1. #1

2. 2 $

3. GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN PARA LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
2005
E D U C A C I Ó N
Nuestra
Riqueza
GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Unidad de Gestión y Mejoramiento Educativo
División Educación General
MINEDUC
#3

4. GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES 2005
Material producido por la Unidad de Gestión y Mejoramiento Educativo dependiente de la
División de Educación General
Diseño: SANTANAdiseño
Impresión: Litografía Valente Ltda.
Registro de Propiedad: No 145.915
1a Edición 5 000 ejemplares
Febrero, 2005
Ministerio de Educación
División de Educación General
República de Chile
Alameda Libertador Bernardo O’Higgins 1371
Santiago - Chile
4 $

5. Guía de Autoevaluación
#5

6. 6 $

7. DIMENSIÓN
1. Liderazgo Prácticas desarrolladas por ELEMENTO DE GESTIÓN y/o de gestión para0
el director, equipo directivo 1 2 3 4
orientar, planificar, articular y evaluar los procesos 5
institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las
metas institucionales.
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Evidencias
a) Existen prácticas para asegurar que el
PEI considera las necesidades
educativas y formativas de los alumnos y Medios de verificación
las expectativas e intereses de su
comunidad educativa.
Evidencias
b) Existen prácticas para asegurar que el
PEI orienta y articula las distintas
1.1 Visión Estratégica y Planificación acciones, instrumentos y estrategias del Medios de verificación
establecimiento.
Prácticas de planificación del
establecimiento educacional que
favorecen el logro de los objetivos Evidencias
institucionales, misión y visión.
c) Existen prácticas para asegurar que se
priorizan, implementan y evalúan
acciones de mejoramiento de acuerdo a
Medios de verificación
los objetivos y metas institucionales.
Evidencias
d) Existen prácticas para garantizar que el
sostenedor colabore en la
sustentabilidad del PEI. Medios de verificación
#5

8. 6
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
$
Evidencias
a) Existen prácticas que aseguren la
coordinación y articulación de los
distintos actores de la comunidad
educativa para favorecer el logro de Medios de verificación
los objetivos institucionales.
Evidencias
b) Existen prácticas para asegurar que
1.2 Conducción las decisiones tomadas por los
distintos actores de la comunidad
Medios de verificación
Prácticas del director y del educativa favorecen el logro de los
equipo directivo que aseguran un objetivos institucionales.
actuar coordinado de los actores
de la comunidad educativa en
función del logro de los objetivos Evidencias
institucionales y la calidad de los c) Existen prácticas para asegurar la
aprendizajes de los estudiantes. delegación de funciones del equipo
directivo para el logro de los objetivos
institucionales. Medios de verificación
Evidencias
d) Existen prácticas para asegurar que el
director y equipo directivo evalúan su
desempeño.
Medios de verificación

9. DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Evidencias
a) Existen prácticas para generar
interacción e intercambio de
experiencias con otras instituciones
Medios de verificación
escolares favoreciendo el aprendizaje
profesional para contribuir al logro de
objetivos y metas institucionales.
Evidencias
b) Existen prácticas para establecer redes
1.3. Alianzas Estratégicas
de colaboración con organismos de la
Prácticas del establecimiento comunidad local, académicas, servicios
públicos y/o empresariales, entre otros, Medios de verificación
educacional para asegurar que
la articulación con actores u para apoyar el logro de los objetivos y
organizaciones de su entorno metas institucionales.
contribuya al logro de sus
objetivos y metas institucionales .
Evidencias
c) Existen prácticas para contribuir al
desarrollo local de la comunidad que
favorezcan el logro de los objetivos
institucionales. Medios de verificación
#7

10. 8
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
$
Evidencias
a) Existen prácticas de monitoreo
evaluación y/o autoevaluación para
detectar situaciones críticas que Medios de verificación
afectan al logro de los objetivos y
metas institucionales.
Evidencias
b) Existen prácticas de análisis de la
1.4. Información y Análisis información para la toma de decisiones
oportuna y fundamentada.
Prácticas del establecimiento Medios de verificación
educacional para generar y
analizar información útil para la
evaluación institucional, toma de
decisiones y rendición de la
Evidencias
cuenta pública.
c) Existen prácticas para dar cuenta
pública a la comunidad educativa
respecto de planes y logros
Medios de verificación
alcanzados.

11. DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
2. Gestión Curricular Prácticas del establecimiento educacional para asegurar la sustentabilidad del diseño,
implementación y evaluación de su propuesta curricular.
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Evidencias
a) Existen prácticas que articulan el Marco
Curricular, el Proyecto Educativo
Institucional y el Plan de Estudio.
Medios de verificación
2.1. Organización Curricular1 b) Existen prácticas para asegurar que la Evidencias
propuesta curricular del establecimiento
Prácticas del establecimiento considera las necesidades e intereses
educacional para asegurar que la de los estudiantes. Medios de verificación
propuesta curricular diseñada sea
coherente con el PEI y articulada
con el Marco Curricular, en el
contexto de las necesidades c) Existen prácticas que aseguran una Evidencias
formativas y educativas de los progresión y coherencia de los OFCMO
estudiantes. entre, ciclos2 y niveles3.
Medios de verificación
1
Los establecimientos que tengan Programas de estudio propios, deberán considerarlos en la articulación con el PEI y el Marco Curricular Nacional.
2
Ciclo de Aprendizaje: forma de ordenar temporalmente el proceso escolar según tramos de más de un año, cada uno de los cuales secuencia y
ordena los diversos aprendizajes que deben realizar los alumnos en una determinada etapa de su desarrollo evolutivo personal. MINEDUC. Marco
Curricular de la Educación Básica. 2002
#9
3
Niveles educacionales: son los tramos cronológicamente en que, tanto por razones técnicas como administrativas, ha sido dividido el proceso
escolar que ocurre dentro de cada Ciclo o Subciclo de Aprendizajes. MINEDUC. Marco Curricular de la Educación Básica 2002.

12. 10$
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Evidencias
a) Existen prácticas que aseguren la
articulación y coherencia de los
diseños de enseñanza4 con los Medios de verificación
Programas de Estudio y el PEI.
Evidencias
b) Existen prácticas para asegurar que
las estrategias de enseñanza
diseñadas por los docentes son
pertinentes y coherentes a las Medios de verificación
necesidades de los estudiantes.
2.2. Preparación de la enseñanza Evidencias
c) Existen prácticas para asegurar que
Prácticas del establecimiento los recursos educativos e informáticos
educacional que aseguran la se utilizan en coherencia con las
organización, análisis y estrategias de enseñanza diseñadas Medios de verificación
evaluación del proceso por los docentes.
enseñanza-aprendizaje para la
implementación del currículo en
el aula. d) Existen prácticas que aseguran la Evidencias
coherencia entre los procedimientos
de evaluación de los aprendizajes y las
estrategias de enseñanza diseñadas
Medios de verificación
por los docentes.
4 Diseñar es proyectar una práctica de enseñanza considerando a quiénes enseñar, qué se
les va a enseñar, cómo, con qué, en que tiempos y con que recursos; y se concretiza en
materiales, instrumentos y experiencias de aprendizaje pertinentes, diferenciados y
secuenciados respecto a las características de los estudiantes. Orientaciones, Plan de
AccIón III. Programa Liceo para Todos.

13. DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Evidencias
a) Existen prácticas para recoger
información sobre la implementación de
los diseños de enseñanza en el aula. Medios de verificación
Evidencias
b) Existen prácticas para garantizar que el
clima y la convivencia favorezcan el
aprendizaje en el aula. Medios de verificación
2.3. Acción Docente en el Aula
Evidencias
Prácticas del c) Existen prácticas para asegurar que los
establecimiento educacional docentes mantienen altas expectativas
para asegurar que la sobre el aprendizaje y desarrollo de Medios de verificación
implementación curricular todos sus estudiantes.
se concrete eficazmente en
el aula a través del proceso
enseñanza-aprendizaje. d) Existen prácticas para asegurar que el Evidencias
tiempo se organiza de acuerdo a las
necesidades de los aprendizajes de los
estudiantes y en función de los diseños Medios de verificación
de enseñanza.
e) Existen prácticas para asegurar que el Evidencias
espacio educativo se organiza de
acuerdo a las necesidades de los
aprendizajes de los estudiantes y en Medios de verificación
función de los diseños de enseñanza.
# 11

14. 12$
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
a) Existen prácticas para evaluar la Evidencias
cobertura curricular lograda en los
distintos niveles educacionales .
Medios de verificación
b) Existen prácticas para evaluar los Evidencias
logros de aprendizaje5 en los distintos
ciclos y/o subciclos, establecidos en el
2.4. Evaluación de la Implementación
Marco Curricular.
Curricular
Medios de verificación
Prácticas del establecimiento
educacional para determinar el
grado de desarrollo e impacto que
tiene la implementación del diseño
curricular. Evidencias
c) Existen prácticas que aseguran
instancias de reflexión sobre la
implementación curricular para realizar
los ajustes necesarios. Medios de verificación
5
Los logros de aprendizaje que los alumnos deben haber alcanzado al finalizar un ciclo o
subciclo, según se trate, son los que se encuentran expresados en los OF-CMO correspon
dientes al curso que cierra el respectivo ciclo o subciclo. MINEDUC. Marco Curricular de la
Educación Básica 2002.

15. 3. Convivencia Escolar y ELEMENTO DE GESTIÓN
DIMENSIÓN 0 1 2 3 4
Prácticas que lleva a cabo el establecimiento educacional para considerar 5
las diferencias individuales y la convivencia de la comunidad educativa
Apoyo a los Estudiantes favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje.
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
a) Existen normas difundidas y Evidencias
consensuadas entre los estamentos de
la comunidad educativa para regular
conductas y gestionar conflictos entre Medios de verificación
los distintos actores del establecimiento
educacional.
Evidencias
b) Existen prácticas para asegurar que el
3.1 Convivencia Escolar involucramiento de padres y/o familias
está en función de la implementación del
Medios de verificación
Prácticas que aseguran una sana y PEI y del apoyo a los aprendizajes de sus
productiva interacción de los hijos.
actores de la comunidad educativa
en función de su PEI. Evidencias
c) Existen prácticas que aseguran la
información y canales expeditos de
comunicación para mantener
informados a todos los actores de la Medios de verificación
comunidad educativa y recibir
observaciones y sugerencias.
Evidencias
d) Existen prácticas para prevenir riesgos y
resguardar la integridad, seguridad y
salud del conjunto de la comunidad Medios de verificación
educativa.
# 13

16. 14$
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Evidencias
a) Existen prácticas para facilitar el
desarrollo psicosocial de los
estudiantes, considerando sus
características y necesidades. Medios de verificación
Evidencias
b) Existen prácticas para favorecer la no
discriminación y la diversidad
sociocultural de los estudiantes.
3.2. Formación Personal y Apoyo a
Medios de verificación
los Aprendizajes de los Estudiantes
Prácticas del establecimiento
educacional para contribuir al
desarrollo psicosocial, cognitivo, Evidencias
afectivo y físico de los estudiantes. c) Existen prácticas para apoyar el
desarrollo progresivo de los
estudiantes atendiendo a las
dificultades y avances en su Medios de verificación
aprendizaje .
d) Existen prácticas para promover la Evidencias
continuidad de estudios, la inserción
social y/o laboral de los estudiantes,
según sea el caso.
Medios de verificación

17. DIMENSIÓN
4. Recursos ELEMENTO DE GESTIÓN 1 2 3 4
Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y paradocentes; la organización, mantención 5
0
y optimización de los recursos y soportes en función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
a) Existen prácticas para diagnosticar las Evidencias
necesidades de los docentes y
paradocentes en relación con las Medios de verificación
competencias requeridas para
implementar el PEI.
Evidencias
b) Existen prácticas que aseguran la
formación continua de los docentes y
4.1 Recursos Humanos paradocentes en coherencia con sus Medios de verificación
necesidades y pertinentes a las del
Prácticas del establecimiento establecimiento.
educacional que aseguran el
desarrollo profesional de los Evidencias
c) Existen prácticas que aseguran la
docentes y paradocentes en formulación y comunicación de metas
coherencia con el PEI. individuales y grupales en coherencia Medios de verificación
con los objetivos institucionales.
Evidencias
d) Existen prácticas que aseguran la
evaluación de desempeño de los
docentes y paradocentes de acuerdo a Medios de verificación
sus funciones y metas establecidas.
e) Existen prácticas que aseguran un Evidencias
sistema de reconocimiento al
desempeño y aportes de los diferentes
actores de la comunidad educativa a la Medios de verificación
# 15
implementación del PEI y el logro de los
aprendizajes de los estudiantes.

18. 16$
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
a) Existen prácticas para asegurar el uso Evidencias
eficiente de los recursos financieros.
Medios de verificación
b) Existen prácticas que aseguran la Evidencias
mantención de los recursos materiales,
4.2. Recursos Financieros, Materiales tecnológicos y de equipamiento que
y Tecnológicos requiere la implementación del PEI. Medios de verificación
Prácticas que aseguran una
utilización eficiente de los recursos
financieros, materiales,
tecnológicos, equipamiento e
infraestructura a fin de c) Existen prácticas para asegurar que Evidencias
implementar el PEI. los espacios y la infraestructura se
adecuan a las necesidades de
desarrollo del PEI. Medios de verificación

19. DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
a) Existen prácticas para asegurar que los Evidencias
soportes y servicios6 se ajustan a los
requerimientos de la comunidad
educativa. Medios de verificación
b) Existen prácticas para asegurar un Evidencias
sistema de registro y actualización
referida a los soportes y servicios.
4.3 Procesos de Soporte y Servicios Medios de verificación
Prácticas del establecimiento
educacional para asegurar
sistemas de soporte y servicios
que requiere la implementación Evidencias
del PEI. c) Existen prácticas para asegurar que la
comunidad utilice los servicios
disponibles en el establecimiento
educacional. Medios de verificación
# 17
6. Alimentación, biblioteca, entre otros.

20. 18$
DIMENSIÓN Datos, cifras, porcentajes, resultado de mediciones que el establecimiento registra, 2
ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 3 4 5
5. Resultados sistematiza y analiza para evaluar la calidad de sus logros.
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Datos
a) Datos del establecimiento educacional
que muestran el nivel de logro de los
alumnos en los distintos ciclos y/o
subciclos, establecidos en el Marco Medios de verificación
Curricular.
5.1 Logros de Aprendizaje
Datos
Datos del establecimiento b) Datos del establecimiento educacional
educacional referidos a niveles que muestran niveles de logro de los
de logro de los aprendizajes estudiantes en relación a las mediciones
establecidos en el Marco nacionales7 . Medios de verificación
Curricular.
7
SIMCE: puntaje y niveles de desempeño, según
sea el caso, PSU.

21. DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
a) Datos del establecimiento educacional Datos
que muestran niveles de logro de los
objetivos establecidos en los planes de
mejoramiento y/o acciones de Medios de verificación
mejoramiento.
Datos
b) Datos del establecimiento educacional
que muestran niveles de logro de los
índices de eficiencia interna8.
Medios de verificación
5.2 Logros Institucionales
c) Datos del establecimiento sobre Datos
Datos del establecimiento referido al desarrollo profesional y desempeño
logro de metas institucionales. docente y paradocente9 .
Medios de verificación
d) Datos del establecimiento sobre Datos
optimización y/ aprovechamiento de los
recursos financieros, materiales y
tecnológicos. Medios de verificación
8
Aprobados, retirados, reprobados; asistencia, entre otros.
# 19
9
Por ejemplo: cumplimiento de metas, compromisos de gestión,
pertinencia e impacto del perfeccionamiento, entre otros.

22. 20$
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
Datos
a) Datos del establecimiento educacional
que muestran niveles de satisfacción de
docentes y paradocentes.
Medios de verificación
b) Datos del establecimiento educacional Datos
que muestran niveles de satisfacción de
5.3 Satisfacción de la Comunidad padres y apoderados.
Educativa
Datos del establecimiento Medios de verificación
educacional que muestran niveles de
satisfacción de los actores de la
comunidad educativa.
c) Datos del establecimiento educacional Datos
que muestran niveles de satisfacción de
los estudiantes.
Medios de verificación

23. Notas
DIMENSIÓN ELEMENTO DE GESTIÓN 0 1 2 3 4 5
# 21