1. DR BETANCOURT NAVARRO DANIEL ULICES

3.  Antecedentes Históricos.
 Diferentes teorías.
 Mapa Familiar.
 Genograma.
 Familiograma,
 Constelaciones Familiares.
 Utilidad.

4.  La familia es la
Estructura Social
Básica.
 La familia es la
célula
fundamental de la
sociedad.
 Es el grupo
formado por
padres e hijos.

5.  Familia Original o Biológica.
 Familia Nuclear.
 Familia Conjunta o Multigeneracional.
 Familia Extensa o Extendida.
 Familia Compuesta o Reconstruida.
 Familia sin Hijos.
 Familias Uniparentales.
 Familia Homosexual.

6. Para amar a una persona hay que tener:
 Conocimiento (no puedo amar a
alguien que no conozco).
 Cuidado (atenciones).
 Respeto (Aceptarla tal y como es).
 Responsabilidad.

7.  Sistema es un conjunto de elementos en
interacción.
 Los sistemas son totales: El todo es
mucho más que la suma de sus partes.
 Los sistemas son circulares, sus elementos
influyen y afectan a los miembros. El
círculo no tiene principio ni fin.

8. Retroalimentación:
Información acerca
del desempeño de
cada una de las
partes, sirve para
regular el sistema.
La información debe
incluir:
MUNDO EXTERIOR.
PASADO.
DATOS DE SI MISMO Y DE
LA FAMILIA.

9. La Información le permite al sistema:
 Continuar por donde va, mantener el
rumbo.
 Modificar o cambiar sus canales
operativos.
 Percatarse de cambios internos de las
partes del sistema.

10.  Equifinalidad y Multifinalidad.
Equifinalidad: Idénticos resultados pueden tener
orígenes diferentes (Dos miembros con problemas
similares, pueden tener origen diferente)
Multifinalidad: Condiciones similares llevan a
resultados finales diferentes. Ej. Familia de 8 hijos los
educa de manera similar y los resultados son
diferentes.

11. Los Procesos que permiten el
Equilibrio y la Autorregulación del
Sistema Familiar son:
A) Proceso de Morfostásis.
Tendencia a la estabilidad.
B) Proceso de Morfogénesis:
Tendencia al cambio.
Ambos procesos son indispensables.

12. La familia como
sistema relacional
requiere:
ORDEN JERARQUICO:
Límites.
Reglas.
Roles.
Funciones.

13.  REDES DE
COMUNICACION:
 Es el elemento
que nos dará la
integración y
desarrollo
personal y
familiar.
 Toda
comunicación
tiene un
contenido verbal
y no verbal.

14.  La comunicación es dinámica,
está en constante movimiento.
 Es como una caja negra (Llena
de expectativas, puede suceder
lo que yo espero, o no puede
suceder, doble sentido).

15. • Los problemas no
se abordan desde
uno de los
miembros.
• El enfoque es la
relación del sujeto
en conflicto con
los otros miembros.
• Un conflicto en
cualquiera de sus
miembros afecta
a todo el sistema.

16. El equilibrio dentro de las familias como
sistema, nos da:
 Familias Funcionales o Disfuncionales.
Llamadas también:
 Nutricias o Conflictivas.

17.  Los miembros son
capaces de
reconocer y
expresar sus
emociones y
necesidades.
 Logran
relacionarse
adecuadamente
entre ellos y con el
medio.

18. Características Esenciales:
1.- Autonomía: Qué tan responsables,
individualizados e independientes son
unos de otros.
2.- Afecto: Empatía, comunicación y
cercanía entre ellos.

19. 3.- Poder: La jerarquía de autoridad es
clara, hay capacidad para negociar.
4.- Flexibilidad y apertura del sistema hacia
otros sistemas. Permitir la entrada a
personas de otros sistemas.

20.  Se habla de las emociones sin temor,
sean positivas o negativas.
 La persona es más importante que su
conducta, aún si fracasa se le anima en
vez de humillar.
 Se respeta la identidad personal.
 A cada miembro se le reconoce como
único, irrepetible e irremplazable.

21.  Los problemas y planes se discuten
abiertamente.
 Los miembros son responsables de sus
acciones pasadas, presentes y futuras.
 Se asumen las consecuencias de sus
actos.
 Los roles que se adoptan, son flexibles.
 Las faltas graves son las que ponen en
peligro la integridad moral y física.

22.  Cuerpos Elegantes.
 Expresiones faciales
relajadas.
 Voces sonoras claras.
 Los miembros se miran
entre sí, de frente.
 Los niños son abiertos
y amistosos, se les
trata como personas.

24.  No todas las emociones son válidas de
sentir o de expresar.
 La acción es más importante que la
persona.
 No se habla por sí mismo.
 Son incapaces de asumir
responsabilidades.
 Utilizan las palabras: NADIE – SIEMPRE -
NUNCA - HUBIERA.

25.  Todos los miembros acumulan rencores y
desacuerdos.
 No hay empatía.
 Existen mentiras y secretos, hay
máscaras.
 Hay tabúes y normas rígidas e
incongruentes.
 No aceptan el cambio, no terapias.

26.  Autoestima disminuida.
 Comunicación indirecta, vaga y poco
sincera.
 Reglas rígidas, inhumanas, fijas e
inmutables.
 Relaciones extra familiares temerosas e
inculpadoras.

27.  No se permite la entrada de extraños al
sistema.
 Solo quieren guardar las apariencias.
 Las jerarquías son confusas.
 Hay lucha de poder.
 Son incapaces de atender a las
necesidades de los demás.

28.  Cuerpos rígidos,
tensos y
encorvados.
 Rostros ceñudos e
indiferentes como
máscaras.
 Voces poco
audibles y
estridentes.
 Los ojos miran
hacia el suelo.

29. “Todo lo que uno haga por el otro, qué el
mismo pueda hacer, lo estamos
haciendo inútil”

30. 1.- Periodo de Galanteo:
¿Por qué se casa?
Si es primogénito, elige a
primogénita y el lugar de los
padres.
Si eligen hijos menores.
Problema. No elegir a la persona
correcta.
Casarse por huir de casa.

31. 2.- El Matrimonio:
Puede ser una experiencia maravillosa o
una experiencia terrible.
Depende de por qué se casan.
Hubo comunicación, acuerdos.
Renovación de contrato.
Problema. No aprender a resolver
conflictos positivamente.

32. 3.- El Nacimiento de los Hijos.
¿Fragilidad para el matrimonio?
La llegada del hijo crea un triángulo.
¿Se habló y planeó antes del matrimonio?
Problema: Canalizar los problemas de
pareja a través del hijo.
Alianzas.
Utilizar a los hijos como medio de
comunicación.

33. 4.- Periodo Intermedio:
La pareja está en la edad intermedia de la vida.
Se alcanza el éxito profesional.
Menor presión con los hijos.
Es la época de profundizar y reestablecer vínculos
familiares y de amistad.
Problema: ¿Qué pasa sí no se ha alcanzado el éxito
profesional, no es suficiente no tener
responsabilidades con los hijos.
El hombre está para algo.
La mujer está para alguien.

34. 5.- El destete de los padres:
Es cuando los hijos se van.
Un solo progenitor = vejez solitaria.
Pueden chantajear para que no se
vayan.
La enfermedad de un hijo para
restaurar el equilibrio.

36. Es un formato para registrar gráficamente
información de la familia acerca de:
 Edad.
 Sexo.
 Orden de Nacimiento.
 Muertes, Abortos, Segundas Nupcias, etc.
 Tipos de relación.
 Enfermedades.
 Abarca a la familia nuclear.

37. • Es un esquema
organizativo.
• Es estático.
• Marca fronteras o
límites.
• Alianzas y
coaliciones.

39. Límites Rígidos.
_________________
Límites Claros.
------------------------------
Límites Difusos.
- - - - - - - - - - - - - - - --
Muy Unidos.
____________
____________
____________
Unidos.
____________
____________
Separados.
_______ ______
_______ ______

40. › Pautas de interacción familiar:

42.  Virginia Satir, utiliza
una forma de
registro muy
particular, para
explicar las
relaciones
intrafamiliares:
 Ejemplo; El bote
de lombrices.

43.  La familia.
 Divorcio.

44.  Las relaciones
intrafamiliares, son
triangulares.
 Las funciones de
cada miembro

45.  La familia hecha
un nudo.
 Juan desea llegar
a casa y disfrutar a
su esposa.
 Su hijo necesita su
ayuda en la tarea.
 La hija desea que
juegue con ella.
 Otro hijo desea
que le cuente un
cuento.

47.  Creador Bert Hellinger:
 Nació en 1925 en Alemania.
 Estudia Psicoanálisis, Psicodrama,
Terapia Gestalt, Hipnósis y Enfoque
Sistémico Familiar.
 Estuvo en la India de Misionero.
 Se especializa en el estudio de las
huellas del pasado y nuevas
generaciones.

48. Es un Método Terapéutico aplicable a
nivel individual o grupal, cuyo
objetivo es restablecer el Orden del
Amor.
Está basada en Teorías de Sistemas.

49. Para Hellinger, los grupos se rigen por
leyes y patrones innatos más los que
se van construyendo en la interacción
cotidiana.
El Individuo es un ente grupal, para que
exista el hijo necesitó de los padres y
estos a su vez de sus padres y estos de
los suyos.

50.  Todo ser humano trae una carga
genética (En lo más profundo de
nuestro ser).
 Nuestra historia está impresa en
nuestras células aún cuando no la
conozcamos.
 Se heredan aspectos físicos y
psíquicos.

51.  Influye:
 La posición fraterna.
 El hijo mayor = Mayor responsabilidad.
 Hijo menor = Es el Bebé.
 Hijo único.
 El género de los hermanos.
 La diferencia de edad entre hnos.

52.  Esta herencia marca nuestra alma y
destino.
 Nuestra historia está impresa en
nuestras células, aún cuando no la
conozcamos.
 Esto permite que la vida fluya a través
de nosotros.

53. Tendremos cualidades y defectos o
conflictos no resueltos, generados por:
 Violencia Intrafamiliar (Asesinatos, guerras, suicidios,
lucha de poder)
 Pérdidas de seres queridos.
 Abortos.
 Separaciones Traumáticas.

54. Accidentes fatales.
Abandonos.
Exclusión de personas de la
familia.
Inversión del orden jerárquico.
Secretos familiares (Relaciones
extramaritales, hijos no reconocidos).
Entre más desórdenes y conflictos,
más severas las consecuencias.

55. Condiciones para que el sistema se
conserve:
1.- La Vinculación.
2.- Equilibrio Entre Dar y Tomar.
3.- El Orden.

56. 1.- La Vinculación.
 Al nacer sabemos que pertenecemos a
ese sistema.
 El niño se adhiere al sistema.
 No desea ser expulsado.
 No pertenecer le causa un gran temor.

57. 2.- El equilibrio entre el dar y el tomar.
 Solo es posible entre personas que se
mueven al mismo nivel (no autoritarismo).
 Entre más doy y más recibo, más feliz soy.
 Sí doy poco, me comprometo poco y
obtengo poco.
 Mantener el equilibrio (No dar más de lo que
estoy dispuesto a recibir y que el otro sea capaz
de dar).
 Si alguien me ha dado mucho y no puedo
devolverlo, debo darlo a otros. Ej. La vida a
los padres, le doy a los hijos)

58. 3.- El Orden.
 En las relaciones familiares debe haber leyes,
normas, ritos tabúes que nos vinculan.
 Existen órdenes superficiales, que se pueden
cambiar o negociar.
 Ordenes profundas, que no son susceptibles al
cambio o a la negociación.

59. LAS IMPLICACIONES:
Es vivir un destino a causa de los actos que otros hicieron:
 Hablar mal de la pareja.
 Hablar con mucho detalle de sufrimientos muy
grandes que se han tenido (Tratan de compensar).
 Hablar de las relaciones íntimas propias. Hay que
preocuparse por la formación sexual, no por la
información.

60. LAS IMPLICACIONES:
 Utilizar al hijo como medio de comunicación de la
pareja.
 Excluir a alguien del sistema (Otro miembro tomará
el lugar). Se excluye hablando mal o no hablando
de la persona.
 Adopción. Supone sacar a un miembro del
sistema.
 Infidelidad, es casi imposible de curar.
 Suicidio. Hay que hablarlo, sin tantos detalles.

63. “Nuevas relaciones humanas en el núcleo familiar.
Virginia Satir.
Editorial Pax México.
“El Ciclo Vital de la Familia”
Lauro Estrada Inda.
Editorial Grijalbo.
“Tu hijo, Tu espejo.
Martha Alicia Chávez.
Ed. Grijalbo.

64. “Las órdenes del amor”
Bert Hellinger.
Ed. Herder.
“Tú familia necesita sentido”
Elisabeth Lukas.
SM Ediciones. Colección Claves.