de las TIC en la administración escolar debe
realizarse de forma progresiva y ordenada. Hay que ir dando pasos
poco a poco, todo paso supone un avance importante.
Las TIC se pueden incorporar en múltiples procesos. Existen
herramientas a la medida de cada tarea a realizar. La clave está en
encontrar la herramienta más apropiada para cada necesidad.
El adecuado uso de las TIC, marcará la diferencia
en nuestro desempeño laboral.

7. Proponemos una formación que les permita actuar en un
escenario donde puedan ser reconocidos como docentes
frente a alumnos, puedan manejar herramientas y
conocimientos que les permitan resolver algunos
problemas. Intervenir en la relación entre adolescentes,
con docentes y con padres de modo constructivo. Rescatar
el vínculo con el púber o el adolescente como algo
positivo.
Coincidimos con el Programa Nacional de Convivencia
Escolar, Res.1619/04 que se propone ofrecer recursos
para que las instituciones puedan ser lugares de
formación en valores democráticos:
“la agenda educativa que hoy la sociedad le acerca al
Estado incluye entre sus prioridades el enseñar a convivir”

8. Des-ritualizar las prácticas al reflexionar sobre el
rol de Preceptor.
Socializar a través de la participación y el
protagonismo.
Elaborar distintas estrategias de intervención y
resolución de conflictos en la escuela,
contribuyendo a la convivencia escolar.
Incorporar fundamentos teóricos que avalen el
ejercicio de su rol.
Desarrollar una actitud investigativa y un análisis
crítico de la sociedad.

10. 1. ¿Cuáles son sus expectativas acerca de este
curso?
2. ¿Qué imagen tiene Ud. del Preceptor?
3. De las funciones que realiza el Preceptor.
¿Cuál o cuáles considera más importantes en
la escuela actual?
4. ¿En qué considera que lo beneficiará el
manejo de la herramienta informática para un
mejor desempeño del rol?
5. “El Auxiliar Docente complementa la tarea
del Profesor, puesto que mientras que éste
instruye, él se encarga de realizar toda la
parte humanizadora y administrativa” ¿Cuál
es su opinión al respecto?