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Expresión plástica y su didáctica
                  UNIVERSIDAD DE OVIEDO




13/09/12           curso 2011-2012        1
Introducción
               Objetivo: formarnos para enseñar a
               los niños posteriormente




              Finalidad del dibujo

                EL dibujo es un instrumento para
               conocer a los a través de sus dibujos,

               Para desarrollar sus capacidades-
               (necesario para la formación integral
               de la persona)




13/09/12                              curso 2011-2012   2
Contenidos evaluación y
                      metodología .
              Guía didáctica.
              blog




13/09/12                         curso 2011-2012   3
TRES Aspectos importantes
           para entender la asignatura:
           1ºaprender a ver
           2ºaprender a dibujar
           3ºaprender a enseñar



13/09/12              curso 2011-2012     4
1º.QUE APRENDAN A VER




2º.QUE APRENDAR A HACER




               3º.QUE APRENDAR A APRECIAR


13/09/12                    curso 2011-2012   5
La inteligencia visual ( (4) Arheim)

           El acto de ver es pasivo,
           pero el de percibir es
           activo.
                       Hay que enseñar a
                       mirar. El problema no es
                       tanto no saber dibujar
                       sino que no sabemos
                       observar

13/09/12                           curso 2011-2012   6
1.Aprender a ver


► ¿Vemos    todo lo que se nos presenta a los
 ojos   ?
► ¿Cómo     es la imagen mental que tengo
  de....?
► ¿Puedo dibujar algo que no conozco? Y
  algo qué conozco? Comprueba la diferencia
La mirada    Pensemos si existe otra forma de ver
diferente    que la que nosotros utilizamos
             Atenta- Sensible……




                                      -Que sabe buscar
                                      -Que sabe apreciar
  13/09/12                   curso 2011-2012               8
 Cuántos de nosotros no
             empezamos por hacer y nos
             olvidamos del apreciar.
            SÓLO hacemos el 2º paso.

           Consecuencias:
           No aprenden a dibujar y no aprenden
             a apreciar ¿qué es lo que
             aprenden?

13/09/12           curso 2011-2012           9
QUE APRENDAN A VER
                                              Conocer
    De otra forma
    activa – no pasiva

                                             Aprender a
                                             nombrar




                                           Aprender a
                                           imaginar, crear,
                                           inventar




13/09/12                 curso 2011-2012                      10
Sinónimos y funciones de mirar




   Observar                 Atender
                             Percibir
   Contemplar               Identificar
                             Diferenciar
   Apreciar                 Discriminar
                             Diferenciar
   Atender                  Asociar
                             Relacionar
   Evocar                   Distinguir
                             Ordenar
                             Clasificar




13/09/12                             curso 2011-2012   11
El
 tamaño

           ¿QUÉ                                  Las
           VER ?                                 líneas
                                                El fondo
                                   Detalles


     Formas
              Colores                     La influencia
                                          de la luz
13/09/12                curso 2011-2012                   12
SINONIMOS
                              Desarrollar habilidades motoras
  QUE APRENDAR A HACER
                              Experimentar
                              Utilizar
                              Reproducir
                              Trabajar
                              Manipular
                              Completar
                              Terminar
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De plástica                   Dibujar ,pintar, cortar, plegar, doblar, arrugar,
Lo que propiamente llamamos   estirar, construir, estampar, colorear, pegar…
 técnicas
  13/09/12                         curso 2011-2012                                13
SINONIMOS

                           Admirar
 QUE APRENDAR A APRECIAR
                           Respetar
                           Amar
                           Sentir




13/09/12                    curso 2011-2012   14
   ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
             CUANDO REALIZAN TRABAJOS CON PAUTAS MARCADAS

              POR PROFESORES O ADULTOS.




13/09/12                     curso 2011-2012            15
¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
              LAS TERRIBLES LÁMINAS




13/09/12                   curso 2011-2012   16
¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
              ELLOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES DEL MAYOR
              CLARAMENTE:

           DONDE HAY QUE COLOCAR LAS COSAS, NO SALIRSE DE LA
           FORMA CREADA O DADA.




13/09/12                         curso 2011-2012               17
¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?




                                       TODOS ESTOS
                                       DIBUJOS SERÁN
                                       DIBUJOS DE
                                       NIÑOS, PERO
                                       IMPROPIOS DE
                                       SU EDAD Y
                                       CASTRANTES AL
                                       MISMO TIEMPO.

                                  SERÁN LOS MISMOS
                                  ESQUEMAS Y
                                  ESTEREOTIPOS


13/09/12                 curso 2011-2012               18
Estereotipos
               ¿POR QUÉ LA MAYORÍA DE LOS
               NIÑOS QUE VIVEN EN BLOQUES
               DE PISOS TERMINAN HACIENDO
               ESTO?
               LA RESPUESTA ES…




13/09/12                       curso 2011-2012   19

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1ª clase introducción 2012

  • 1. Expresión plástica y su didáctica UNIVERSIDAD DE OVIEDO 13/09/12 curso 2011-2012 1
  • 2. Introducción  Objetivo: formarnos para enseñar a los niños posteriormente  Finalidad del dibujo EL dibujo es un instrumento para conocer a los a través de sus dibujos, Para desarrollar sus capacidades- (necesario para la formación integral de la persona) 13/09/12 curso 2011-2012 2
  • 3. Contenidos evaluación y metodología .  Guía didáctica.  blog 13/09/12 curso 2011-2012 3
  • 4. TRES Aspectos importantes para entender la asignatura: 1ºaprender a ver 2ºaprender a dibujar 3ºaprender a enseñar 13/09/12 curso 2011-2012 4
  • 5. 1º.QUE APRENDAN A VER 2º.QUE APRENDAR A HACER 3º.QUE APRENDAR A APRECIAR 13/09/12 curso 2011-2012 5
  • 6. La inteligencia visual ( (4) Arheim) El acto de ver es pasivo, pero el de percibir es activo. Hay que enseñar a mirar. El problema no es tanto no saber dibujar sino que no sabemos observar 13/09/12 curso 2011-2012 6
  • 7. 1.Aprender a ver ► ¿Vemos todo lo que se nos presenta a los ojos ? ► ¿Cómo es la imagen mental que tengo de....? ► ¿Puedo dibujar algo que no conozco? Y algo qué conozco? Comprueba la diferencia
  • 8. La mirada Pensemos si existe otra forma de ver diferente que la que nosotros utilizamos Atenta- Sensible…… -Que sabe buscar -Que sabe apreciar 13/09/12 curso 2011-2012 8
  • 9.  Cuántos de nosotros no empezamos por hacer y nos olvidamos del apreciar.  SÓLO hacemos el 2º paso. Consecuencias: No aprenden a dibujar y no aprenden a apreciar ¿qué es lo que aprenden? 13/09/12 curso 2011-2012 9
  • 10. QUE APRENDAN A VER Conocer De otra forma activa – no pasiva Aprender a nombrar Aprender a imaginar, crear, inventar 13/09/12 curso 2011-2012 10
  • 11. Sinónimos y funciones de mirar  Observar Atender Percibir  Contemplar Identificar Diferenciar  Apreciar Discriminar Diferenciar  Atender Asociar Relacionar  Evocar Distinguir Ordenar Clasificar 13/09/12 curso 2011-2012 11
  • 12. El tamaño ¿QUÉ Las VER ? líneas El fondo Detalles Formas Colores La influencia de la luz 13/09/12 curso 2011-2012 12
  • 13. SINONIMOS Desarrollar habilidades motoras QUE APRENDAR A HACER Experimentar Utilizar Reproducir Trabajar Manipular Completar Terminar Realizar Reproducir Copiar De plástica Dibujar ,pintar, cortar, plegar, doblar, arrugar, Lo que propiamente llamamos estirar, construir, estampar, colorear, pegar… técnicas 13/09/12 curso 2011-2012 13
  • 14. SINONIMOS Admirar QUE APRENDAR A APRECIAR Respetar Amar Sentir 13/09/12 curso 2011-2012 14
  • 15. ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?  CUANDO REALIZAN TRABAJOS CON PAUTAS MARCADAS POR PROFESORES O ADULTOS. 13/09/12 curso 2011-2012 15
  • 16. ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? LAS TERRIBLES LÁMINAS 13/09/12 curso 2011-2012 16
  • 17. ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? ELLOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES DEL MAYOR CLARAMENTE: DONDE HAY QUE COLOCAR LAS COSAS, NO SALIRSE DE LA FORMA CREADA O DADA. 13/09/12 curso 2011-2012 17
  • 18. ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? TODOS ESTOS DIBUJOS SERÁN DIBUJOS DE NIÑOS, PERO IMPROPIOS DE SU EDAD Y CASTRANTES AL MISMO TIEMPO. SERÁN LOS MISMOS ESQUEMAS Y ESTEREOTIPOS 13/09/12 curso 2011-2012 18
  • 19. Estereotipos ¿POR QUÉ LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS QUE VIVEN EN BLOQUES DE PISOS TERMINAN HACIENDO ESTO? LA RESPUESTA ES… 13/09/12 curso 2011-2012 19