El documento describe los procesos fisiológicos y psicológicos de la percepción visual humana. Explica que la percepción comienza con la luz que incide en los ojos y es interpretada por el cerebro, y que factores como las leyes de la Gestalt y conceptos culturales influyen en cómo se construye la realidad. También analiza ilusiones ópticas y cómo la percepción depende de la atención selectiva y la interpretación individual.

1. TEMA
1
DE LA
PERCEPCIÓN A
LA
CONSTRUCCIÓN
DE LA
REALIDAD

2. Medina Martínez, Mª Carmen
•PARTE FISIOLOGÍA DE LA VISIÓN:
La percepción, es la impresión del mundo exterior alcanzada exclusivamente por medio de los
sentidos. El origen de toda percepción visual es la luz, cuya fuente principal de luz, es el sol.
Existen otras fuentes como son por ejemplo, el fuego y la electricidad de una bombilla.
La luz, es una franja del espectro de radiación electromagnético.
El celebro crea el color a partir de las cualidades de la luz: intensidad y longitud de onda. La luz se
propaga en línea recta, pudiendo ver los objetos porque se reflejan parte de la luz que incide en ellos
(reflexión). Lo que vemos no son los objetos, sino la luz que éstos reflejan. Según la Teoría de
Retinex, los objetos absorben parte de las longitudes de onda de la luz y reflejan otras, pero no
puede afirmarse radicalmente que dicha longitud de onda que cada cuerpo refleje sea la causa del
color. Si el objeto absorbe todas las longitudes de onda y no refleja nada, lo vemos negro, pero si
refleja todas o casi todas, lo vemos blanco.
1.Teoría Retinex. El color de un objeto no depende directamente de las longitudes de onda de sus
rayos luminosos que alcanzan la retina, sino de la relación luminosa de éste con su entorno para
cada sensibilidad; la visión del color por el hombre sería la consecuencia de 4 visiones distintas: en
blanco y negro, rojo y negro, verde y negro, y azul y negro.

3. La visión estereoscópica o binocular, es que los dos ojos, ven dos imágenes diferente, pero que el
cerebro asimilará juntándolas en una sola imagen, que se percibe como tridimensional.
Además, el tacto, es un sentido fundamental asociado a la visión.
El sentido del tacto o sentido táctil permite percibir cualidades de los objetos y medios como la
presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc. Este sentido se halla principalmente en la
piel, en la que se encuentran diferentes clases de receptores que se encargan de transformar los
distintos tipos de estímulos del exterior en información susceptible de ser interpretada por el
cerebro.
El tacto es muy importante para percibir cuestiones como la masa, la densidad, o la textura.
Ademas del tacto y la visión hay otros modos de percibir el espacio, el volumen, la forma…Por
ejemplo la vestibular, somática y la vibratoria.
•El cerebro interpreta lo que ve:
Lo que vemos es el resultado final del proceso físico de visión y del proceso cerebral (muy
complejo) de interpretación/construcción.
Concepto perceptivo individual:
El esquema me permite reconocer que un objeto es lo que es.
La capacidad del cerebro para reconocer esquemas es prodigiosa, eso nos permite que el arte pueda
ser muy imaginativo.

4. Conceptos perceptivos universales:
Reconozco relaciones. Me permite ordenar el mundo en conjuntos. También es importante tener en
cuenta que lo que vemos no es la realidad, sino la realidad para la que esta preparado un ser
humano.
¿Cómo percibimos el movimiento?
Para que la percepción de nuestro entorno sea eficaz, no solo reconocemos los objetos que vemos
en un espacio sino que los localizamos en el tiempo.
Hay que tener en cuenta que nuestros ojos están casi en constante movimiento:
•De seguimiento: el ojo sigue el desplazamiento del objeto.
•Sacadicos: movimientos rápidos y abruptos cuando el ojo recibe un estimulo inesperado.
•De compensación para mantener a los estímulos en un punto estable de la retina cuando movemos
la cabeza.
Percibimos el movimiento real:
1. Cuando la imagen de un objeto se desplaza por la retina sin haber movimiento ocular.
2. Cuando un estimulo en movimiento es seguido por el ojo de modo que la imagen permanece
relativamente estable.
3. Cuando un estimulo es seguido con movimientos del propio observador (por ejemplo cuando
vamos en coche o tren se produce efecto paralaje).
Tipos de movimientos:
•Movimiento aparente: nuestro cerebro interpreta imágenes estáticas como si estuvieran en
movimiento en determinadas circunstancias.
•Movimiento inducido: cuando el movimiento del entrono en una dirección produce la percepción
de movimiento en sentido contrario.
•Movimiento causado por los postefectos del movimiento: tras un rato de estar contemplando algo
que se mueve miramos a otro lado y se tiene la sensación de que otra parte del entorno se mueve
aunque no lo haga.
•Movimiento estroboscópico: se produce al presentar dos estímulos con separaciones espaciales y
temporales adecuadas. Esta ilusión es llamada Fenómeno Phi y es el mismo efecto que se utiliza en
el cine, tv y animación para percibir el movimiento.
•Realidad virtual: el objeto es engañar a los sentidos para que den respuesta a estímulos que no
existen.
El cerebro ademas establece asociaciones e interpreta lo que ve: lo podemos comprobar con las
Leyes de la Gestalt

5. l. Ley de proximidad.
Cuando las partes de una totalidad reciben un mismo estimulo, se unen formando grupos en el
sentido de la minima distancia. Esta ordenación se produce de modo automático y, solo por una
resistencia del perceptor, o por otra ley contradictoria, puede anularse esta lectura.
La Gestalt define estos principios basándose en la Ley Pragnanz [de “la buena forma”] o de la
"mejor forma", como: lo simple, lo regular, lo simétrico, lo semejante, lo próximo.
2. Ley de igualdad o equivalencia.
Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una tendencia a constituir grupos con
los que son iguales. Si las desigualdades están basadas en el color, el efecto es mas sorprendente
que en la forma.
3.- Ley de Prägnanz (Ley de la buena forma y destino común).
Pragnanz es palabra alemana de difícil traducción. Quiere decir como "forma que transporta la
esencia de algo". la usan los psicólogos de la Gestalt como la tendencia de una forma a ser mas
regular, simple, simétrica, ordenada, comprensible, memorizable... la asociamos a la expresión
de "buena forma" o "formas con destino común". Las partes de una figura que tiene "buena forma",
o indican una dirección o destino común, forman con claridad unidades autónomas en el conjunto.
4. Ley del cerramiento.

6. Las lineas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas mas fácilmente
como unidad o figura, que aquellas otras que se unen entre si. Las circunferencias, cuadriláteros o
triángulos producen el efecto de cerramiento..
5. Ley de simetría
La ley de simetría tiene tal trascendencia, que desborda el campo de la percepción de las formas
para constituir uno de los fenómenos fundamentales de la naturaleza. La biología, la matemática,
la química y la física, y hasta la misma estética, se organizan siguiendo las leyes especulares,
simples o múltiples, de la simetría.
Es ley muy arraigada en el ser humano, cuya propia estructura fisiológica, también es simétrica.
6. Ley de continuidad
Esta ley se constituye con elementos que son comunes a otras leyes ya mencionadas.
7. Ley de figura-fondo
Esta ley perceptiva de figura-fondo es la de mayor fuerza y trascendencia de las expuestas, porque
puede considerarse que abarca todas las demás, ya que en todas late este principio organizativo de
la percepción, observándose que muchas formas solo se constituyen como figuras definidas cuando
quedan como superpuestas o recortadas sobre un fondo mas neutro.
Establecemos las siguientes diferencias entre fondo y forma:

7. 1.- Cuando dos campos tienen la misma linea limite común, es la figura la que adquiere forma, y
no el fondo.
2.- El fondo parece que continua detrás de la figura.
3.- La figura se presenta como un objeto definido, solido y estructurado.
4.- La figura parece que tiene un color local solido y el fondo parece mas etéreo y vago.
5.- Se percibe la figura como mas cercana al espectador.
6.- La figura impresiona mas y se recuerda mejor que el fondo, que queda indefinido.
7.- El limite o linea que separa figura y fondo, pertenece siempre a la primera.
Según la Teoría Psicofísica de Gibson, la percepción visual depende de la disposición particular de
los rayos luminosos que inciden en la retina humana. El campo visual y la imagen retiniana se
corresponden punto a punto, con lo que el cerebro obtiene la información del mundo exterior del
orden de los estímulos.
A diferencia de la Gestalt basa su teoría en la percepción de las superficies y no aislando las
formas del fondo. El color, las texturas, los contornos, la profundidad, etc, de las superficies se
aprecian mediante gradientes y limites. Las características de estos gradientes determinan la
percepción de la forma.
•ILUSIONES OPTICAS
Son cosas que “vemos”, aunque no existen (y sabemos que no existen), que demuestran que el
cerebro “ve” mas de lo que hay.Las ilusiones ópticas “no tienen su origen en las interpretaciones
que puedan hacerse de las formas, por lo que no estan sometidos a un acto de voluntad o de
aprendizaje por parte del sujeto, sino que actuan directa y misteriosamente sobre el mecanismo
visual que lo impresiona inicialmente como un senal erronea, que entra en conflicto y contradiccion
con la realidad objetiva.
Podemos diferenciar distintas ilusiones opticas:
a) Tamaño. b) Dirección- posición. c) curvatura. d) Movimiento.
e) contraste y postimágenes f) contraste y color

8. •FACTORES PSICOLÓGICOS SOCIALES, etc. que influyen la percepción: “ver” es mas que
percibir a través de los sentidos. En la percepción influyen otros factores. Por ejemplo:
−Aspectos culturales: ver desde la cultura y el lenguaje, modos de pensar la realidad, códigos y
simbologías asumidas inconscientemente, contextos...
−Aspectos subjetivos (a veces muy influidos por aspectos culturales): vivencias previas, miedos,
temores, ideologías, creencias, emotividad...
−Aspectos no conscientes: recorridos de la mirada, atención a reclamos, contenidos subliminales,
prejuicios y factores que adjetivan.
•LA PERCEPCION COMO FENOMENO INTELIGENTE
Ver es escoger e interpretar. El niño adquiere pronto una cierta independencia respecto de su
entorno concreto. Aprende a planificar, y sus metas e intereses determinan lo que va a ver.
Completamos lo visto con lo sabido interpretamos los datos dándoles significado. No se trata de
que veamos las cosas y luego las interpretemos, sino que la inteligencia parece funcionar al revés:
vemos desde el significado. Podemos ayudar a los niños a ver mas, con mas atención, pensando que
es lo que miran, interpretándolo con mayor conocimiento, ayudándoles a comprenderlo mejor pero
no olvidemos que son ellos mismos quienes tienen que aprender a ver y que son ellos los que luego
deben interpretar y crear sus trabajos, no nosotros. Podemos convertir la mirada en una búsqueda,
en un proyecto, en una herramienta para pensar el mundo y en un modo de vivir. O podemos pasar
de puntillas sobre la realidad y que otros decidan por nosotros lo que es vivir.
Nunca podremos estar seguro de lo que otra persona ve, debido a que la realidad es una
construcción que nosotros interpretamos.
•HACIA UNA MIRADA CREATIVA, INVESTIGADORA…
Una de las posibilidades de la mirada es ser creadora. Estamos sometiendo a la realidad a una
intervíu permanente, y de la sagacidad de nuestras preguntas dependerá el interés de sus
respuestas. Según decidamos mirar y buscar en lo que vemos, encontraremos mas cosas y mas
posibilidades, o, si no atendemos a nada, apenas encontraremos nada. La realidad depende en gran
medida de nosotros.
Según decidamos mirar, haremos una realidad mejor o todo lo contrario. Nuestra libertad decide.
Ahí radica la “visión poética” o creadora.
Muchas veces las personas no se atreven a trabajar con Arte por diversos miedos:
• “Yo no se hacer nada”, “No se dibujar”
• “Se van a reír de mi” (los compañeros, el monitor, el maestro,…)
• “No tengo ninguna creatividad”
• “No entiendo el Arte”