1. Material de Clase
Tema Educación y Ambiente
Lectura Dirigida, lea conjuntamente
con el profesor el texto, y luego , al final
elabore una conclusión sobre el tema
en exposición / valor 1 pts.
Ambiente físico
El maestro debe poner el máximo cuidado en aplicar de forma equitativa las normas
disciplinarias a todos los alumnos, pues cualquier excepción suscitara recelos entre ellos
e ira en detrimento de la autoridad de aquel. Lo mismo puede decirse en cuanto a la
consistencia en la aplicación de refuerzos.
En ningún caso ha de tomarse como sinónimos castigos y disciplina pues aunque esta
cuando es necesario es necesario busca la corrección de conductas negativas, lo hará
huyendo de los efectos secundarios que conlleva el castigo en cuya aplicación ha de
estar siempre presente la direccionalidad de la conducta positiva y el reconocimiento por
el alumno de las consecuencias negativas de sus acciones perturbadoras.
Mediante el refuerzo social el profesor puede modificar comportamiento del alumno,
teniendo en cuenta que las recompensas tangibles deben utilizarse mas cautelosamente
que las sociales. Las palabras agradables, sonrisas, miradas, gesto de aprobación y
muestras de atención animan y estimulan al niño a valorar el trabajo bien hecho y a
superarse a si mismo.
Cuando surge un problema debe ser tratado inmediatamente y no dejar que el tiempo lo
arregle, si no prestar la ayuda necesaria para solucionarlo y convencer al alumno de que
puede y debe superar sus malos comportamientos.
Evitar a todo trance la anarquía, el aburrimiento, la pereza, el desprecio, la carencia de
valores, la opresión, la imposición, la servidumbre, la rutina, la incompetencia, la
frustración, la apatía, el desconcierto, y la venganza, la ansiedad, y el rechazo, etc. En
cambio, buscar con ahincó el dialogo, la amistad, el compañerismo, el efecto, el internes, la
libertad, la ilusión, el respeto, la responsabilidad, la justicia, la cooperación, la honradez
personal, la solidaridad, la autonomía, la paz, la compresión, ideas nuevas sugerencias,
métodos eficaces, etc.
El recurso a estas estrategias y a cuantas otras puedan ponerse en practica con eficacia,
permitirá alcanzar aquellos objetivos que son propios de la disciplina escolar y que vienen
a coincidir con los fines que de forma general busca la educación, como son el
desarrollo de la libertad, la autonomía, la relaciones sociales y el rendimiento escolar del
alumno, es decir, un desarrollo integra que abarque todos los aspectos de la persona.
Ambiente en la clase
La libertad es unos de los valores supremos de la persona, quizás el mas alto después de
la vida a la que da sentido y por ello también a todo el sistema de valores, de ahí que la
autentica disciplina solo será tal cuando se sustenta en la libertad, cuando nace de la libre
aceptación del orden establecido.
El primer objetivo de la disciplina escolar es ayudar al alumno a ser mas libre, y es
misión de la escuela conseguir que esa libertad se desarrolle de forma controlada dentro

2. de un clima de confianza que no tiene por que estar reñido con la autoridad del maestro.
Precisamente la armonía entre confianza y autoridad es lo que proporciona al alumno la
seguridad en independencia que necesita en este contexto, la libertad que se persigue
consiste en tener iniciativa propia, mostrar autodominio, poseer un ideal, tener capacidad
de servicio, aceptar responsabilidades, esforzarse adecuadamente y ser independiente ante
cualquier tipo de presión.
La excesiva permisividad y la libertad ilimitada hacen del alumno un ser abúlico, indeciso
e inseguro, esclavo de las circunstancias y de voluntades quizá mas débiles que la suya.
Como consecuencia, surgirá la frustración, la apatía, la fala de rendimiento escolar y,
quien sabe si mas tarde, también la marginación y violación de toda norma de
convivencia social.
Recurrir a terapias inversivas como el castigo, a no ser en casos extremos , y nunca al
sarcasmo o mantener al alumno fuera del aula durante algún tiempo. A la ora de proponer
normas , lo hará siempre de forma positiva, o lo que es lo mismo, no pedir al alumno que
deje de hacer algo, sino que haga algo positivo, ofreciéndole alternativas al
comportamiento indisciplina. En cualquier caso, nunca dará normas cuando esta enfadado,
pues lo mas seguro es que se extralimite y tenga que rectificar.