Te presento un modelo de experiencia de aprendizaje.

1. “AñodelFortalecimientodelaSoberaníaNacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08
DE …QUINTO GRADO…
IE. VIRGEN DEL CARMEN
CATACAOS
2022
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la experiencia de aprendizaje: “APRENDAMOS A UTILIZAR LA TECNOLOGIA PARA FORTALECER
NUESTROS APRENDIZAJES”
1.2. Institución educativa: “VIRGEN DEL CARMEN”
1.3. Director: Jaime Prado Juárez
1.4. Subdirectores: Carlos Martínez Lachira
Esmer Chumacero Saavedra
1.5. Grado: ____5______ Sección: _A-B-C-D-E-_
1.6. Temporalización: Inicio: 17-10-22 Término: __18-11-2022____
1.7.Profesores responsables:
NOMBRES Y APELLIDOS GRADO/ SECCIÓN
DANISA RAMIREZ JUAREZ 5 A
NANCY IMAN 5B
CAROLINA VILCHEZ ALVARADO 5 C
ROXANA BERMEJO 5 D
CLARIVEL 5 E

2. 2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
AREA COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
2. EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Explica, en base a fuentes con
respaldo científico, la relación
entre las características
observables de los cuerpos con las
fuerzas que predominan en sus
átomos o moléculas (fuerzas de
repulsión y cohesión) y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas.
Explica, en base a fuentes con
respaldo científico, la relación
entre el calor y la temperatura con
el movimiento molecular y aplica
estos conocimientos a situaciones
cotidianas. Por ejemplo: el niño
explica cómo el calor que se
-
-Investiga y explica la
relación entre las
características observables
de cuerpos con las fuerzas
que predominan en sus
átomos y moléculas.
-Aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
-Expone en base a fuentes
científicas la relación entre el
calor y la temperatura con el
movimiento molecular.
-Aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Ejemplo
el niño explica como el calor que
-Por medio de un
gráfico representa las
características de
cuerpos en los que
predominan en sus
átomos y moléculas.
-Menciona un
ejemplo de la vida
cotidiana,
aplicándose dicho
conocimiento
-Expresa las
características entre l
calor y la
temperatura.
-Da a conocer un
ejemplo sobre la
relación entre el calor
y la temperatura.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Nuestros estudiantes de quinto grado de la I.E “Virgen del Carmen”, han podido observar en casa y en el aula que sus familiares y compañeros
resuelven sus tareas haciendo el uso de la tecnología como es el celular, la computadora, laptop, etc. pero muchas veces los tiempos son excesivos
cuando utilizan los elementos anteriormente mencionados, ocasionando trastornos en la vista y oído. La presente experiencia de aprendizaje
propone diversas actividades de investigación para conocer el verdadero uso de las herramientas tecnológicas y no nos afecte en nuestra salud.
Nuestro reto será concientizar a nuestros estudiantes a usar responsablemente la tecnología para lograr buenos aprendizajes.

3. -Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
.
encuentra en el extremo de una
barra de metal llega hasta su otro
extremo al cabo de un tiempo.
Explica, en base a fuentes con
respaldo científico, que la Tierra
presenta una estructura dinámica
interna que se evidencia en los
cambios del relieve terrestre y
aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
Explica que algunos objetos
tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a formular
nuevas teorías que propiciaron el
cambio en la forma de pensar y el
estilo de vida de las personas. Por
ejemplo: el niño explica cómo el
uso del telescopio permitió
reconocer que la Tierra no es el
centro del universo.
.
se encuentra en el extremo de
una barra de metal llega al otro
extremo al cabo de un tiempo.
-Aclara con respaldo científico,
que la Tierra presenta una
estructura dinámica interna que
se evidencia en los cambios del
relieve terrestre.
-Aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
-Enseña que algunos objetos
tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a
formular nuevas teorías.
Ejemplo el niño explica como el
uso del telescopio permitió
reconocer que la Tierra no es el
centro del Universo.
Usa sus estrategias y
explica los cambios
del relieve terrestre
de la Tierra.
-Presenta un ejemplo
sobre el relieve
terrestre de la Tierra.
Identifica y compara
algunas teorías
científicas antiguas
por otras nuevas.
-Menciona algunos
ejemplos.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

4. PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Gestiona responsablemente los
recursos económicos.
 Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
 Toma decisiones económicas y
financieras.
 Muestra un trato respetuoso
e inclusivo con sus
compañeros del aula y
propone acciones para
mejorar la convivencia a
partir de la reflexión sobre
conductas propias o de otros.
Evalúa el cumplimiento de
sus deberes.
 Propone a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación de asuntos
públicos, acciones orientadas
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
 Reconoce las instituciones
que el estado ha creado con
el fin de proteger los
derechos de todos los
ciudadanos.
 Explica el proceso económico,
el funcionamiento del
mercado y como las
personas, las empresas y el
Estado(los agentes
económicos) cumplen
distintos roles económicos, se
organizan y producen bienes
 Construye y evalúa normas
de convivencia, tomando en
cuenta sus derechos y
deberes.
 Reflexionan usando el
diálogo y la meditación
frente a casos de igualdad o
equidad.
 Propone, a partir de un
diagnóstico, acciones
colectivas orientadas al bien
común.
 Identifica situaciones que
evidencian dilemas morales
que enfrentan distintos
valores.
 Reconoce las instituciones
que el estado ha creado con
el fin de proteger los
derechos de todos los
ciudadanos.
 Explica en exposiciones el
proceso económico y sus
cinco etapas.
 Reconoce los
bienes(productos,
equipos,etc) y servicios que
satisfacen las necesidades
económicas del hombre.
Normas y
compromisos.
Plan de acción en
defensa de sus
derechos.
Compromisos en el
cumplimiento de sus
deberes a nivel de IE.
Y el hogar.
Representación de
dilemas morales.
Realiza entrevistas
para conocer
información y el
directorio de las
instituciones que
protegen los derechos
de las niñas y los
niños en nuestro
distrito.
Exponen el proceso
económico y sus
etapas.
Elaboran
organizadores gráficos
puntualizando las
ideas relevantes del
proceso económico.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
-

5. y servicios mediante el uso
del dinero para la adquisición
de estos.
 Relacionan el impacto de la
tecnología en el uso de
equipos para los servicios
económicos.
Elaboran una galería
de fotos de los
equipos que se vienen
usando a través del
tiempo., para
modernizar el servicio
económico que
brindan las empresas.
Lista de cotejo
-
-

6. EDUCACION
RELIGIOSA
2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA.
-Transforma su entorno
desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
• Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
MATEMATICA Resuelve problemas de
formas, movimiento y
localización:
Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones
 Emplea estrategias de cálculo y
procedimientos de composición y
descomposición para construir
formas, ángulos, realizar
ampliaciones, reducciones,
reflexiones y traslaciones de las
figuras así como para hacer trazos en
Identifica los elementos de
un polígono usando
material concreto.
Clasifica triángulos según la
medida de sus lados y sus
ángulos.
Aplica diversas
estrategias para
identificar y
clasificar
polígonos.

7.  Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
 Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geométricas
el plano cartesiano. Para ello, usa
diversos recursos e instrumentos de
dibujo. También, usa diversas
estrategias para medir, de manera
exacta o aproximada (estimar), la
medida de ángulos, la longitud
(perímetro, kilómetro, metro), la
superficie (unidades patrón), la
capacidad (litros y decimales) de los
objetos y realiza conversiones de
unidades de longitud haciendo
cálculos numéricos. Emplea la unidad
no convencional o convencional,
según convenga, así como algunos
instrumentos de medición.
Clasifica los cuadriláteros
usando un organizador
gráfico.
Calcula la medida de los
ángulos interiores en
triángulos y cuadriláteros
resolviendo problemas.
Calcula el área y el
perímetro de triángulos,
cuadrados, rectángulos,
rombos, trapecios y
romboides.
Resuelve problemas
relacionados al cálculo de
áreas y perímetros de
triángulos y cuadriláteros
empleando diferentes
estrategias.
Cladifica y
construye
triángulos y
cuadriláteros.
Resuelve y
formula
problemas de
claculo de áreas y
perímetros de los
triángulos y
cuadriláteros.
COMUNICA-
CION
.
.

8. 4.- ENFOQUES: VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
E. Orientación al bien común. Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes,
se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
E. Orientación al bien común Responsabilidad A valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
E. Búsqueda de la excelencia.
Flexibilidad y apertura. Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.
5.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
LUNES 17-10 -09 MARTES 18-10-22 MIERCOLES 19-10-22 JUEVES 20-10-22 VIERNES 21-10-22
SESION 1: La investigación
científica
“Los derechos humanos” PS
Clasificación de polígonos y sus
elementos
¿Qué es la química?
“Deberes y responsabilidades
en la sociedad”
SESION2:
.
Clasificamos triángulos según
sus lados
Clasificamos los triángulos
según la medida de sus
ángulos.
LUNES 24-10-22 MARTES 25-10-22 MIERCOLES 26-10-22 JUEVES 27-10-22 VIERNES 28-10-22
SESION 1 “Todos somos iguales y
diferentes a la vez” PS
“Clasificación de las
actividades económicas” PS
,

9. SESION 2: La materia y sus
propiedades.
-El átomo y la molécula.
Conocemos la suma de los
ángulos interiores de un
triángulos
Conocemos la suma de los
ángulos interiores de un
cuadrilatero.
Conocemos el perímetro y área
del cuadrado y rectangulo
LUNES 31-10-22 MARTES 01-11-22 MIERCOLES 02-11-22 JUEVES 03-11-22 VIERNES 04-11-22
SESION 1: La energía F E R I A D O “El proceso económico y sus
etapas” PS
SESION2
----------------
F E R I A D O
LUNES 07-11-22 MARTES 08-11-22 MIERCOLES 09-11-22 JUEVES 10-11-22 VIERNES 11-10-22
Sesión 1: “El estado y el intercambio
económico “ PS
“Los agentes económicos y su
comportamiento”
SESION2: Ahorro de la energía .Consumo de la energía. .
Conocemos el área del
triangulo
Conocemos el área del rombo Conocemos el área del trapecio
LUNES 14-11-22 MARTES 15-11-22 MIERCOLES 16-11-22 JUEVES 17-11-22 VIERNES 18-11-22
SESION 1
Recursos renovables y no
renovables.
Mezclas homogéneas y
heterogéneas.
Practicamos progresiones
numéricas y alfabéticas
Resolvemos criptogramas Identificamos la secuencia de
imágenes.
6. MATERIALES BÀSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
DANISA RAMIREZ JUAREZ
_________________________ _______________________
PROF: Vº Bº Director/Subdirector