Consejos para convertirte en escritor

1. Dr. H.C. Carlos L. Sánchez Pacheco
carlossanchez21@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0003-4831-5813
CÓMO ESCRIBIR UN
LIBRO DE TEXTO
GUÍA PRÁCTICA
El contenido de esta Guía Práctica forma parte del libro
De las ideas al libro. Escribir un libro está al alcance de su mano

2. CÓMO DEBE SER UN LIBRO DE
TEXTO

4. EL LIBRO DE TEXTO DEBE SER UN
PAQUETE EDUCATIVO

6. ELEMENTOS MERCADOLÓGICOS
DEL ÉXITO EDITORIAL

8. EJEMPLO DE ESTRUCTURA
JERÁRQUICA

10. ESTRUCTURA TIPO DE UN LIBRO DE
TEXTO

12. SER AUTOR O COAUTOR

14. ¿EN QUÉ MEDIO O MEDIOS
PUBLICAR EL LIBRO?

16. PASOS PARA ESCRIBIR UN LIBRO DE
TEXTO

18. 1. OPORTUNIDAD
➢ Detecte una oportunidad (una obra que haga falta), por
ser una necesidad y/o deseo insatisfechos
➢ Por que no exista o lo que existe no satisface
adecuadamente las necesidades y/o deseos.

19. 2. INVESTIGACIÓN DE TEMARIOS EN
OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En caso de que se trate de desarrollar un libro de texto,
busque los temarios de las instituciones educativas que
puedan constituir el principal mercado para el libro.

21. 3. DISEÑO DEL TEMARIO PARA SU
LIBRO
Desarrolle el temario (estructura del libro), para lo cual es
útil utilizar la técnica HIPO, en especial el diagrama
jerárquico (use el paquete Visio).

22. TRACE EL DIAGRAMA JERÁRQUICO DEL
TEMARIO PROPUESTO PARA EL NUEVO
LIBRO

23. 4. IMPRIMIR
Imprima el diagrama jerárquico
y vaya indicando el avance
realizado coloreando los
módulos que vaya terminando.

24. 5. ESPECIFICACIONES
Desarrolle la especificación del libro en términos generales,
indicando posibles títulos, objetivos mercado o mercados meta,
estándares, capitulado, y en el caso de que requiera del trabajo
de varios coautores, divida el temario para asignarlo a los
coautores.

26. 6. SELECCIONAR MÓDULOS A
DESARROLLAR DE ABAJO HACIA
ARRIBA
Seleccione los módulos a desarrollar de abajo hacia arriba,
procurando seguir una rama hasta concluirla.

27. 7. SELECCIONAR FUENTES DE
INFORMACIÓN E INVESTIGAR
INFORMACIÓN
Investigue la información relativa a
cada módulo, para ello consulte libros
(bibliotecas y librerías), Internet,
pregunte a especialistas, observe, asista
a presentaciones, pláticas y eventos.

29. 8. MEDITE Y PONGA EN ORDEN LOS
CONCEPTOS
Analice, evalúe, medite y ponga en
orden los conceptos

30. 9. DESARROLLO DE OBJETIVOS
EDUCACIONALES PARA CADA TEMA
➢ Desarrollo de los objetivos educacionales que convengan,
para cada tema y capítulo (vea el esquema correspondiente).
➢ Los objetivos educacionales deben formularse en función de
los resultados que se desean obtener en el estudiante, en
función a los conocimientos y las habilidades que deba
poseer que lo hagan competente para realizar determinado
tipo de tareas o funciones (COMPETENCIAS).

31. 10. DESARROLLO DE MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS Y
DIAGRAMAS
➢ Desarrollo de los mapas conceptuales del capítulo en general y
de cada uno de los temas.
➢ Recuerde “una imagen estructurara de lo esencial, dice más que
mil palabras”, y que en la mayor parte de nuestro aprendizaje
interviene es sentido de la vista. Obviamente los mapas
conceptuales deben ser inteligentes, presentar esquemáticamente
y breve hasta donde sea posible, el resultado y conclusión de
nuestra labor de análisis y síntesis de lo esencial.

32. 11. ESCRIBA EL TEXTO DE CADA
MÓDULO
Escriba cada módulo el texto como viene a su mente,
incluyendo y comentando los esquemas que desarrollo en el
punto anterior, no se detenga en este momento a optimizar el
texto, escriba todo lo que pueda, no se restrinja, deje volar
libremente su inteligencia.

33. 12. DESARROLLO DE DIVERSOS
ELEMENTOS DE AYUDA PARA
EL APRENDIZAJE
Desarrollo de los diversos elementos de apoyo al aprendizaje:
Resumen capitular, cuestionarios de trabajo y académico,
ejercicios y prácticas, ayudas visuales para el profesor y
referencias diversas sobre, bases de datos, sitios WEB, redes
sociales, foros de discusión, etc., según convenga.

35. 13. CONTINÚE PENSANDO EN EL
TEMA
Constantemente, continúe pensando en el tema y haciendo
notas o gravando lo que vaya desarrollando para a la brevedad
posible adicionarlo al texto. Cuando la mente está trabajando,
algunas veces surgen ideas y soluciones en los lugares y
momentos no planeados, aún durante el sueño.

36. 14. REVISE EL TEXTO Y LOS DEMÁS
ELEMENTOS PARA ASEGURARSE
QUE TODO ES CORRECTO
Ya que haya terminado cada módulo, revise el texto para
asegurarse que esta correcto, es claro, fácil de entender, que la
secuencia sea lógica y congruente; procure utilizar un lenguaje
fácil de entender. Para este efecto, usted podrá utilizar el
cuestionario que se anexa al final de este documento.

37. 15. CONTINÚE CON LOS DEMÁS
MÓDULOS
Continúe con los módulos paralelos y de allí hacia arriba (de
los niveles básicos hacia los superiores), respetando lo indicado
en su diagrama jerárquico.

38. 16. HAGA LOS CAMBIOS QUE
PROCEDAN, SEA FLEXIBLE PARA
LOGRAR UNA MEJOR OBRA
Si usted detecta que deba de hacer alguna adición, supresión o
cambio en el diagrama jerárquico, hágalo e imprima de nuevo
su diagrama jerárquico para que siempre cuente con el
esquema actual y actualizado.

39. 17. REVISAR UNA Y OTRA VEZ EL
CAPÍTULO EN SU TOTALIDAD
CUANDO LO HAYA CONCLUIDO
Cuando concluya cada capítulo, revíselo en su totalidad para
asegurarse que resulta congruente, completo y fluido.

40. 18. PUEDE SOLICITAR AYUDA EN LA
REVISIÓN
Cuando sea posible pida que lea el texto una persona capaz
pero no especialista en el tema a fin de obtener su
retroalimentación con respecto a la facilidad y amenidad del
texto.

41. 19. HAGA LAS MEJORAS AL LIBRO,
SEGÚN QUE CONVENGAN AL LIBRO
Haga las mejoras que requiera el texto y ayudas visuales según
sea conveniente.

42. 20. IMPRIMA EL BORRADOR DEL
LIBRO PARA SU PRESENTACIÓN A
EDITORIALES
Imprima el texto completo para su presentación a las
editoriales junto con el documento donde se presente el
esquema general del libro, haciendo claro para las editoriales
los mercados meta y el posible volumen en la venta de los
libros.

43. 21. CONTACTE A EDITORIALES QUE
CONVENGAN
Contacte y presente el libro a la(s) editorial(es) que
corresponda(n) al tipo del libro.

44. 22. HAGA SEGUIMIENTO A LAS
EDITORIALES. USTED ES EL PRINCIPAL
INTERESADO EN PUBLICAR LA OBRA
Haga seguimiento a la(s) editorial(es); (en el caso que no haya
usted escrito el libro sobre encargo).

45. 23. REVISE EL LIBRO TAN PRONTO LA
EDITORIAL SE LO ENTREGA PARA
POSTERIOR PUBLICACIÓN
Revise y edite en forma definitiva las ayudas visuales en
PowerPoint, utilizando esquemas (hechos en Visio) e imágenes
para que apoyen la venta del libro.

46. 24. REGISTRE SU PROPIEDAD
INTELECTUAL PARA PROTEGERLA
➢ Registre el libro ante la autoridad encargada de Derechos de
Autor, con el fin de proteger el resultado de su trabajo
intelectual, aunque un libro publicado puede y debe ser tomado
como punto de inicio e inspiración para desarrollar nuevas
obras, por parte de otros autores, lo cual es deseable y positivo.
➢ Usted debe estar seguro que entre mejor sea su obra y más
ampliamente difundida, esta será utilizada por más profesores,
estudiantes, y obviamente por otros autores.

47. 25. FIRME CONTRATO PARA
PUBLICAR SU LIBRO
Cuando llegue a un acuerdo aceptable con una editorial que
lleve su libro con eficiencia a los mercados deseados, y que las
condiciones son justas, firme contrato para la publicación de la
obra.

48. 26. HAGA SEGUIMIENTO A LA
EDITORIAL PARA LA PUBLICACIÓN
DE SU LIBRO
Haga seguimiento que el libro se edita en forma y tiempo, y
que está en librerías oportunamente, verificando en la medida
de sus posibilidades, que la distribución es correcta

49. 27. APOYE A LA EDITORIAL EN LA
PROMOCIÓN
Apoye a la editorial en la promoción del libro, dictando
conferencias y haciendo presentaciones coordinándose con el
personal de la editorial.

50. 28. PROMUEVA SU OBRA EN TODA
OPORTUNIDAD
Cuando imparta un curso, si es conveniente, mencione y
muestre su obra. Es decir, promueva personalmente su obra
cuando sea posible.

51. 29. NO PIERDA PISO
Sea sencillo, que no se le suba a la cabeza ser autor y lo haga un
individuo desagradable, que el valor de su trabajo no vaya en
demerito de los valores de su persona.

52. 30. COBRE LA JUSTA RETRIBUCIÓN
A SU TRABAJO
Cuando sea tiempo de regalías cóbrelas.

53. 31. NO OLVIDE SU LIBRO,
MANTÉNGALO ACTUALIZADO
Mantenga actualizado su libro estando al tanto de avances en
el tema, o del surgimiento de nuevas necesidades, para
actualizarlo de tiempo en tiempo y sacar una nueva edición
cuando convenga.

54. 32. REINICIE EL CICLO, ESCRIBA UN
NUEVO LIBRO
Regrese al primer paso, continúe buscando nuevas
oportunidades para escribir otro libro.

55. HOJA DE EVALUACIÓN

56. INSTRUCCIONES: P AR A E VAL U AR EL LI BRO DE TE XTO E N F UN CI ÓN A LAS CARACTERÍ STI CAS DESEABLES, P O R C A D A
F AC TOR DE TE R MI NE EL NI VEL E N EL Q U E SE E NC U E N T R A EL LIBRO, D O N D E -‐100 ES LA CALI FI CACI ÓN I NFERI OR Q U E
C O R R E S PO N DE A PÉ S I M O O NULO, -‐50 SI GNI FICA Q U E EL LI BRO ES C L AR AM EN T E DEFI CIENTE E N ESE FACTOR, O
C U A N D O ES Ú NI C AM E N T E ACEPTABLE, 50 C OR R E S P O N DE A U N A B U E N A CALI FI CACI ÓN Y 100 C U A N D O EL LI BRO E N
E S A CARACTERÍSTI CA ES EXCELENTE.
HOJA PARA EVALUAR LA OBRA
FACTOR PÉSIMO
-‐100
DEFICIENTE
-‐50
ACEPTABLE 0 BUENO
50
EXCELENTE
100
1. Didáctico
2. Consistente
3. Amigable
4. Breve
5. Integrado y estructurado
6. Coherente
7. Lenguaje claro y accesible
8. preciso
9. Práctico
10. Contener apoyos educacionales
11. Acorde con planes y progs. estudio
12. actualizado
13. Útil para el desarrollo del estudiante
14. Socialmente útil
NÚMERO DE FACTORES EN CADA RANGO
¿QUÉ VA A HACER USTED PARA MEJORAR EL LIBRO?:

57. www.educar.ec