1. TRABAJO FINAL
PRESENTADO POR
DAIRA LORENA HERRERA INFANTE C.C52.488.181
TUTOR: DIANA PATRICIA LANDAZABAL
CURSO: PEDAGOGIAS MEDIADAS
206010_19
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(UNAD)
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y
HUMANIDADES
CEAD: JOSE ACEVEDO GOMEZ
BOGOTÁ D.C, NOVIEMBRE DE 2012

2. http://youtu.be/1WO8jZHUMwk

3. Surge como modalidad de enseñanza hacia varias décadas, motivadas por la necesidad de ofrecer
oportunidades de desarrollo, a poblaciones que tradicionalmente resultaron desfavorecidas con los sistemas de
enseñanza convencional.
Desde los sistemas de enseñanza por correspondencia, hasta los mas modernos sistema de enseñanza a distancia
de los multimedios y el computador, la educación a distancia ha venido generando una teoría propia, rica en
principios y en conceptos.
http://www.youtube.com/watch?v=8Oho2OZymkQ

4. Una de las mayores ventajas que ofrece la Educación a Distancia, es la facilidad y el contacto que se tiene con las Tic’s,
posibilitando así el acceso a un mundo de información con la cual el estudiante interactúa para su propio beneficio y capacitación.
Así mismo ofrece un sin número de oportunidades que se dirigen en pro de la independencia, control y dirección del Aprendizaje
Autónomo, con el objetivo de establecer un modelo de enseñanza superior no presencial con todos los accesos y recursos
dinámicos e interactivos, para hacer del estudio una forma cómoda y atractiva en el entorno educativo.
Este grado de titulaciones han tenido gran acogida en la población, ya que otorga recursos a nivel general como económicos y de
gran accesibilidad, dando resultados de gran rentabilidad y tiempo siendo más viable la posibilidad de estudiar detrás de una
pantalla del computador, sin necesidad de estar en un salón de clases.
No obstante y ante este mismo proceso pedagógico actual, se puede evidenciar en gran manera que la Educación a Distancia se
creó desde mucho tiempo atrás y que no estando en las mismas condiciones tenía un gran valor académico por que era una recurso
primordial para muchas personas que por una u otra razón se les impedía estudiar por un medio tradicional.
Lo anterior, hace que la educación a Distancia se convierta para muchos en la mejor alternativa de estudio mucho más dinámica y
recursiva, no importando la edad en que se quiera aprender y con el beneficio del manejo del tiempo.

5. Los temas que contiene la lección de Educación a distancia, buscan no solo la transmisión de información a un
conocimiento previo sino que busca la interacción con cada uno de los estudiantes del curso en la temática
prevista para el curso.
También la participación en cada una de las actividades que median la lección, con el fin de que permitan cumplir
los objetivos y las competencias del tema, teniendo así la participación activa en la adquisición de contenidos
amplios para el desarrollo de fortalezas y llevar a cabo las metas propuestas.

6. Esta lección va dirigida a toda la comunidad universitaria de estudiantes en formalidad a Distancia.
Comprender la evolución de la educación a Distancia en el tiempo
Identificar cada una de las formas de estudio utilizadas y las que guían actualmente en este proceso como
medio de aprendizaje autónomo.
Reconocer el sistema educativo a distancia, como medio importante de educación en las actuales universidades.

7. COMPETENCIAS DESCRIPCION
COMPETENCIA Hace el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para favorecer el aprendizaje información
DIGITAL e autónomo.
COMPETENCIAS COGNITIVA: Tiene la capacidad para comprender y utilizar la información a la cual tiene acceso gracias a los recursos
tecnológicos.
COMPETENCIA SOCIAL: Hace referencia al uso de habilidades y estrategias socio-cognitivas para la interacción social en la mediación
del autocontrol, la autorregulación emocional, el reforzamiento social y las habilidades de resolución de
problemas de trabajo grupal.
COMPETENCIAS INTERPERSONALES: Es la habilidad que tiene la persona para realizar tareas con éxito medio del encuentro interpersonales
COMPETENCIA COMUNICATIVA Es la capacidad para expresarse de manera eficaz, utilizando las normas de interacción y de interpretación
COMPETENCIA PEDAGÓGICA – Diseña mediaciones para favorecer el aprendizaje autónomo en la educación virtual.
DIDÁCTICA:

8. La propuesta plantea una metodología activa y abierta, donde el estudiante es el principal autor de su aprendizaje, fomentando el
trabajo en grupo colaborativo que permita procesos de comunicación e interacción grupal, para el reforzamiento de las
habilidades sociales estipuladas.
Desarrolla un aprendizaje en función al estudio independiente y al desarrollo de cada una de las actividades a desarrollar según la
temática en proposición, aplicando elementos motivadores de comunicación asertiva y de reorganización de las actividades
grupales.
Para contribuir en le desarrollo de habilidades sociales se busca que el estudiante se vea en la necesidad de comunicarse con sus
compañeros y el docente, ya sea por medio del chat, email, foros y trabajos colaborativos.
Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados
a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que
garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas.
Se realizar seguimiento evaluativo por medio de la realización de lecciones Evaluativas de saber y de reconocimiento y así mismo
trabajos colaborativos por medio de herramientas didácticas de estudio como blogs y videos informativos.

9. Al terminar la lección el estudiante estará en condiciones de:
Demostrar mediante el desarrollo de cada una de las actividades, la aplicación de las herramientas tecnológicas
propuestas
Mostrar la apropiación de la temática establecida en cuanto a contenidos y desarrollo de actividades
Comprender las características que ofrece la educación a distancia como el aprendizaje autónomo que
fundamentan esta modalidad de educación.
http://www.youtube.com/watch?v=WXn65IoRQFk

10. La educación a distancia se considera como una mediación
pedagógica capaz de promover y acompañar el aprendizaje de los
interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de
construir y de apropiarse de la cognoscibilidad del mundo.
Constituye una nueva perspectiva para enfocar la función que deben
desempeñar actualmente las instituciones educativas ante la
A grandes rasgos, puede establecerse que la educación a demanda creciente de una diseminación sostenida del conocimiento
distancia ha transitado por las siguientes etapas principales: nuevo adquirido por parte de toda la sociedad, se apoya en el
desarrollo tecnológico y se sustenta en la adopción de estrategias
Década de los años 60: Se utilizan básicamente materiales novedosas que posibiliten la expansión de la información, del
didácticos impresos. Se conforma la universidad a distancia. conocimiento y, en definitiva, del desarrollo cultural, espiritual,
económico y material de toda la sociedad.
Década de los años 70: Se emplea la televisión como medio de
educación junto a otros medios audiovisuales como filminas, El uso de tecnologías avanzadas posibilita la ejecución de programas
diapositivas y retrotransparencias. con diversos niveles y complejidades educativas, expandir el rango
de los sectores sociales a los que se ofrece servicio, así como su
Década de los años 80: Se usa sistemáticamente la personalización para satisfacer con mayor efectividad las
computadora. necesidades particulares de los diferentes individuos.
Década de los años 90: Se utilizan las redes, la informática y
las telecomunicaciones en la docencia.

11. La educación
ARMENGOL:
MIGUEL CASAS
JAUME SARRAMONA
BORJE HOLMBERG
PETERS:
DEREK ROWNTREE:
ALVARO GALVIS
PANQUEVA:
La educación a distancia Educación a
a distancia se Educación a Educación a
Sistema incluye los distancia como distancia, distancia,
beneficia en métodos, fase proceso de enseñanza-
didáctico un proceso de
la interactiva y enseñanza, que
aprendizaje por educación
donde debe medio de
planificación, pre-activa de busca, que hace método de
ser un materiales
OTTO
guía y la enseñanza uso selectivo, impartir
proceso de didácticos
seguimiento como que exige previamente conocimientos,
enseñanza - habilidades y
de una elementos sistematización preparados, con
aprendizaje. actitudes, con
organización mecánicos o , exige cambio un escaso
tutorial. contacto directo medios técnicos
electrónicos. en las siendo así una
con los
instrucciones. profesores. forma industrial
de enseñar y
aprender.
GUSTAVO
CIRIGLIANO
IBAÑEZ:
MICHAEL MOORE:
RICARDO MARIN
Enseñanza a
Educación a distancia, Comunicación
distancia, relación que entre alumno
método tiene carácter y profesor es
autodidacta múltiple, se por medio de
en que el recurre a la medios
alumno no pluralidad de impresos,
necesita del vías. es un electrónicos
profesor. sistema etc.
multimedia.

12. SIGLO XXI. INICIO 1930. CURSOS DE
1942. Cursos
Años 70. gobierno
EDUCACION A CAPACITACION 1967. Fondo de Años 50. invita a las
vacacionales para
DISTANCIA EN TECNICA POR
maestros universidad capacitación, por aplicación de universidades a
LATINOAMERICA CORRESPONDENCIA. radio programas ofrecer programas
javeriana.
RADIO SUTATENZA National schools. educativos. a distancia.
1983. Decreto 1820.
Creación sistema ESAD 1992. Ley 30 (articulo
1982. Decreto
2412.ESAD (objetivos
reglamentación de 15). Defiende la 2003. UNAD. Unidad universitaria
apertura. PROGRAMA educación a distancia
de, reglamentación y
dirección)
la universidad a como una estrategia que se encarga de la educación a
distancia informa. metodológica.
Radio sutatenza. distancia, creada desde 1994.

13. LESMES, M, YELIANOVNA (2009). Modulo de Pedagogías Mediadas, Programa de
Especialización, Escuela de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Abierta y A Distancia
UNAD. Bogotá D.C. Colombia.