Introducción para novatos del uso de Blackboard

1. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 1
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
En esta introducción trataremos solo de colocar visualmente a los nuevos usuarios de la plataforma
Blackboard del Campus Virtual de la Universidad de Santiago de Compostela. La entrada en la plataforma se
hace desde la URL http://cv.usc.es
Ceferino M. López Sández - 2011

2. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 2
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
Para los docentes que no hayan usado antes una plataforma virtual o para los que hayan usado solo WebCT, la apariencia
inicial de la plataforma puede ser similar a esta:
Ceferino M. López Sández - 2011

3. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 3
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
Al entrar en un curso nuevo, se ve un Página principal similar a esta, con todos los elementos que forman la asignatura.
La apariencia es configurable hasta cierto punto.
Ceferino M. López Sández - 2011

4. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 4
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
Debemos tener en cuenta el modo de edición, ya que nos permite, en un caso (ACTIVADO) editar y trabajar sobre el
curso, y en el otro (DESACTIVADO) ver la apariencia que el curso va a tener para los alumnos.
Los bloques que vemos a la izquierda contienen las herramientas de manejo del curso. El menú superior pone a
disposición de los alumnos los contenidos, las actividades y pruebas, las herramientas de comunicación y los grupos, en
caso de introducirlos. Este bloque superior forma el núcleo del curso para los alumnos.
El segundo bloque ofrece a los profesores las herramientas administrativas del curso, y no está accesible para los
alumnos. Nos permite manejar los ficheros en grupos, configurar el curso y las herramientas y realizar el seguimiento de
los alumnos y sus actividades y pruebas.
Ceferino M. López Sández - 2011

5. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 5
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
Lo más adecuado es poner a disposición de los alumnos todo el material, los enlaces, las actividades e incluso enlaces a
las herramientas de comunicación (“tablero de discusión”) en “Contenido”, ya que de esa forma los alumnos puedes
acceder desde el mismo sitio a todos los materiales sin realizar “caminos” muy largos con gran número de clicks.
Ceferino M. López Sández - 2011

6. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 6
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
RECOMENDACIONES
1. Programa – enlace web a la url oficial del curso. P. ej., http://www.usc.es/gl/servizos/pfid/pfid_programa.html?
actividad=PFID.10tic-31&lugar=Campus+Lugo%3B+Fac.+Veterinaria-Aula+Inform
%E1tica+2&datas=27+e+28+setembro&ano=61&nome=Aproximaci%F3n+%E1+planificaci%F3n+e+dese
%F1o+da+docencia+con+Blackboard&horario=10%3A00-14%3A00
• Si se desea, se puede incorporar luego un fichero adjunto (por ejemplo una guía docente desarrollada)
2. Uso de Módulos de aprendizaje – el número utilizado variará en función de la extensión de la materia y la posible
división en bloques lógicos
Ceferino M. López Sández - 2011

7. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 7
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
RECOMENDACIONES
3. Introducción del contenido (ficheros tal cual, documentos, fotos, vídeos, sonidos, enlaces...) [en rojo en la imagen]
• Otras posibilidades:
• Materiales propios en repositorios externos (presentaciones de slideshare, (prezi?), fotos flicker o
picasa, vídeos youtube) [en azul en la imagen]
• Materiales externos en diferentes repositorios (OCW, slideshare, flicker, picasa, youtube...) [en azul en
la imagen]
•
Ceferino M. López Sández - 2011

8. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 8
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
RECOMENDACIONES
4. Herramientas de comunicación (herramientas interactivas) – FOROS (Tableros de discusión). Generar accesos a
ellos en los diferentes módulos de contenido si resulta adecuado.
Ceferino M. López Sández - 2011

9. Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard 9
PFID.10tic-31 - Aproximación á planificación e deseño da docencia con Blackboard
RECOMENDACIONES
5. Incorporación de trabajos (ACTIVIDADES). Puede ser conveniente también su colocación en los módulos de
contenidos asociados a cada actividad.
Ceferino M. López Sández - 2011