2. INTRODUCCIÓN.
La Economía es una disciplina que se parece poco a
algunas de las que se han estudiado en colegio.
La teoría económica tiene una estructura lógica, trata
de construirse sobre ella misma paso a paso.
Así pues, el estudiante que no entienda del todo algún
concepto o teoría, se encontrara con dificultades cada
vez mayores, cuando, en desarrollos posteriores, se
tome ese concepto o teoría para elaborar otros a
partir de el.

3. Otro problema surge cuando se aprecia que la ciencia
económica posee un vocabulario técnico considerablemente
extenso.
Al principio parece que todo consiste en poner nombres
complicados a ideas sacadas del sentido común. Hasta cierto
punto eso es verdad.
Se trata de una formalidad absolutamente necesaria, poique
el razonamiento sobre ideas vagamente elaboradas
constituye uno de los caminos más rápidos hacia el error en
economía.
Ese vocabulario, es decir la palabra o frase con que se
nombra una idea derivada del sentido común, se hace
completamente necesario en orden a la brevedad de la
expresión.

4. Cada estudiante deberá elaborar su VOCABULARIO
DE TERMINOLOGÍA ECONÓMICA, dejando a la
memoria la tarea de recordar sus definiciones.
Vamos a tratar de entender la economía no de
memorizarla (con exclusión del VOCABULARIO
TÉCNICO). En nuestra ciencia aprender de memoria
las teorías, y los principios es el camino más seguro
hacia el desastre.
El estudiante no necesita ser matemático para
aprender economía pero es preciso que conozca lo
equivalente a un nivel medio. En un curso como
este no hay tiempo para enseñar matemáticas
elementales que se suponen conocidas al iniciar
este tipo de estudios.

5. Sin embargo vamos a tratar algunas de las
cuestiones más importantes y de utilización más
común en la matemática elemental.

6. CIENCIA ECONÓMICA Y CIENCIA SOCIAL
¿Por qué la historia económica de todos los países
capitalistas se caracteriza por la existencia de años de
auge y otros de depresión y bajo empleo que causan
pobreza para muchos de sus ciudadanos?
¿Es verdad que, gracias a las teorías emergidas en
Europa a principios del siglo pasado propuestas por un
economista ingles del King’s College de Cambridge,
tenemos ahora en nuestras manos el poder de
prevenir situaciones de paro masivo?

7. ¿Por qué muchas naciones sufren crisis de balanza
de pagos?
¿Cuál es la razón de la existencia del comercio
internacional?
¿No estaríamos mejor si fuéramos autosuficientes?
¿Representan las devaluaciones y las revaluaciones
de la moneda, ajustes normales a las condiciones
cambiantes del comercio internacional o son el
resultado de la mala administración de la economía
por parte de sus responsables?

8. ¿Por qué existen periodos en que los precios
aumentan rápidamente, alternándose con otros en
que se mantienen estables y a veces decrecen?
¿Porque los precios de algunos bienes tienen una
fluctuación amplia, mientras que la de otros se
mantienen relativamente estables?
¿Por qué las oscilaciones de los precios de algunos
productos originan grandes variaciones en los
precios de otros productos, mientras que las de
otros apenas ocasionan variación alguna?

9. ¿Qué es lo que determina el nivel de salarios y cual
es la influencia de los sindicatos en la retribución
del factor trabajo?
¿Deben todas las economías hacer uso del dinero?
¿Podría prescindir de el un Estado auténticamente
socialista?
Si el dinero tiene valor ¿Por qué los economistas
insisten en que las naciones con gran oferta
monetaria no son más ricas que aquellas con una
oferta monetaria inferior?

10. ¿Cuál es la influencia del gobierno en el bienestar
material del pueblo?
¿Cuáles son los efectos de una política fiscal?
¿Y los del gasto público?
¿En que medida influye la magnitud de la Deuda
Nacional en nuestro bienestar?

11. Estos son los tipos de preguntas cuya respuesta
atañe a los economistas y es donde cabe esperar
alguna luz de parte de la Teoría Económica que
vamos a estudiar en este curso.
Se considera a la Economía como una Ciencia
Social.
Los economistas reclaman que son capaces de
comprender y predecir ciertos aspectos de la
conducta humana.

12. PROPOSICIONES POSITIVAS Y NORMATIVAS
Si tuviéramos que precisar el término ciencia, la
primera cosa que deberíamos hacer es distinguir entre
POSITIVO y NORMATIVO.
Las proposiciones positivas se refieren a lo que es, era
o será.
Las proposiciones normativas a lo que debe ser.
Las afirmaciones o teorías positivas pueden ser
sencillas o extremadamente complejas, pero tratan
básicamente sobre lo que es.
Los desacuerdos sobre proposiciones positivas
pueden resolverse mediante una llamada a la
realidad.

13. Las proposiciones normativas se fundan en lo que
debe ser.
Están expuestas a las influencias de nuestra
ideología religiosa o filosófica, dependen de
nuestros juicios acerca de lo que es bueno y de lo
que es malo, dependen de nuestros JUICIOS DE
VALOR.
Los desacuerdos sobre proposiciones normativas
no pueden solventarse únicamente con una
llamada a la realidad.

14. 1) Es imposible dividir un átomo.
2) Los científicos no deben dividir átomos.
3) ¿Qué políticas reducirán el paro?
4) ¿Qué políticas impedirán la inflación?
5) Debemos preocuparnos más por el paro que por la
inflación?
6) El déficit estatal reducirá el paro y causará una
elevación en el nivel de precios.
7) Al programar una política se deberá prestar más
atención al paro que a la inflación
8) El desempleo es peor que la inflación, porque los
efectos del desempleo en los seres humanos son
considerados por la mayoría de los ciudadanos
muchos mas graves que los efectos de la inflación.

15. EL ENFOQUE CIENTIFICO
A grandes rasgos se puede decir que el enfoque
científico consiste en relacionar las proposiciones
pertinentes con la evidencia.
En algunos campos, una vez que el científico ha
estructurado la proposición, puede obtener una serie
de observaciones que le suministran una evidencia
favorable o contraria a su hipótesis.
Las Ciencias Experimentales, como la química y
algunas ramas de la psicología, están en posición
aventajada porque les es posible encontrar una
evidencia relevante a través de los experimentos
controlados de sus laboratorios.

16. En otras ciencias, como la Astronomía o la
Economía, no es posible optar por este
procedimiento, haciéndose entonces necesario que
el paso de los años brinde observaciones que
suministren la evidencia requerida para contrastar
las respectivas teorías.
La facilidad o dificultad para recoger observaciones
que muestren la evidencia de una teoría, no
determina, el que una materia sea o no científica,
tan solo constituye uno de los factores que indican
el grado de facilidad con que puede llevarse a cabo
la investigación científica.

17. UNA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO
HUMANO
Nos preguntamos ahora si es o no es posible
aplicar el análisis científico en el campo del
comportamiento humano.
Se afirma muchas veces que las ciencias naturales
tratan con materia inanimada, la cual esta sujeta a
«leyes naturales», mientras que las ciencias
sociales tratan del hombre, que es libre y no
puede, por tanto, estar sujeto a leyes inflexibles.

18. Podemos decir que la materia inanimada mostrará
respuestas estables a ciertos estímulos, mientras
que el ser humano no lo hará.
Por ejemplo: si se aplica la llama de un encendedor
a un trozo de papel seco, este se quemará, si se
tortura a un ser humano, alguno cederá y se podrá
hacer con el lo que se quiera, pero otros no
cederán.
Inclusive un mismo individuo podrá reaccionar
diferentemente según el momento en que se le
torture.

19. Cuando se considera un grupo de individuos, estos no se
comportan de una manera caprichosa, sino que ofrecen
respuestas muy estables frente a varios estímulos que actúan
sobre ellos.
Cuanto mas cálido sea el clima, más gente usara las piscinas
y se incrementará la venta de helados y bebidas frías.
Es difícil decir cuando o porque un individuo compra un
helado, pero puede obtenerse un modelo de respuestas
estables por parte de un gran grupo de individuos: cuanto
más alta sea la temperatura, más grandes serán las ventas de
helados.
En general, puede decirse lo que probablemente realizará
un individuo, sin que estemos enteramente seguros de ello,
mientras que puede afirmarse con mucha más precisión lo
que hará un grupo.

20. Si el comportamiento de un grupo humano fuera
efectivamente peculiar y caprichoso, no valdría la
pena predecir ningún hecho con base de muestras
de análisis.
Así, el que un 60% por ciento de una muestra
manifestarán que votarían por un determinado
candidato no daría ninguna información sobre el
probable desenlace de la elección.
El que existan tendencias discernibles ante las
elecciones es prueba de que, en política, la gente
no actúa caprichosamente.

21. LA LEY DE LOS GRANDES NUMEROS
Como podemos predecir el comportamiento de
grupos si nunca nos es posible tener la certeza de
lo que hará un determinado individuo.
Para explicar esto debemos distinguir entre
hipótesis deterministas y estadísticas.
Las hipótesis deterministas no admiten excepción.
Las hipótesis estadísticas admiten excepciones y
pretenden predecir la probabilidad de un cierto
acontecimiento.

22. Si torturo a un grupo de hombres un 95% terminará
cediendo.
Las predicciones con éxito del comportamiento de los
grupos son factibles gracias a lo que en estadística se
llama la «ley» de los grandes números.
Esta «ley» sostiene, en términos generales, que los
movimientos fortuitos de un gran número de
individuos tienden a eliminarse unos con otros.
Esta «ley» esta basada en una de las más bellas
constantes del comportamiento en todo el campo de
la ciencia, natural y social, la curva normal de error
que se estudia en estadística elemental.
Por ejemplo: un grupo de personas que tome la
medida de longitud de una habitación con una cinta
métrica.

23. LA NATURALEZA DE LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS
Se observan en el mundo real una serie de
acontecimientos, una relación entre dos o más
cosas, entonces alguien se pregunta: cual es la
razón.
La teoría trata de explicar dicha razón.
Una de las principales consecuencias prácticas de
una teoría es que nos facilita la predicción de
hechos observables aunque no conocidos.

24. Por ejemplo: la Teoría de la Renta predice que el
déficit presupuestario del gobierno reducirá el
volumen del desempleo.
La Teoría del Comportamiento del Mercado predice
que, bajo ciertas circunstancias especificas, la
introducción de un impuesto sobre las ventas
vendrá acompañada de un aumento del precio del
bien en cuestión y que dicho aumento del precio
será menor que la cuantía del impuesto.
También nos capacita para predecir que, si hay una
caída parcial de la cosecha de caña de azúcar, el
ingreso total percibido por los agricultores
aumentará.

25. Todo lo que observamos en el mundo es una
secuencia de acontecimientos.
Cualquier explicación que trate de ver la forma en
que están relacionados estos acontecimientos es
una construcción teórica.
Teoría es lo que utilizamos para poner en orden
nuestras observaciones con el fin de explicar de
que manera están relacionadas.
Sin teorías tendríamos únicamente una masa
informe de observaciones sin ningún sentido.
Si deseamos saber cual es el sentido de todo lo que
vemos la elección consiste entre teorías mejores o
peores para explicar las observaciones.

26. La incomprensión del lugar que ocupan las teorías en la
explicación científica conduce a numerosas equivocaciones.
Una de las más comunes es el prejuicio general en contra de
las teorías y la creencia de que se puede prescindir de ellas.
Cuando alguien afirma. «cierto en la teoría, pero falso en la
práctica» es de suponer que mantiene tal creencia.
La próxima vez que oiga algo así (o que piense algo así), debe
contestar: «de acuerdo ¿Qué es lo que sucede en la
práctica?».
Lo más probable es que no respondan con meros hechos,
sino con una teoría alternativa, una explicación distinta de
los hechos.
Lo apropiado sería decir: «la teoría en cuestión proporciona
una explicación insuficiente o errónea de los hechos (es
decir, se contradice con las observaciones fácticas) y esta
teoría alternativa es mejor»

27. Una teoría consiste en un conjunto de definiciones
explicativas del significado de cada uno de los
términos y un conjunto de supuestos* acerca de
como funciona el mundo.
Habiendo definido los términos y establecido los
supuestos sobre el comportamiento, el paso
siguiente es seguir un proceso de deducción lógica
para descubrir que implican tales supuestos.
Estas implicaciones son las predicciones de nuestra
teoría.
* Toda teoría es una abstracción de la realidad, si no abstrajéramos
duplicaríamos el mundo y no añadiríamos nada a nuestros conocimientos.

28. LA NATURALEZA DE LAS PREDICCIONES
CIENTÍFICAS
La cuestión importante a tener en cuenta acerca de
una predicción científica es que se trata de una
proposición condicional de la forma «si haces esto,
se seguirá aquello y lo de más allá».
Si el gobierno tiene un gran déficit en su
presupuesto, entonces el volumen de empleo
aumentará.
Nótese la diferencia con la expresión: «profetizo
que dentro de dos años habrá un aumento del
empleo»

29. Si queremos contrastar cualquier teoría debemos
confrontar sus predicciones con la evidencia real.
Debemos tratar de descubrir si ciertos
acontecimientos tienen las consecuencias
predichas por la teoría.
Nunca es posible probar o refutar una teoría en la
Ciencia Económica, al igual que en la mayoría de
las demás disciplinas científicas con un 100% de
certeza.
Podemos decir que la teoría es valida en todo
tiempo y espacio, sin embargo, como solo
podemos hacer un número limitado de
observaciones, nunca podremos probar
taxativamente que la teoría sea verdadera.

30. ¿Cuándo se abandona una teoría?
En general, las teorías económicas se abandonan
cuando no son capaces de predecir mejor que
teorías alternativas las consecuencias de acciones
en las cuales estamos interesados. En este caso es
reemplazada por la teoría alternativa.
Mediante el proceso de rechazar las teorías
existentes se aprenden hechos nuevos y
sorprendentes.
Por otro lado las teorías existentes pueden volver
remozadas a reclamar su vigencia.

31. EL ESTADO DEL LA CIENCIA ECONÓMICA
El estudiante de Economía no debe suponer que
encontrará respuesta a todas las posibles preguntas a
medida que vaya avanzando en el estudio.
Muy a menudo no encontrará más que un conjunto de
problemas que serán la materia prima para futuras
investigaciones teóricas y empíricas.
Y si, en el mejor de los casos, encontrara la respuesta a
sus problemas, tendrá que aceptar estas respuestas
como tentativas.
La Economía es aún una ciencia muy joven y muchos
problemas ni siquiera se han concebido.

32. EL CICLO DE LAS TEORÍAS ECONÓMICAS
DEFINICIONES Y SUPUESTOS SOBRE EL
FUNCIONAMIENTO DE LA REALIDAD
PROCESO DE DEDUCCIÓN LOGICA
(ANÁLISIS TEORICO)
PREDICCIONES
LA TEORÍA SE MODIFICA DE
ACUERDO CON LAS NUEVAS
PROCESO DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS OBSERVACIONES
ESTADÍSTICO DE LOS DATOS
NO
EXISTE UNA
LA TEORÍA
TEORÍA
PROPORCIONA NO ALTERNATIVA SI LA TEORÍA SE DESCARTA A
UNA BUENA FAVOR DE LA MEJOR QUE
SUPERIOR QUE
EXPLICACIÓN PASA A SER VALIDADA
EXPLICA MEJOR
DE LOS HECHOS
LOS HECHOS
SI
LA TEORÍA ES ACEPTADA Y
ENTRA EN VIGENCIA
SOMETIDA A UN
ESCRUTINIO PERMANENTE

33. CRISIS CIENTIFICAS
Las ciencias se desarrollan pasando por una serie de
estadios.
En primer lugar, las teorías existentes parecen funcionar
adecuadamente y las principales tareas científicas se dirigen
a extender las teorías aceptadas.
Con el tiempo, en forma gradual, las observaciones
empiezan a resultar contradictorias con las teorías
existentes.
Durante un tiempo estas contradicciones son ignoradas, pero
tarde o temprano, el peso de la evidencia pone en crisis la
teoría aceptada.
Finalmente se produce una ruptura, y alguien desarrolla una
nueva teoría que explica mejor los hechos, después de un
proceso de incertidumbre y discusiones se produce un
periodo de consolidación de la nueva teoría.

34. Trabajo practico:
Investigar que significa un paradigma científico y como
es su ciclo de vida.
Traer una definición de Economía.
Investigar la relación de la Economía con
el derecho,
las ciencias tecnológicas,
la sociología,
la psicología,
las ciencias políticas
las matemáticas
Las estadísticas