Se trata de una unidad didáctica pensada para niños de entre 5 y 6 años para llevar a cabo en el aula de plástica apoyándose en los artistas Ernesto Neto y Yayoi-Kusama

1. Materiales no Tóxicos
Virginia Jiménez Martín

2.  Descripción
 Objetivos didácticos
 Objetivos generales
 Objetivos específicos
 Contenidos
 CONCEPTUALES
 PROCEDIMENTALES
 ACTITUDINALES
 Actividades
 SESIÓN 1: El espacio
 SESIÓN 2: Obra de Arte
 SESIÓN 3: Astronautas
 SESIÓN 4: Mi primer viaje espacial
 Metodología
 Transversalidad
 Atención a la diversidad
 Evaluación
 Bibliografía

3.  Orientado a niños de 5-6 años.
 Grupo de gran diversidad cultural
 Niños en el grupo con necesidades especiales
 El grupo social de la zona cuenta con nivel
socio-cultural y económico bajo.

4.  Objetivos generales:
 Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y
formas de expresión
 Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas
elementales de convivencia y relación, así como ejercitarse en la
resolución pacífica de problemas.
 Objetivos específicos:
 Favorecer la expresión de sentimientos, emociones y situaciones a
través del dibujo.
 Utilizar el diálogo y la puesta en común para expresar ideas y
emociones.
 Experimentar y discriminar texturas, tamaños y sensaciones
corporales.
 Adquirir valores y comportamientos.

5.  CONCEPTUALES:
 Formas, texturas, tamaños, colores, cualidades.
 PROCEDIMENTALES:
 Experimentación con los sentidos, reconocer los diferentes tamaños,
formas y texturas a través del tacto y la vista, Expresarse a través del
dibujo, Descubrir emociones a través del arte, Conocer las normas en
las actividades propuestas.
 ACTITUDINALES:
 Cooperación con los iguales, Respeto y aceptación de las normas,
Disfrute de las actividades propuestas, Actitud positiva, Cuidado de los
materiales.

6.  Papel de aluminio
 Bolas de corcho
 Cajas de cartón
 Harina
 Medias
 Papeles de colores
 Pinturas fluorescentes
 Bolsas de basura
 CD de música
 Pintura de dedos
 Barreños
 Agua
 Papel continuo blanco y marrón
 Papel celofán de colores
 Gomas elásticas

7.  Basadas en Ernesto Neto y en Yayoi Kusama.
 Creación de unos rincones para experimentar con los
objetos y materiales.
 Temática del espacio.
 3 Rincones diferentes:
 La nave espacial
 Visión del Espacio
 La Luna

8.  SESIÓN 1: El espacio
 ¿Qué es el espacio? (30 minutos):
 Actividad 1: visionado y asamblea de un vídeo acerca del espacio y el sistema
solar.
 Los planetas (20 minutos)
 Actividad 2: Pintamos los planetas de corcho.
 SESIÓN 2: Obra de Arte
 ¡Una artista! (20 minutos):
 Actividad 1: visionado y asamblea de algunas imágenes (de círculos) de obras
de Yayoi-Kusama
 Hago un cuadro como Yayoi (20 minutos)
 Actividad 2: Recortar círculos de colores y de papel de aluminio.
 Actividad 3: Pegar los círculos en los papeles continuos (uno en blanco y otro
en negro).

9.  SESIÓN 3: Astronautas
 ¿Qué es un astronauta? (20 minutos):
 Actividad 1: asamblea acerca de si saben qué es un astronauta.
 Actividad 2: pintar un astronauta en un folio.
 Mi traje de astronauta (30 minutos)
 Actividad 3: Recortar la bolsa de basura para hacer el traje.
 Actividad 4: Decorar el casco espacial con pinturas y papel celofán.
 SESIÓN 4: Mi primer viaje espacial
 A la Nave (10 minutos):
 Actividad 1: se entra en la nave espacial y se observa lo que hay dentro. Se
comenta acerca de la decoración.
 Salto al vacío (15 minutos)
 Actividad 2: observo y toco los planetas, ¿qué formas veo?
 Actividad 3: pintar con pintura de dedos lo que me inspire el lugar donde me
encuentro.
 Estoy en la Luna (15 minutos)
 Actividad 4: pisar descalzos el suelo y tocar con las manos las paredes.
 Actividad 5: pintar con los pies en el suelo según me inspire la música.
 ¿Qué he sentido? (10 minutos)
 Actividad 6: hablamos de lo que acabamos de experimentar y dibujamos una
postal de nuestro viaje.

10.  Participativa
 Activa
 Creación de conocimiento por experimentación
 Motivación continua
 Actividades individuales y grupales

11.  Lenguaje
 Diálogos
 Conocimiento del medio
 Términos de arte
 El sistema solar
 Matemáticas
 Formas
 Tamaños
 Habilidades sociales
 Trabajo en equipo
 Respeto a los compañeros

12.  Vocabulario sencillo y comprensible
 Repetición de conceptos importantes
 Uso de distintas vías de comunicación
 Tiempo y ayuda acorde a las capacidades
 Evaluación personalizada

13.  Global
 Continua
 Formativa
 Observación directa
 De logros, dificultades y actitudes
 De la actividad docente

14.  Decreto 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo de
Gobierno, por el que se desarrollan para la
Comunidad de Madrid las enseñanzas de la
Educación Infantil.
 Galcerán Montaña, Isabel (2014), “Apuntes de
la asignatura Educación Física”, Universidad
Rey Juan Carlos de Madrid.
 Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por
la que se establece el currículo y se regula la
ordenación de la educación infantil.
 www.google.es (obtención de imágenes)