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2. Internet ofrece una variedad de recursos y herramientas como correo
electrónico, chats romos, blogs, conferencias interactivas, bibliotecas virtuales,
sitios web, cursos en línea, y muchos otros que no paran de asombrar a las
personas.
Una de las posibilidades más obvias de Internet yace en su
potencial educativo como un recurso de aprendizaje. Como
tal, es un medio novedoso, una herramienta útil y una
estrategia productiva de estudio y formación académica que
incide positivamente en los procesos de aprendizaje a todo
nivel, pero especialmente a nivel universitario

3. La escuela no se encuentra ajena a este proceso.
Cerrar la posibilidad de ingreso de tecnologías como
internet a la educación implica desconocer y
enajenarse de los cambios e innovaciones que se
están generando en nuestra sociedad.
Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse
como premisa el fomento en los usuarios de una
actitud crítica hacia la información circulante.

4. 1.Internet como medio de comunicación,
permite que:
a)El docente se comunique con sus alumnos
b)Los alumnos se comuniquen entre sí
c)Los maestros se comuniquen con otros maestros
y otros alumnos
d)Los maestros y alumnos se comuniquen con
expertos en cualquier parte del mundo

5. Tipos básicos de comunicación vía internet:
 Correo electrónico
 Grupo de noticias o Newsgroup (grupo de discusión asincrónica que
permite a maestros y alumnos comunicarse entre sí).
 Lista de servidor o Listserv (lista de correos electrónicos de personas
interesadas en cierto tema o en un área específica d interés.
 Salas de conversación o chat romos (conocidas como conversación
online o teleconferencia, es la comunicación simultánea entre dos o
más personas a través de Internet).
 Foro (grupo de personas que intercambian en forma online,
información, opiniones, preguntas y respuestas, archivos y materiales
sobre ciertos temas).
 Blog (o bitácora, es literalmente un log [diario] subido a la web.
Permite a los usuarios compartir y socializar sus pensamientos, ideas
y opiniones).

6. 2. Internet como fuente de información
3. Internet como medio de publicación
Internet como medio de publicación permite
describir la red como un sistema de gestión de las
producciones digitales de los estudiantes. (Adell
(n.d.))
4. Internet para educación a distancia

7. 1.Participando como consumidores de información
producida por otros usuarios.
2.Asumiendo un rol como partícipe directo en la
elaboración de los materiales que circulan en la
Red de constructor de información y, cuando ésta
es organizada y sistematizada de manera tal que
logra un significado, constructor de conocimiento.

8. a)Experimentar la globalización:
Es decir vivir la globalización, poniendo información y
experiencias a disposición de cualquier persona o institución en
nuestro país y en el extranjero, poder acceder a diversa
información, conectarse con personas, etc.
b) Favorecer experiencias de nuevas formas de
comunicación virtual:
El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas
en presencia o ausencia de éstas, real o virtual. Esta
comunicación puede ser al mismo tiempo o en diferentes
tiempos, síncrona o asíncrona.

9. c) Trabajar con un nuevo medio de construcción:
La acción está en el usuario y no en la tecnología Web.
d) Colaborar y cooperar:
Es posible realizar proyectos que utilicen Internet para cooperar
entre grupos o en mismo equipo de trabajo.
e) Experimentar actividades interactivas:
Es decir, el alumno y el profesor tienen el control sobre la
acción y existe una acción-reacción o diálogo con Internet.

10. Es importante señalar que para planificar
actividades con el uso de Internet y al diseñar
proyectos de aula con Internet debe
especificarse cuál o cuáles usos de Internet se
emplearán. Ello permitirá un diseño más claro y
una mejor implementación y evaluación de las
actividades de aprendizaje con el apoyo de
Internet.

11.  Permite a los profesores y alumnos encontrar una
gran cantidad de información, permitiéndoles
navegar a través del conocimiento.
 Es labor del facilitador orientar a los aprendices en
su relación con la información y mediar su uso,
construcción, síntesis, análisis, evaluación y
construcción.

12. Finalmente, Internet puede ser una herramienta
pedagógica poderosa que si podemos usarla con una
metodología apropiada, con objetivos y metas claras y
realistas, y potenciando su valor agregado en el
aprender, en relación con otras tecnologías, puede
ayudar a que la calidad y diversidad de experiencias
de aprendizaje en el aula sean más pertinentes,
significativas, entretenidas, activas, constructivas y
contextualizadas.