Breve historia del Psicoanálisis

2. Leibniz: MÓNADAS Inconsciente
grados de conciencia
Herbart: matemática del conflicto
Schopenhauer: “represión del inconsciente”
resistencia

3. Determinismo
Goethe Freud
Psíquico

4. Darwin
Instinto de
muerte
sexualidad

5. Intensidad de la
Energía mental
estimulación
Fechner
Mente
JUDAÍSMO
(topografía)

6. Anna O
“cura de conversación”
Histeria
Catarsis
Conversión

7. Hipnosis
 la consciencia del sujeto no le ofrecía al
principio el verdadero motivo de su angustia
“Estudios sobre la histeria”
Falsas conexiones

8. La asociación libre de ideas
Somatización
Abreacion
Transferencia

10.  CC  Conciente.
 PCC  Preconciente.
 ICC  Inconsciente.

11. Represión
Representante
de pulsión
Retoño de Retoño de
la pulsión la pulsión Síntoma

12.  Yo.
 Ello.
 Superyo.

13. Carl Gustav Jung (1875-1961)
Discrepa de la teoría Freudiana, porque no
considera que todo se deba a la sexualidad y
a la líbido.
Reconoce la inportancia del incosciente, y sus
estratos
Los sueños como compensatorios

14.  Todo en el ICC busca una manifestación
exterior; por su parte, la personalidad
también desea evolucionar sobre sus
condiciones ICC y experimentarse a si misma
como totalidad.

15.  YO: mente consiente
 Inconsciente personal: aquello que no esta en
nuestra conciencia, pero que no esta exento
de estarlo.
 Inconsciente Colectivo: “herencia psíquica”.
Heredadas filogenéticamente.
Arquetipos: patrones de organización psíquica
usados con mayor frecuencia y cargados de
afecto

17.  Los contenidos del ICC colectivo
son llamados arquetipos.
 Sería una tendencia innata (no
aprendida) a experimentar las
cosas de una determinada
manera.
 El arquetipo carece de forma en
sí mismo, pero actúa como un
“principio organizador” sobre las
cosas que vemos o hacemos.

18. “lado oscuro” del Yo. Es amoral.
Aquello que no queremos admitir.
Nos apena o causa culpa, por eso lo
“escondemos”.

19.  El hombre es bisexual.
◦ Animus. Característica masculina en las mujeres.
◦ Anima. Característica femenina en los hombres.
 Siempre existe algo del otro sexo dentro de
nosotros, eso hace que podamos
comprenderlo
 HERMAFRODITA: La unión de los opuestos
Da Vinci

20.  La meta de la vida es lograr un self. El self es
un arquetipo que representa la trascendencia
de todos los opuestos, de manera que cada
aspecto de nuestra personalidad se expresa
de forma equitativa.
 Aspectos del Self
 Hombre personal. se vive bajo una máscara
pública (rol) que enajena al individuo.
 Hombre individual. Se acerca a la
autorrealización al aproximar su self real y
público.

21.  Funciones endopsíquicas.
 Funciones ectopsíquicas.
 Actitudes.

22.  Intuición. Relaciona el pasado
con el futuro.
Irracionales  Sensación. Percepción de hechos
exteriores.
 Sentimiento. Valor que se le da a
algo.
 Pensamiento. Ordena los hechos
Racionales tal como los conoce.

23.  Memoria. Se conecta con lo que ha
desaparecido de la conciencia.
 Subjetividad. Relacionado con la sombra (lo
propio desconocido).
 Afectos. Reacciones incontrolables ante
acontecimientos.
 Invasiones.

24.  Extrovertido. Se orienta hacia lo externo y
colectivo.
 Introvertido. Se orienta hacia lo interno, le
cuesta adaptarse y se defiende del mundo
exterior.

26.  4 tipos básicos de personalidad: intuitiva,
sensitiva, intelectual y sentimental; basados
en las funciones rectoras CC y su
contraparte ICC.
 Se dividen según su orientación:
extrovertida o introvertida.

27. 1897-1985
Psicoanalista Infantil
Aportaciones
importantes a la
psicología Evolutiva

28.  es un acontecimiento espectacular,
observable y bien circunscripto
 Ocurre al momento del alumbramiento y el
parto.

29.  Es un proceso intrapsíquico de lento
desarrollo presente en todo el ciclo vital.
 Es el proceso de separación-individuación
(establecimiento de un sentimiento de
separación respecto de:
◦ El mundo de realidad, y de una relación con él
(experiencias del propio cuerpo)
◦ El principal representante del mundo (el objeto
primario de amor).

30.  Los principales logros psicológicos de este
proceso ocurren en el periodo que va del
4° o 5° mes a los 30 o 36 meses (fase de
separación- individuación)
Los precursores del proceso de separación-
individuación son la
 fase autística normal y
 fase simbiótica normal.

31.  es consolidación postnatal del desarrollo
fisiológico extrauterino.
 Se basa en reacciones de descarga.
Homeostasis neonatal.
 Aparenta confusión y desorientación por los
enormes umbrales de percepción; además no
percibe el mundo externo, ni a su madre
como parte de él porque está sumido en el
narcisismo primario.

32.  Es un organismo casi puramente biológico,
con respuestas (reflejos) instintivas a los
estímulos
 Solo hay aparatos primitivos y no integrados
del yo y de mecanismos de defensa
puramente somáticos (reacciones de
desbordamiento y descarga), cuyo fin es la
homeostasis.

33.  La libido es visceral
 el niño parece estar en un estado de
desorientación alucinatoria primitiva
negativa, en el cual la satisfacción de
necesidades pertenece a su propia órbita
autística y omnipotente (¿?)

34.  El niño entra en un estado de interdependencia
sociobiológica con la madre (de esta unidad dual
se conformarán todas las relaciones humanas
siguientes.
 Sigue siendo preobjetal (sin diferenciar las
representaciones intrapsíquicas del sí-mísmo y de
la madre) y desde el segundo mes el niño se
funciona en una unidad dual omnipotente dentro
de un límite único y común con su madre
(membrana simbiótica).

35.  El yo rudimentario del niño pequeño no es
adecuado para organizar sus estímulos
internos y externos; la vinculación
psicobiológica entre la madre que cría y el
bebé es lo que complementa el yo
indiferenciado del niño.

36.  se caracteriza por un continuo aumento de la
conciencia de separación del 'sí-mísmo’ y del
'otro', que coincide con los orígenes del
sentimiento de sí-mísmo, de la verdadera
relación de objeto, y de la conciencia de una
realidad existente en el mundo exterior

37.  El niño muestra una creciente capacidad de
reconocer a su madre como una persona
especial, de catexiar a inspeccionar el mundo
no materno, y de apartarse muy levemente, y
más tarde muy decididamente, de la madre.

38.  Es una fase del desarrollo en dos vías
intervinculadas:
◦ Separación, que lleva a la conciencia intrapsíquica de la
separación.
◦ Individuación, que lleva a la adquisición de una
individualidad distinta y única.
 Hay 4 subfases:
◦ Diferenciación.
◦ Ejercitación.
◦ Acercamiento.
◦ Consolidación de la individualidad y comienzo de la
constancia objetal emocional.

39.  diferenciación: característica una bajada
de tono en caso de separaciones breves,
que a veces culmina, sin embargo, en
llanto desesperado;
 Ejercitación: hay un relativo olvido de la
presencia de la madre
 Acercamiento: ocurren una multitud de
reacciones, tales como la búsqueda, el
llanto, o una marcada ignorancia de la
madre.
 Consolidación de la individualidad: se
toleran mejor las separaciones breves.

40.  Apartar el cuerpo del de la madre, no mirarla,
cambiar de dirección alejándose de ella, ignorar
su presencia o su partida, son conductas que
llevan a mecanismos de negación y rechazo.
 identificación primitiva con la madre -'hacer de
mamá'- en su ausencia, y una independencia
prematura (falso yo) cuando hay una deficiencia
de maternación.
 Sirven tanto a la adaptación como a la defensa.
La elección de estos mecanismos depende de
las características del niño y de la respuesta
selectiva de sus progenitores

41.  1) Subfase de diferenciación (5-9 meses):
 Comienza a disminuir la dependencia corporal total
de la madre, Se da el primer intento de apartarse
de ella.
 Las conductas características que posibilitan la
demarcación del yo respecto del no-yo son la
exploración visual y táctil del rostro y el cuerpo de
la madre; el apartar el cuerpo del de la madre para
explorar un mundo más amplio y poder mirarla; la
verificación entre la madre y otros.
 Reacciones ante extraños.- Las reacciones ante
extraños incluyen la curiosidad y el interés, y
también la cautela y ansiedad.

42.  2) Subfase de ejercitación (9-14 meses) Durante
este periodo el niño es capaz de alejarse
activamente de la madre y volver a ella, primero
gateando y más tarde caminando. Es un periodo en
el cual la exploración del ambiente, animado e
inanimado, y la ejercitación de capacidades
locomotrices, están muy investidas deenergía
libidinal.
 Reabastecimiento emocional o libidinal.- "Durante
la subfase de ejercitación, el niño merodea lejos de
la madre, pero cuando se fatiga o se le agota la
energía, busca restablecer el contacto corporal con
ella.

43.  3) Subfase de acercamiento (15-24 meses) Hay un
redescubrimiento de la madre, que es ahora un
individuo separado, y por una vuelta a ella después
de las correrías obligatorias del periodo de
ejercitación. Al deambulador le agrada compartir
sus experiencias y posesiones con la madre, a la
que percibe ya más claramente como separada y
exterior.
 Hay mayor comprensión de la separación y la
vulnerabilidad. Son comunes las reacciones
adversas ante separaciones breves, y ya no se
puede sustituir fácilmente a la madre.

44.  Crisis de acercamiento.- "Periodo que ocurre
durante la subfase de acercamiento en todos los
niños, pero con gran intensidad en algunos; en él
se agudiza la comprensión del estado de
separación. La creencia del deambulador en su
omnipotencia se ve fuertemente amenazada y éste
ejerce coerción sobre el ambiente mientras trata de
restablecer el status quo, cosa que es imposible.
 Hay ambivalencia: el deambulador desea estar
unido con la madre, y al mismo tiempo separado
de ella.
 Alcanzan su apogeo los berrinches.

45.  Escisión.- El deambulador no tolera fácilmente los
sentimientos simultáneos de amor y odio a la
misma persona, no se amalgaman y la madre es
sentida alternativamente como toda buena o toda
mala. Otra posibilidad consiste en que la madre
ausente sea sentida como toda buena, mientras los
otros se vuelven todos malos (desplazamiento de
la agresión al mundo no-materno e
hiperidealización de la madre ausente y anhelada.
Al volver la madre desquicia la imagen ideal, y los
reencuentros con ella son penosos.

46.  4) Subfase de individualidad y constancia objetal
emocional (2 años en adelante) Se logra un cierto
grado de constancia objetal, y se establece en
medida suficiente la separación de la
representación del yo y del objeto. La madre se
percibe claramente como una persona separada y
ubicada en el mundo exterior, y al mismo tiempo
tiene existencia en el mundo interno
representacional del niño".