Trabajo: informe de la evolución en la educación familiar

1. FACULTADDEEDUCACIÓN.TOLEDO.
INFORME: La historia escolar de mi familia
Asignatura: Tendencias de contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Autores: Alonso, D., Ayuso, B., Peña, A., Redondo, E.
Fecha de presentación: Martes 19 de abril de 2016
RESUMEN
En el siguiente informe trataremos de analizar la evolución de la escuela y la educación. Para
ello hemos utilizado ejemplos directos de nuestro propio entorno, mediante familiares
cercanos (abuelos, padres y hermanos), y materiales que éstos nos han proporcionado (libros,
enciclopedias, fotografías…). Además hemos consultado algunas fuentes bibliográficas para
ampliar nuestros conocimientos.
PALABRAS CLAVE
Educación, evolución, escuela, familia, TIC, materiales.
INTRODUCCIÓN
La educación ha sufrido numerosos y relevantes cambios a lo largo de la historia,
especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días.
Nuestro principal objetivo mediante este trabajo etnográfico es conocer como ha sido la
educación de nuestros familiares, partiendo desde nuestros abuelos hasta la actualidad (con
hermanos).

2. METODOLOGÍA
Lo primero que llevamos a cabo para enfocar este trabajo, fue la lectura del artículo La
Educación en España en el siglo XX, de Jordi Monés i Pujol Busquets. También hemos
consultados fuentes digitales de información para documentarnos sobre la evolución de la
educación en términos generales. Principalmente el recurso que más hemos utilizado ha sido
la entrevista, aunque también nos hemos ayudado de imágenes y fotografías relacionadas
con la escuela en distintos tiempos.
A continuación, dejamos el link donde se encuentra el video que hemos realizado sobre la
historia escolar de nuestra familia: https://youtu.be/JH41hs1qDaA
RESULTADOS Y DISCUSIONES
A continuación vamos a exponer los principales resultados que hemos extraído, tras la
realización de las entrevistas:
ENTREVISTA A ABUELOS: recalcan el hecho de que para todas las asignaturas tenían un
mismo libro; que sus clases no eran mixtas, sino que estaban completamente separados
chicos y chicas; los castigos eran más frecuentes y más severos.
ENTREVISTA A PADRES: vivieron la época de transición en la que se dejó de separar ambos
sexos en la escuela, los idiomas no tenían tanta importancia, no se contaba con la ayuda de las
tecnologías para llevar a cabo cualquier tipo de búsqueda o trabajo, los profesores trataban a
los alumnos con mayor severidad y disciplina y las clases eran más de tipo magistral.
ENTREVISTA A HERMANOS: en general, no consideran que la enseñanza haya cambiado
mucho, aunque donde más se han percibido cambios ha sido en las metodologías debido a la
aparición y evoluciónde las tecnologíasy formatos digitales de trabajos, buscadores,Internet,
trabajos grupales, mayor intervención por parte de los alumnos. Los idiomas, en especial el
inglés, también han ido cobrando importancia a lo largo de su vida académica.

3. CONCLUSIONES
En los ámbitos en los que más hemos podido percibir cambios y evolución, han sido:
- La disciplina y severidad
- Las metodologías (las cuales han pasado de ser muy memorísticas y basadas en
dictados y teoría, a emplear la práctica y metodologías más activas fomentando el
aprendizaje por investigación, creatividad, iniciativa personal, uso de las TIC,
debate…)
- La distribución del aula (separación de sexos)
- Materias y asignaturas: especialmente informática e inglés
- La interacción entre alumnos y profesores, y manera de enfocar las clases
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
Monés i Pujol Busquets, J. (1987): La Educación en España en el siglo XX