Este documento discute el uso de tecnologías analógicas como material de laboratorio e instrumental en la educación superior. Explica que los laboratorios brindan una experiencia complementaria a la teoría y ayudan a los estudiantes a comprender comportamientos complejos. También describe el uso de modelos a escala, la oportunidad para que los estudiantes experimenten y la transición hacia laboratorios virtuales digitales.

1. TECNOLOGÍAS ANALÓGICAS DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR: MATERIAL DE LABORATORIO E
INSTRUMENTAL
Postgrado en Docencia Superior
CURSO DE TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN
Por: Dorindo Elam Cárdenas Estrada
Facilitador: Victor Acosta
Enero 16, 2013

2. Introducción
Las tecnologías de laboratorios e instrumentales han
brindado por muchos años el complemento académico
de “experiencia” a la parte teórica de nuestros cursos en
educación superior.
Sobre todo para aquellos cursos prominentemente
científicos, era muy difícil imaginar algunos
comportamientos que son modelados por ciertas
ecuaciones de alto grado para muchos estudiantes, con
lo cual un lugar con instrumentos para “experimentar”
siempre ha sido muy deseable.
De esta forma los estudiantes ven los comportamientos,
facilitando la comprensión de la teoría.
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3. Modelos a Escala
En muchas ocasiones no se pueden tener los equipos profesionales industriales en el
laboratorio, ya sea por exceso de capacidades o costos. Pero se pueden tener
equipos “didácticos” que tienen comportamientos cualitativamente similares y
“modelan a escala” los equipos reales industriales. Estos equipos “didácticos” son
por lo general menos costosos y más fáciles de operar al primer contacto con el
estudiante. En la imagen se ve un transformador eléctrico real y uno de laboratorio.
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4. Experiencia
Los estudiantes tienen la oportunidad de “jugar” con las variables de entrada de los
instrumentos de laboratorio y verificar por ellos mismos los comportamientos de
acuerdo a cada situación. Esta comprobado como indica un antiguo dicho que “la
práctica hace al maestro” y de hecho esta práctica es muy efectiva con buenos
instrumentos de laboratorio.
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5. Novedades
Muchos materiales instrumentales y laboratorios hoy día están siendo reemplazados
por “laboratorios virtuales”. Estos últimos dejan ya de ser una tecnología educativa
analógica y pasan a formar parte de la extensa lista de tecnologías digitales con las
que contamos hoy en día. Si bien es cierto no podría decirse que cumplen con
absolutamente todas las características de los instrumentos analógicos, cada día
mejoran más en la simulación de los mismos y de hecho persiguen el mismo fin; dar
al estudiante una forma de experimentación que sea cómoda y barata; en este caso
muchos de estos pueden ser realizados hasta en la casa, por efectos de la
portabilidad de los softwares. El mundo digital invade hoy hasta los más
impensables rasgos analógicos de la educación.
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