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© Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin autorización escrita del editor. El currículum es considerado desde diferentes puntos de vista, definiéndolo así en sus tres dimensiones las cuales son: 1. Currículum Manifiesto o Explicito: Considerado como lo que toda escuela enseña, documentado en guías curriculares, tablas de contenidos y listas de objetivos. Su propósito es brindar a los profesores una base para la planeación de contenidos y evaluación de los mismos. A su vez brinda a los administradores una base para supervisar a los profesores y responsabilizarlos de sus prácticas y resultados. Jhon I. Gooddlad distingue tres niveles en este currículum: 1. Sistema (Ministerio de Educación) 2. Institucional (Directores, consejos de profesores y equipos técnicos), 3. Aula (profesores). 2. Currículum Nulo: Hace referencia a temas de estudio no enseñados y que podrían ser igual o más importantes que aquellos que si se enseñan, y que constituyen una de las demandas de los mismos estudiantes y de la sociedad. Este currículum hace ver cómo es que los docentes tomamos con mayor importancia verbal y lógico y se deja de lado materias como pintura, teatro, danza y resultan formas de pensamientos validos como lo verbal y lógico. 3. Currículum Oculto: Hace referencia a la parte socializadora de la acción en los centros educativos, está formado por contenidos no establecidos en los documentos, pero educativamente significativas en la escolarización. Está relacionado con las Normas sociales y creencias Morales. Necesidad de profundizar la tipología curricular con las necesidades de los aprendizajes en el aula La profundización en los tipos de currículum permite dar una mirada entre los siguientes factores: Lo que se aprende y lo que se necesita, Lo que se enseña y lo que se aprende y lao que se logra y la realidad. (Rueda, 2018) Logrando evaluar la labor docente y reflexionando sobre la misma, en cuanto a los contenidos enseñados en clase y la importancia de todos los ámbitos dentro del contexto de los estudiantes. En conclusión para la práctica docente eficaz es de suma importancia conocer y diferenciar los tipos de currículum para conocer y relacionarlos con las necesidades reales dentro de los salones de clase cambiando así las prácticas docentes y mejorar así los resultados deseados en educación e impactando en el contexto social del estudiante. (Casaraní, 2007), (Rueda, 2018)
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