talleres Universidad Luis AMIGO

1. TAREA UNIDAD 3 MODELOS DE INTERVENCIÓN DE TRABAJO SOCIAL
CON INDIVIDUO.
PRESENTADO POR:
KAREN DAYANA SEGURA GOMEZ
YEISON ANDRES LOZANO ZEA
TUTOR
MONICA MARIA CASTAÑEDA GOMEZ
CURSO.
TRABAJO SOCIAL CON INDIVIDUO
CORPORACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO
TRABAJO SOCIAL
AÑO 2021

2. 1. Describir las problemáticas sociales que identifica en la película.
La película se centra en un contexto a final de los 90s de la cuidad de Medellín
Colombia, donde el auge de las drogas, y los problemas de salud mental asociados a las
drogas eran una consecuencia de las misma, en donde la violencia asociada al narcotráfico
hizo de esta ciudad una marginación representada en la vida de niños y niñas en la calle
separados de sus familias, con vidas entregadas al consumo de drogas, que traen
consecuencias, como alucinaciones y distorsiones de la realidad, violencia, problema de
salud mental y demás situaciones sociales en las que se ve a la familia como una entidad
poco estable dentro de las funciones que esta debe desempeñar.
Este largometraje muestra una realidad social que se vivió en Colombia a finales de los
90s donde pocas presencias tenían las entidades estatales asociadas al trabajo social o con
las comunidades, ya que el estado se centraba en la lucha contra la violencia contra el
narcotráfico. Se puede describir claramente una serie de hechos asociados a varios factores
sociales en la vida de unos niños de la calle, en condiciones de vulnerabilidad y sometidos a
condiciones violentas de la época. Esto como el resultado de una sociedad empobrecida y
con grandes abismos en las faltas de oportunidades que no están presentes, fueron pieza
fundamental en la construcción de un ambiente de violencia, drogadicción, delincuencia,
abuso y humillación. Además, los factores de salud mental o psicosocial que son
consecuencia de lo mencionado anterioente es de gran envergadura.

3. 2. Selecciona un personaje de la película con el que se puede realizar un
proceso de acompañamiento profesional desde el método de caso o individuo. A
partir de esta selección, desarrollar los siguientes puntos a nivel hipotético:
a. Describir el diagnóstico del caso de acuerdo a la información
brindada por la película, donde se evidencia la demanda concreta que
requiere ser asistida.
El personaje que elegimos para este ejercicio académico es la protagonista de la película
Mónica (Lady Tabares).
Mónica tiene unos 13 años aproximadamente, desde muy pequeña ha vivido en un hogar
marcado la violencia doméstica, decide irse de la casa una vez que su abuela muere. Se
muda a una pensión con otras menores de edad en las que encuentra similitudes en estilos
de vidas, entre ellas forman un grupo en el cual consumen diferentes drogas, alcohol,
alucinantes y demás sustancias. Mónica acude a las drogas para recordar a su familiar más
querido que es su abuela quien la ve en las alucinaciones que le provocan las drogas
ingeridas. A su edad, ya ha experimentado varios sucesos en la vida de un adulto, como
consigue dinero para su sustento, conoce el dolor y los dramas amor, siente celos, y al igual
que sus compañeras, ha aprendido a dominar la calle haciendo de ella su hogar hasta el día
que muere.

4. b. Diseñar una propuesta de intervención que incluya.
i. Objetivo.
Objetivo General:
 Intervenir desde lo psicosocial con acciones que permitan mejorar la calidad
de vida de la niña Mónica, permitiéndole tener una buena salud mental, desde la
integración a su núcleo familiar.
Especifico.
 Aumentar la autoestima.
 Generar espacios compartidos de encuentro e interacción donde la menor
pueda compartir sus experiencias con las diferentes sustancias.
ii. Técnicas, actividades e instrumentos.
Desde esta propuesta de intervención se llevará a cabo un paso a paso de acuerdo a la
complejidad, que presente el caso de la niña a quien se va a intervenir. Uno de los primeros
momentos es el de hacer la obtención de la información que nos va permitir tener bases
teóricas en la que sustentemos nuestra praxis en la prevención.
El objetivo principal es tomar acciones preventivas y evitar futuras dependencias de la
menor de diferentes hábitos de consumo, como es el caso de sustancias como alcohol y
otras drogodependencias etc. Se proponen diferentes actividades que permitan conocer y a
la vez ayudar a la joven en su proceso de recuperación.

5.  Taller de reconocimiento tratando de abordar problemas de salud como la
adicción, las consecuencias del consumo, etc. También pretendemos crear espacios
donde puedas expresar sentimientos y emociones que pueden desencadenar
situaciones de riesgo.
 Brindar constante asistencia en actividades como charlas y tertulias en las
que se le escucha propone acciones de mejora.
 Se establecen actividades desde el método directo en el cual se basa en
actividades de apoyo donde el trabajador social propone acciones en las que este a
través del dibujo o la escritura manifiesta sus traumas a temprana edad.
iii. Duración de la intervención.
Se propone una intervención que tenga una duración de tres meses con intervenciones 3
veces a la semana en las que se trabaja, evalúan y refuerzan, con el fin de tener un proceso
de intervención exitoso.
iv. Definir un objetivo para el proceso de intervención
Ayudar a la niña Mónica a reintegrarse a su núcleo familiar, y a su vez alejarla de las
diferentes sustancias alucinógenas, violencia y prostitución, que vive a diario.

6. c. Elegir un modelo de intervención sobre el cual sustentaría sus
acciones y argumentar esta elección.
Para este modelo de intervención escogeremos el Psicosocial, con fin de poder
intervenir desde la teoría propuesta por, Hamilton, donde se preocupa por el bienestar del
individuo, en sus aspecto psicológico y social. Desde este modelo el trabajador social será
aquel mediador que contribuye a que el individuo aprenda ayudarse a sí misma.
d. Indicar la estrategia que utilizaría para evaluar la ejecución de la
propuesta.
La evaluación se realizar en varias secciones en las que se medirá las estrategias o
actividades que se aplicaron a la niña Mónica, de igual manera se evaluaría al profesional
encargado de realizar la intervención en el campo. Las herramientas y técnicas de igual
manera se evaluarán con el fin de medir su eficacia en el trabajo social desde la
intervención.

7. BIBLIOGRAFIA.
Barrena Arana, J. (2018). Propuesta de intervención en prevención de consumo de
drogas entre menores institucionalizados.
Contreras Hermosilla, M. A. (2006). Principales modelos para la intervención de trabajo
social en individuo y familia.
García, T. F., & de León Romero, L. P. (2006). EL proceso de intervención en el
Trabajo Social con casos: una enseñanza teórica-práctica para las Escuelas de Trabajo
Social. Acciones e investigaciones sociales, (1 Ext), 371-371.
Orozco Jiménez, W. A. (2017). La vendedora de rosas: entre un mortífero carnaval
navideño y la violencia intrafamiliar.
Torres, J. H. A. (1998). " La vendedora de rosas" o la casa en la calle. Revista Educación
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