El documento proporciona una guía para el desarrollo de una secuencia didáctica en 4 pasos: 1) seleccionar un tema y una imagen contextualizada, 2) pensar en el producto final de los alumnos, 3) escribir un borrador con objetivos, actividades y contenidos, y 4) planificar la evaluación del producto final con criterios e instrumentos.

1. GUÍA PARA UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Seleccionar una imagen a partir de un tema que pueda ser
contextualizado en el Eje de contexto sociocultural.
2. Pensar en el producto final (actividad contextualizada con sentido)
que realizarán los alumnos.
3. Escribir el “borrador de la planificación de la secuencia” (La escritura
llevará a la reflexión de la propia práctica)
• ¿Qué pretendo que aprendan los alumnos y para qué? De ese
modo iré proponiendo los objetivos para esta secuencia didáctica.
• Realizar la lista de actividades que realizarán los alumnos, clase
por clase para realizar el producto final, esto me permitirá
diagramar la cantidad de clases que necesitará la secuencia.
Ejemplo:
• ACTIVIDAD 1: CLASE 1
• ACTIVIDAD 2: CLASE 2
• ACTIVIDAD 3: CLASE 3
• ACTIVIDAD 4: CLASE 4
• Seleccionar uno o dos contenidos del Eje lenguaje del Diseño
Curricular Provincial y articularlo con cual puede hacer
correspondencia para complejizarlo (problematizarlo) con los que
propone para los otros tres ejes (producción, recepción y
contexto)
• ¿Qué se pretende lograr desde la enseñanza? (Así iré definiendo
los propósitos, es decís, los logros de enseñanza a alcanzar)

2. ¿Cómo lo logrará? ( Esta pregunta nos proporcionará las
estrategias didácticas.
• CONTENIDOS
Teniendo en cuenta el producto final, seleccionar uno o dos
contenidos del eje del lenguaje y a partir de allí articular
correspondientemente con los otros tres para problematizarlo:
Eje lenguaje:
Eje producción;
Eje recepción:
Eje contexto:
SECUENCIA DIDÁCTICA
Realizar un relato en cada momento de la clase articulando las
estrategias didácticas y las actividades de los alumnos (¿Qué se
va a realizar en cada momento de la clase?)
De este modo:
CLASE 1
APERTURA:
DESARROLLO:
CIERRE:
CLASE 1
APERTURA:
DESARROLLO:
CIERRE:
(y del mismo modo con el resto de las clases)

3. 4. EVALUACIÓN: (del producto final)
• Criterios: ( en función de los objetivos de la misma)
• Instrumentos: (Herramientas de recolección de datos a evaluar)