Presentación Módulo 2 Diplomado en Psicoterapia Infantil con enfoque Gestalt de la Maestra maria Guadalupe Covarrubias de la Torre. http://creacionesgdl.webs.com

1. Psicología del desarrollo Infantil PREPERSONALen el proyecto ATMAN Basado en Ken Wilber, 1984. Psic. Alejandro Vera Ramírez, 2011

3. DESARROLLO PREPERSONAL

4. Estructuras Prepersonales

5. Erikson-MaslowPrepersonales

6. Nivel sensoriomotor Yo pleromático yo urobórico y cuerpo axial

7. 1.Pleroma Pleroma designa la materia primordial caótica y desordenada de la que todo emerge.

8. Yo pleromático

9. 2. Uroboros Uroboros es la serpiente mítica que se muerde la cola. La sensación de identidad focalizada en el cuerpo, es difusa, apenas despertando a una vaga percepción del mundo externo, el yo comienza a separarse del entorno.

10. Yo Urobórico

11. 3. Cuerpo axial cuerpo físico como distinto al entorno físico. “imagen axial”: primeras imágenes estables que contribuyen a que el sujeto perceptor se diferencie del objeto percibido. Experimenta los objetos en su conciencia como algo “fuera de aquí” y las sensaciones como teniendo lugar “aquí dentro”. sólo en los objetos presentes.

12. Cuerpo Axial

13. Nivel Emocional-sexual Cuerpo pránico (tifónico) imagen corporal (mágico) el tifón es una figura mítica medio humana y medio serpiente. sensación de identidad del uroboros al organismo individual. Emergencia del yo orgánico, ego corporal (subestadios: cuerpo axial, cuerpo pránico y cuerpo imagen) es la fase oral.

14. 4. Cuerpo Pránico yo orgánico más definido, emergen emociones propias de ese yo. Prana=vitalidad. Emociones primitivas y elementales: protoemociones (ira, temor, tensión, apetito y placer satisfacción). imagen axial mas importante es la del pecho materno… principio de placer-displacer placer corporal “polimorfo perverso” … sexualidad global indiferenciada.

16. Cuerpo pránico (tifónico)

17. 5. Imagen del cuerpo “constancia objetal” primer imagen significativa es la de la madre: “buena madre” o la “mala madre”. Etapa confianza-desconfianza. Simbolismos maternos: madre devoradora y perversa y la madre afectuosa y nutricia /caras de la Diosa Madre (Jung). Imágenes no reflejas de sí mismo=“la imagen corporal”. Diferenciación entre yo/no-yo. Precursor de la formación del ego. Organismo básicamente indiferenciado es fundamentalmente bisexual.

20. Los objetos bajo el proceso primario, son percibidos como idénticos si comparten un atributo: Hay “desplazamiento” (se convierten en otro) y “condensación”: un miembro de la clase condensa a la clase completa. La fantasía(inferior) es una especie de cognición mágica que confunde al sujeto con el predicado y al todo con las partes, aun tiende a confundir el objeto con el sujeto.

23. Aparece la Angustia (miedo imaginado y sostenido). Se presenta la evolución hacia el deseo (placer imaginado). La imagen da lugar a la satisfacción de los deseos y la evitación o reducción de la angustia, transformación superior del principio de placer-displacer. Es un “yo” dominado fisiológicamente por el complejo reptiliano y el sistema límbico.

25. imagen corporal(mágico)

26. Nivel Mágico Yo verbal-pertenencia (mente preoperacional). Yo nombre, yo-concepto, yo-pertenencia

28. 6. Pertenencia El niño descubre que forma parte de un entorno social en el que se habla un determinado lenguaje. La emergencia y adquisición del lenguaje: humanización … cultura. percibe una determinada descripción de la realidad. proceso secundario y pensamiento realista (piaget). Estadio mítico, paleológico y precausal, con abstracciones rudimentarias, pues extrae información de un conjunto de objetos y establece clases objetales, pero aun confunde el todo con la parte, o confunde conjuntos.

29. Yo verbal-pertenencia(mente preoperacional)

30. Al articular en la serialidad verbal los eventos, puede articular el tiempo yconstruir un mundo social donde puede retrasar, controlar, postergar y canalizar sus emociones e impulsos. sensación de identidad temporal, adquiere un pasado y anhela un futuro. siendo definitivamente arrojado al mundo de la separación, el aislamiento y la mortalidad.

31. El niño puede participar activamente y autocontrolarse, interioriza las normas de conducta aceptables en el conversar de su cultura familiar. Aparecen las prohibiciones y exigencias verbalizadas, con lo que genera el “precursor del superyo”, pues aun requiere que la figura de autoridad se halle presente para seguir las normas.

32. Yo nombre, yo-concepto, yo-pertenencia

33. FALLAS PREPERSONALES

35. TABLA SINTESISPrepersonal-Personal

36. EDAD-Estructuras

37. MAPA DESARROLLOMASLOW-ERIKSON

38. FALLAS DEL DESARROLLO

39. FIN Elaborado por: Psic. Alejandro Vera Ramírez 2011