1. COLEGIO MARÍA MERCEDES CARRANZA I E D
SEMANA DEL 29 DE SEPTIEMBRE AL 03 DE OCTUBRE
Le invitamos a leer…
Dos preguntas y respuestas tomada de una de las entrevistas compiladas en el libro EDUCACIÓN Y
DEMOCRACIA: UN CAMPO DE COMBATE, muchas de ellas inéditas cuyo autor es Estanislao Zuleta,
pedagogo y filósofo colombiano, tomadas de la revista Educación y Cultura de la Federación Colombiana de
Educadores, N' 4, junio de 1985.
Hernán Suárez: ¿Cual es su impresión sobre la formación escolar de los jóvenes en Colombia y
particularmente sobre el bachillerato?
Estanislao Zuleta: El bachillerato es la cosa más vaga, confusa y profusa de la educación colombiana. Es una
ensalada extraordinaria de materias diversas (geografía, geometría, "leyenda patria", etc.) que el estudiante
consume durante seis años hasta que en el examen de Estado o del ICFES, se libera por fortuna de toda
aquella pesada carga de información y confusión.
Paradójicamente, el bachillerato es una educación al mismo tiempo muy elemental y muy especializada. Lo
que se enseña en matemáticas o en geografía es, por una parte, tan elemental, que cuando el estudiante
termina sus estudios los conocimientos supuestamente adquiridos ya no le sirven para nada práctico en la
vida, ni en sus actividades educativas posteriores, cuando no suele ocurrir que olvide todo lo visto…
H.S.: ¿Por qué la educación actual es una educación sin filosofía?
E. Z.: Además del problema de enseñar resultados, sin enseñar los procesos del conocimiento, existe un
problema esencial: en la escuela se enseña sin filosofía y ese es el mayor desastre de la educación. Se enseña
geografía sin filosofía, biología sin filosofía, historia sin filosofía, filosofía sin filosofía.
Entiendo por filosofía la posibilidad de pensar las cosas, de hacer preguntas, de ver contradicciones. Asumo
el concepto de filosofía en un sentido muy amplio, en el sentido griego de amor a la sabiduría. Es un filósofo
el hombre que quiere saber; el hombre que aspira a que el saber sea la realización de su ser; el hombre que
quiere saber por qué hace algo, para qué lo hace, para quién lo hace; el hombre que tiene una exigencia de
autonomía.
El hombre que está inscrito en una búsqueda de universalidad es también un filósofo, así como aquel que
quiere ser consecuente con los resultados de su investigación.
Una educación filosófica podríamos calificarla como una educación racionalista. Los criterios mínimos del
racionalismo nos los ofrece Kant, probablemente el maestro del racionalismo moderno. Son tres las
exigencias racionales, según Kant. La primera, pensar por sí mismo, es decir, la exigencia de renunciar a una
mentalidad pasiva que recibe sus verdades o simplemente las acepta de alguna autoridad; de alguna
tradición, de algún prejuicio, sin someterlas a su propia elaboración; la segunda, ser capaz de ponerse en el
punto de vista del otro, es decir mantener por una parte el propio punto de vista pero ser capaz, por otra
parte, de entrar en diálogo con los otros puntos de vista, en la perspectiva de llevar cada uno hasta sus
últimas consecuencias, para ver en qué medida son coherentes consigo mismos; y la tercera, es llevar las
verdades, ya conquistadas, hasta sus últimas consecuencias, es decir, que si los resultados de nuestra
investigación nos conducen a la conclusión de que estamos equivocados, lo aceptemos.

2. PROGRAMACIÓN
LUNES 29 DE SEPTIEMBRE
 Consejo Académico 11 de la mañana
 Reunión de ciclo 2
MARTES 30 DE SEPTIEMBRE
 Reunión Comité de Comedor 11 de la mañana
 Reunión ciclo 1 a las 5:30 pm objetivo Acuerdos con UNINCCA y reunión de ciclo 3
MIÉRCOLES 01 DE OCTUBRE
 Reunión Equipo de Calidad 11 de la mañana
 Estudiantes ingresan a las 3 de la tarde de acuerdo con la información de su respectivo docente, se
dictan las dos últimas ulas.
 Reunión de área: Arte y Expresión, Inglés
JUEVES 02 DE OCTUBRE
 Reunión Comité de Convivencia 11 de la mañana
 Día de la Libre Expresión y el Talento, primaria y secundaria
 Reunión con padres y acudientes de ciclo 1 en el aula Polivalente, convocados por orientación y
coordinación, según criterios de la Comisión de Evaluación de ciclo 1.
 Reunión ciclo 5
 Reunión de área: Tecnología e informática, Ciencias Sociales
VIERNES 03 DE OCTUBRE
 Reunión con acudientes y entrega de boletines del Tercer Período de 12:15 a 3:00 p. m.
 Actividad del Comité Social para los docentes de la jornada de la tarde
INFORMACIÓN GENERAL
· Muchas gracias al profesor JAIR ANDRÉS MAHECHA por su compromiso y dedicación al
desempeñarse como coordinador de secundaria durante todo este tiempo.

3. · Bienvenida coordinadora JENNY COY a este su colegio.
· El día miércoles 01 de octubre se inician clases a las 3:15 p.m. en el siguiente horario.
SECUNDARIA
Segunda Ula de 3:00 a 4:10
Descanso de 4:10 a 4:30
Tercera Ula de 4:30 a 6:05
PRIMARIA
Segunda Ula de 3:00 a 3:50
Descanso de 3:50 a 4: 10
Tercera Ula de 4:10 a 5:15
· Para el 03 de octubre, el grupo de estudiantes gestores de grado undécimo recibirán a los
padres de familia para orientarlos en su desplazamiento a los salones y los docentes que no
tienen dirección de curso se les solicita que permanezcan en la sala de profesores para
responder inquietudes. Ese mismo día los padres de familia de ciclo 2 convocados
particularmente ingresarán al aula polivalente a la 1 de la tarde para ser atendidos por
orientación y coordinación.
· El 02 de octubre se realizará el día de la Libre Expresión y el Talento para los estudiantes
de primaria y secundaria. Al final está la programación general.
· El viernes 03 de octubre vence el plazo para la inscripción de estudiantes nuevos que
aspiran a obtener un cupo en los colegios oficiales del Distrito.
· PROGRAMACIÓN DIA DE LA LIBRE EXPRESIÓN Y EL TALENTO 02 de octubre
TIEMPO PRIMARIA SECUNDARIA ORGANIZACIÓN
PRIMERA ULA Acto Cultural 1. Almuerzo
2.Visita stand, unos
grupos
2.Actividades de
expresión, otros grupos
Se entregará el
Lunes la rotación.
SEGUNDA ULA Almuerzo
Rotación por los stand
Actividades recreo-deportivas
TERCERA ULA Actividad lúdica dentro
del aula
Acto Cultural

4. ACOMPAÑAMIENTO
INGRESO
ENTRADA DOCENTE ANYELA RAMIREZ S
PUERTA No. 1 MIREYA ABRIL FANNY CÓRDOBA
PUERTA No. 2 MARTHA OCHOA LUDIVIA MORENO
AL DESCANSO PRIMARIA
PUNTO DOCENTE
Patio del ajedrez y baños RAFAEL OCAMPO
Escalera 1 –coordinación j.m. JAIR MAHECHA
Escalera 2 –coord. j.t. MARTHA OCHOA
Escalera 3 –artes JULIANA DUARTE
Escalera 4 –baños MILENA LOZANO
Rampa, puerta ingreso PAOLA MOLANO
Cancha, escaleras VÍCTOR PUENTES
Conciliación SANDRA BELTRÁN
Primaria SEGÚN ACUERDO
Transición SANDRA GÓMEZ SANDRA RODRIGUEZ
AL DESCANSO SECUNDARIA
Patio Principal LUZ DELLY CASTAÑO
Centro de Conciliación SANDRAHERNANDEZ
Escalera 1 – Coordinación J.M. NYDIA CASALLAS
Escalera 2- Coordinación J.T. CRISTIAN
CHAVARRIO
Escalera 3 – Artes SANDRA CAMARGO
Escalera 4 – Baños MIRYAM
CASTAÑEDA
Rampa, patio de banderas. Tienda escolar. LINA OJEDA
Patio principal – Escalera biblioteca ANGELICA
HERNANDEZ

5. Patio 1 (Al frente de los Lab Física y Química) EDER POVEDA
Patio 2 (Al frente de las aulas 101 y 106) WILSON CORTES
Patio 3 (Al frente de las aulas 107 al 111) ALICIA BAUTISTA
Patio 4 (Al frente del taller de tecnología y articulación) SANDRA ROMERO
Baños, ajedrez y Patio 5 (Al frente de lab de Ciencias y aulas de
iniciación). DIANA DIAZ
Recorrido segundo piso WILLIAM DIAZ
Reja principal contigua al ingreso de estudiantes LINA ANGEL
Gracias por su apoyo
Coordinación

6. Patio 1 (Al frente de los Lab Física y Química) EDER POVEDA
Patio 2 (Al frente de las aulas 101 y 106) WILSON CORTES
Patio 3 (Al frente de las aulas 107 al 111) ALICIA BAUTISTA
Patio 4 (Al frente del taller de tecnología y articulación) SANDRA ROMERO
Baños, ajedrez y Patio 5 (Al frente de lab de Ciencias y aulas de
iniciación). DIANA DIAZ
Recorrido segundo piso WILLIAM DIAZ
Reja principal contigua al ingreso de estudiantes LINA ANGEL
Gracias por su apoyo
Coordinación