SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
MATERIAL PARA EL PROFESOR
sinopsis
Tras el terremoto que asola Grissau, un pequeño país de África,                               e leer
                                                                                      POR QU RO?
                                                                                         TE LIB
la FIFA anuncia que va a celebrar un partido benéfico


                                                                                      ES
entre dos equipos de lo más sorprendentes: uno integrado
por los mejores jugadores del mundo, y otro compuesto de ¡niños!
Iván es uno de los afortunados que van a formar parte                                                                            u relato,
                                                                                                                  at ravés de s lquier
de esta selección infantil. La rivalidad de Iván con el otro                                         describe,            vela a cua
jugador español en esta selección, Morenilla, se extiende                              P orque nos            e niño des               ial!
                                                                                                   ue desd                r un mund
fuera del campo, porque a los dos les gusta la misma chica,                            el sueño q             OL: ¡juga
                                                                                                    l FÚTB
Paula, que además es la mejor amiga de nuestro protagonista.                            amante de                              ajes entr
                                                                                                                                            amos
                                                                                                                  s us person                  nde son
                                                                                                    través de                URA  LIDAD do
Con su peculiar sentido del humor, Iván nos va relatando                                 Porque a               TERCULT las que nos separa
                                                                                                                                                        n.
con detalle todos los sucesos, desde el proceso de selección                              en un mu ndo de IN                  ue
                                                                                                                 nos unen q
hasta el final del intenso partido celebrado
                                                                                          más las  cosas que
                                                                                                                             SFUERZO
en México, en el que Iván, aunque nadie
                                                                                                       bla del v  alor del E nuestras metas.
lo sepa, tiene una intervención                                                            Porque ha cia para alcanzar
                                                                                                        tan
fundamental.                                                                               y su impor                                      l TRABAJ
                                                                                                                                                      O
                                                                                                                    a la impo rtancia de         n los otro
                                                                                                                                                            s
                                                                                            Porque n   os muestr                   d e pensar e
                                                                                                                     que uno ha o.
                                                                                                        IPO, en el


     RAFiA
                                                                                             EN EQU                           trabaj
                                                                                                          r bie n su propio                                OR


BIOG
                                                                                             para hace                                         o del HUM milia,
                                                                                                                           n un g ran sentid          e su fa
                                                                                                           tá  escrito co do Iván nos habla d
                                                                                              Porque es                                               uaciones
                            antiago
                                                                                                                          cuan
                                                                                                             ce sonreír                   por las sit
                    oberto S
                                                                                                                                        ;
                   R                                                                          que nos ha de sus compañeros                           ntarios
                                                                                                            ia o                     tra  o los come
                                                                                               de su nov                 se encuen
                                                                                               insólitas   en las que
                                          id en 19
                                                      68
                                                             a infanti
                                                                        l                                        e realiza.
                         ació e n Madr             literatur                                    ing eniosos qu
                    on                      a la
           Santiag               o. Llegó            escribie
                                                              ndo
  Roberto               y Sonid                                         raba
             Im agen                tró con que              í recupe
  y estudió         ,ys   e encon
                                          ontón,    pues as          vo
           ualidad              a un m                    99 obtu
   por cas            e divertí                 . En 19                     o.
             torias s                 infancia                    del mied
   estas his           os as de su          Jon y la   máquina
              de las c            novela                             ha dirig
                                                                               ido.
    muchas             é con su                           las que
             io Edeb                    das las
                                                   pelícu
                                                                 isión, víd
                                                                             eos
    el prem                   es de to                 ra telev
                        uion                  nes pa                      cula
              ito los g             , y guio                  ir la pelí
     Ha escr            ib e teatro                  de dirig         Iván.
              ién escr                      caba
     Y tamb                        clips. A                 sueño de
                cidad   y viodeo         ién titu lada El
      de publi                 o, tamb
                 en este libr
       basada
PARA TRABAJAR LAS TIC
                                                    claves                                             ANTES DE LEER
  4 ide a los alumnos que busquen información sobre
    P
                                                       los distintos mundiales
                                                                                                                   ACTIVIDADES
    de fútbol: dónde se celebraron, quién gan                                                      '
                                              ó el mundial, y alguna anécdota
   que se conozca sobre este. Antes de hace
                                               rlo, discute con ellos cuáles
                                                                                           CO N QU e
   son las palabras clave que habrá que intr
                                             oducir en el buscador para que               SUEnAS
                                                                                                           4En el título degrupos, fijaos
   su búsqueda sea eficaz. Sugiéreles que

                                                                                           Tu?
                                           introduzcan «anécdotas / mundiales /                                  pequeños
   fútbol». De este modo pueden ir haciénd                                                                  en                este libro y tratad
                                            ose conscientes de lo que supone
   escoger una palabra clave para rentabili                                                                     de adivinar cuál es el sueño
                                            zar la búsqueda y, si la palabra clave
   es muy común, acompañarla de otras que                                                                       del protagonista de esta historia.
                                             ayuden a restringir dicha búsqueda.
                                                                                                                Luego imaginad cuál sería
  4Después, los alumnos pueden poner en común lo que                                                            vuestro sueño si los protagonistas
                                                         han encontrado.
                                                                                                                fueseis cada uno de vosotros.

  PARA VISITAR LA BIBLIOTECA
  Los 22 componentes de la selección de
                                              niños provienen de diferentes países.
                                                                                         4Después, escribid cadasobredos párrafos contando
                                                                                          lo que hayáis pensado
                                                                                                                    uno
                                                                                                                         Iván, y hacedlo
                                                                                             en primera persona, como si hablaseis por boca
   4   Invita a los alumnos a visitar la bibliote
                                                  ca con un mapa mudo del mundo.             del personaje. Luego podéis poner en común
   4 n pequeños grupos y con ayuda de un atlas, prop
      E                                                                                      vuestra redacción con el resto de la clase.
      los países de procedencia de cada uno                   onles que localicen
                                                   de los niños jugadores, y que
     coloquen el nombre del país y del niño
                                                en el lugar correspondiente.
   4 C
      on esta actividad pueden practicar el
                                                   uso de un libro de referencia
     tan importante como es el atlas, y con
     de mapas, a través de la consulta de los
                                                 ello el de cualquier libro                 FE DERACIONES
     de cada lugar a partir de una página y
                                                    índices y la búsqueda
                                                  unas coordenadas.                          Q
                                                                                             U                El partido de fútbol
                                                                                                              del que habla esta historia
 PARA RELACIONAR                                                                      A S O C I A C I O N E S está organizado por la FIFA
 CON EL ÁREA de EDUCACION FISICA                                                                              para ayudar a UNICEF.

 El campo de fútbol se convierte
                                                                                             P                Ambas son asociaciones
                                                                                                              aunque no tienen
 en un campo de batalla en el que cada
 jugador tiene una función y en el que
                                                                                             O                los mismos objetivos,

                                                                                             S
                                                                                                              pues la gente se agrupa
el terreno está limitado por una serie                                                                        con muy distintos fines.
                                        de líneas.
4 ide a los alumnos que, en pequeños grupos, dibujen
   P
   con sus líneas y puntos (línea de fond                un campo de fútbol
                                          o, línea de banda, centro del campo,
  punto de penalti, córner) y localicen las
                                            posiciones de los jugadores
                                                                                        4En UNICEF y de la FIFA. ¿En qué países trabajan?el trabajo
                                                                                         de
                                                                                               pequeños grupos, buscad información sobre

  (delantero, defensa, centrocampista, port                                                 ¿De dónde sacan el dinero? ¿A qué se dedican?
                                               ero).
4 I
  nvita a algún alumno a explicar cada uno
  al resto de la clase.
                                              de estos elementos                        4Finalmente, podéis clase. un mural sobre cada uno de ellos
                                                                                         para exponer en la
                                                                                                               hacer
nte la lectura                                                                                           Despues de leer    '
      dura
                                        ACTIVIDA
                                                          DES                                                                              ACTIVIDADES
                                                                                                   EQUIPO!
    la
    representacion                      4Los dos van al mismo colegio en Elche,
                                          pero Iván es un alumno …………................…........
                                                                                                    EQUIPO!
                                                                                                 4Reflexionaden equipo. ¿Qué esfuerzos sonimportancia
                                             y Morenilla actúa ……………….................………                       en pequeños grupos sobre la

                                        4Los dos están prendados de Paula,
                                          pero Morenilla piensa que ……………………..
                                                                                                  del trabajo                                necesarios
                                                                                                     para que funcione? ¿Qué beneficios se obtienen de ello?
    Entre los dos niños españoles            e Iván no se decide ……………………..                          Después, poned en común las conclusiones de cada grupo.
    que participan en la selección
    infantil de este mundial existen    4Ambos son seleccionados para el equipo
                                          de niños del mundial, pero a Morenilla
                                                                                                 4La clase también es un equipo, y por ello debe seguir de ideas
                                                                                                   unas pautas para funcionar como tal. Haced una lluvia
    algunas coincidencias, pero                                                                      con los requisitos que se han de cumplir, y escoged los diez
                                             lo escogen porque ………………………
    también muchas diferencias.                                                                      más importantes para elaborar con ellos un decálogo.
                                             y a Iván porque ………………………………………….
    ¿Podrías ayudar a explicarlas?                                                                   ¿Se parecen a los que habíais comentado para el equipo
    Dibuja a Iván y a Morenilla,
    uno frente a otro,
                                        4Los dos participan enmarca a los adultos,
                                          la selección de niños
                                                                el gol que                           de fútbol?

    y entre ellos completa
    las siguientes afirmaciones:
                                             pero aunque es ………………………… quien
                                             lo hace, casi todo el mundo piensa
                                                                                                 4Escribid el decálogo en un mural intentar cumplirlo pared
                                                                                                  de la clase, para recordarlo y así
                                                                                                                                      y colocadlo en una

                                             que ha sido ………………………..                                 durante el curso.




            ES DE R I S A!
                                                                                                   VOY A DECI'RTE TRES COSAS...
    ESTO
    En esta historia hay muchas
    situaciones muy divertidas.
                                             4   E
                                                  n pequeños grupos,
                                                 escoged una de estas situaciones                  SOBRE EL eXITO
    Por ejemplo, el momento                      y preparad un diálogo sobre ella.
    en que Torres e Iván                         Luego mostrad a vuestros
                                                 compañeros que tenéis talento                     El equipo de los niños no gana el partido
    se encuentran en la cornisa,                                                                   y, sin embargo, todos lo aclaman como campeón.
                                                 para la comedia, y representad
    la visita al bar con el abuelo Emilio,                                                         ¿Será que han ganado algo?
                                                 vuestra escena en clase.
    la persecución de la gallina…
                                                                                                  4Iymagina que que darentrenador Torres
                                                                                                       que tienes
                                                                                                                  eres el
                                                                                                                          tres ideas
    CADA OVEJA... CON DOS PAREJAS!                                                                    sobre lo que consideras
                                                                                                      el verdadero éxito en la vida.
    Los personajes marcados                                                                           ¿Qué tres cosas dirías?
                                                         TORRES
    se relacionan con otros                                                AMI
    dos personajes.                          IVÁN
4¿Sabrías pretendió salir

  o salió o
            decir quién sale
                                             CASSARI
                                                                               PAULA
      con quién?                                                        CULLEN
      Relaciónalos con flechas.                     ALICIA
                                                               MORENILLA

Más contenido relacionado

Destacado

How to Gain Weight Fast with Top 20 Foods
How to Gain Weight Fast with Top 20 FoodsHow to Gain Weight Fast with Top 20 Foods
How to Gain Weight Fast with Top 20 FoodsMuscle Dose
 
L29 presentation analysis
L29   presentation analysisL29   presentation analysis
L29 presentation analysismisshanks
 
El sistema-respiratorio
El sistema-respiratorioEl sistema-respiratorio
El sistema-respiratorioyadira154
 
Your Complete Compliance Guide For Hiring Employees
Your Complete Compliance Guide For Hiring EmployeesYour Complete Compliance Guide For Hiring Employees
Your Complete Compliance Guide For Hiring EmployeesJustworks
 
Cadena de favores
Cadena de favoresCadena de favores
Cadena de favoresadrian5595
 
NEEBS 9 Box Checklist - A4
NEEBS 9 Box Checklist - A4NEEBS 9 Box Checklist - A4
NEEBS 9 Box Checklist - A4Mary Collin
 
Guia didactica diarios de la calle
Guia didactica diarios de la calleGuia didactica diarios de la calle
Guia didactica diarios de la calleFrancisco Campusano
 
Dismissals and terminations 2016
Dismissals and terminations 2016Dismissals and terminations 2016
Dismissals and terminations 2016Timothy Holden
 
HR Competency Workshop - Presentation by Vijayan Pankajakshan
HR Competency Workshop - Presentation by Vijayan  PankajakshanHR Competency Workshop - Presentation by Vijayan  Pankajakshan
HR Competency Workshop - Presentation by Vijayan PankajakshanNational HRD Network
 
Bases biológicas de la conducta
Bases biológicas de la conductaBases biológicas de la conducta
Bases biológicas de la conductaAlan Osornio
 
Configuración externa e interna del cerebro
Configuración externa e interna del cerebroConfiguración externa e interna del cerebro
Configuración externa e interna del cerebroMedicina Best of
 
Presentac.. tinciones
Presentac.. tincionesPresentac.. tinciones
Presentac.. tincionesmujer_fresa
 

Destacado (16)

How to Gain Weight Fast with Top 20 Foods
How to Gain Weight Fast with Top 20 FoodsHow to Gain Weight Fast with Top 20 Foods
How to Gain Weight Fast with Top 20 Foods
 
L29 presentation analysis
L29   presentation analysisL29   presentation analysis
L29 presentation analysis
 
Award 2015
Award 2015Award 2015
Award 2015
 
IPC Certificate
IPC CertificateIPC Certificate
IPC Certificate
 
El sistema-respiratorio
El sistema-respiratorioEl sistema-respiratorio
El sistema-respiratorio
 
Your Complete Compliance Guide For Hiring Employees
Your Complete Compliance Guide For Hiring EmployeesYour Complete Compliance Guide For Hiring Employees
Your Complete Compliance Guide For Hiring Employees
 
Cadena de favores
Cadena de favoresCadena de favores
Cadena de favores
 
NEEBS 9 Box Checklist - A4
NEEBS 9 Box Checklist - A4NEEBS 9 Box Checklist - A4
NEEBS 9 Box Checklist - A4
 
Guia didactica diarios de la calle
Guia didactica diarios de la calleGuia didactica diarios de la calle
Guia didactica diarios de la calle
 
Dismissals and terminations 2016
Dismissals and terminations 2016Dismissals and terminations 2016
Dismissals and terminations 2016
 
HR Competency Workshop - Presentation by Vijayan Pankajakshan
HR Competency Workshop - Presentation by Vijayan  PankajakshanHR Competency Workshop - Presentation by Vijayan  Pankajakshan
HR Competency Workshop - Presentation by Vijayan Pankajakshan
 
Theory of Leadership
Theory of LeadershipTheory of Leadership
Theory of Leadership
 
Bases biológicas de la conducta
Bases biológicas de la conductaBases biológicas de la conducta
Bases biológicas de la conducta
 
Configuración externa e interna del cerebro
Configuración externa e interna del cerebroConfiguración externa e interna del cerebro
Configuración externa e interna del cerebro
 
Angiologia: Parte de la anatomia
Angiologia: Parte de la anatomiaAngiologia: Parte de la anatomia
Angiologia: Parte de la anatomia
 
Presentac.. tinciones
Presentac.. tincionesPresentac.. tinciones
Presentac.. tinciones
 

Más de Daniela Virgili

Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio público
Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio públicoDía de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio público
Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio públicoDaniela Virgili
 
20 encuentrointernacionaleducacion
20 encuentrointernacionaleducacion20 encuentrointernacionaleducacion
20 encuentrointernacionaleducacionDaniela Virgili
 
Trabajo colaborativo: La función social y cultural de la música en Argentina...
Trabajo colaborativo:  La función social y cultural de la música en Argentina...Trabajo colaborativo:  La función social y cultural de la música en Argentina...
Trabajo colaborativo: La función social y cultural de la música en Argentina...Daniela Virgili
 
Trabajo Colaborativo: El chamamé
Trabajo Colaborativo: El chamaméTrabajo Colaborativo: El chamamé
Trabajo Colaborativo: El chamaméDaniela Virgili
 
Trabajo colaborativo: El carnavalito
Trabajo colaborativo: El carnavalitoTrabajo colaborativo: El carnavalito
Trabajo colaborativo: El carnavalitoDaniela Virgili
 
Trabajo colaborativo: La zamba
Trabajo colaborativo: La zambaTrabajo colaborativo: La zamba
Trabajo colaborativo: La zambaDaniela Virgili
 
Emilio Pettoruti y su obra
Emilio Pettoruti y su obraEmilio Pettoruti y su obra
Emilio Pettoruti y su obraDaniela Virgili
 
PROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupal
PROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupalPROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupal
PROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupalDaniela Virgili
 
Identidad Cultural y Folclore
Identidad Cultural y FolcloreIdentidad Cultural y Folclore
Identidad Cultural y FolcloreDaniela Virgili
 
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"Daniela Virgili
 
Proyecto Identidad Cultural
Proyecto Identidad Cultural Proyecto Identidad Cultural
Proyecto Identidad Cultural Daniela Virgili
 
Taller 3 clases 12 fotos : Reto fotográfico
Taller  3 clases 12 fotos : Reto fotográficoTaller  3 clases 12 fotos : Reto fotográfico
Taller 3 clases 12 fotos : Reto fotográficoDaniela Virgili
 

Más de Daniela Virgili (20)

Jornada Extendida 2015
Jornada Extendida 2015Jornada Extendida 2015
Jornada Extendida 2015
 
Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio público
Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio públicoDía de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio público
Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio público
 
20 encuentrointernacionaleducacion
20 encuentrointernacionaleducacion20 encuentrointernacionaleducacion
20 encuentrointernacionaleducacion
 
Trabajo colaborativo: La función social y cultural de la música en Argentina...
Trabajo colaborativo:  La función social y cultural de la música en Argentina...Trabajo colaborativo:  La función social y cultural de la música en Argentina...
Trabajo colaborativo: La función social y cultural de la música en Argentina...
 
Trabajo Colaborativo: El chamamé
Trabajo Colaborativo: El chamaméTrabajo Colaborativo: El chamamé
Trabajo Colaborativo: El chamamé
 
Trabajo colaborativo: El carnavalito
Trabajo colaborativo: El carnavalitoTrabajo colaborativo: El carnavalito
Trabajo colaborativo: El carnavalito
 
Trabajo colaborativo: La zamba
Trabajo colaborativo: La zambaTrabajo colaborativo: La zamba
Trabajo colaborativo: La zamba
 
Emilio Pettoruti y su obra
Emilio Pettoruti y su obraEmilio Pettoruti y su obra
Emilio Pettoruti y su obra
 
PROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupal
PROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupalPROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupal
PROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupal
 
Ámbito Patagónico
Ámbito PatagónicoÁmbito Patagónico
Ámbito Patagónico
 
Ámbito Pampeano
Ámbito PampeanoÁmbito Pampeano
Ámbito Pampeano
 
Ámbito Litoral
Ámbito LitoralÁmbito Litoral
Ámbito Litoral
 
Ámbito Cuyano
Ámbito CuyanoÁmbito Cuyano
Ámbito Cuyano
 
Ámbito chaqueño
Ámbito chaqueñoÁmbito chaqueño
Ámbito chaqueño
 
Ámbito Noroéstico
Ámbito NoroésticoÁmbito Noroéstico
Ámbito Noroéstico
 
Ámbito Central
Ámbito CentralÁmbito Central
Ámbito Central
 
Identidad Cultural y Folclore
Identidad Cultural y FolcloreIdentidad Cultural y Folclore
Identidad Cultural y Folclore
 
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"
 
Proyecto Identidad Cultural
Proyecto Identidad Cultural Proyecto Identidad Cultural
Proyecto Identidad Cultural
 
Taller 3 clases 12 fotos : Reto fotográfico
Taller  3 clases 12 fotos : Reto fotográficoTaller  3 clases 12 fotos : Reto fotográfico
Taller 3 clases 12 fotos : Reto fotográfico
 

Último

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 

Último (20)

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 

El sueño de Iván

  • 1. MATERIAL PARA EL PROFESOR
  • 2. sinopsis Tras el terremoto que asola Grissau, un pequeño país de África, e leer POR QU RO? TE LIB la FIFA anuncia que va a celebrar un partido benéfico ES entre dos equipos de lo más sorprendentes: uno integrado por los mejores jugadores del mundo, y otro compuesto de ¡niños! Iván es uno de los afortunados que van a formar parte u relato, at ravés de s lquier de esta selección infantil. La rivalidad de Iván con el otro describe, vela a cua jugador español en esta selección, Morenilla, se extiende P orque nos e niño des ial! ue desd r un mund fuera del campo, porque a los dos les gusta la misma chica, el sueño q OL: ¡juga l FÚTB Paula, que además es la mejor amiga de nuestro protagonista. amante de ajes entr amos s us person nde son través de URA LIDAD do Con su peculiar sentido del humor, Iván nos va relatando Porque a TERCULT las que nos separa n. con detalle todos los sucesos, desde el proceso de selección en un mu ndo de IN ue nos unen q hasta el final del intenso partido celebrado más las cosas que SFUERZO en México, en el que Iván, aunque nadie bla del v alor del E nuestras metas. lo sepa, tiene una intervención Porque ha cia para alcanzar tan fundamental. y su impor l TRABAJ O a la impo rtancia de n los otro s Porque n os muestr d e pensar e que uno ha o. IPO, en el RAFiA EN EQU trabaj r bie n su propio OR BIOG para hace o del HUM milia, n un g ran sentid e su fa tá escrito co do Iván nos habla d Porque es uaciones antiago cuan ce sonreír por las sit oberto S ; R que nos ha de sus compañeros ntarios ia o tra o los come de su nov se encuen insólitas en las que id en 19 68 a infanti l e realiza. ació e n Madr literatur ing eniosos qu on a la Santiag o. Llegó escribie ndo Roberto y Sonid raba Im agen tró con que í recupe y estudió ,ys e encon ontón, pues as vo ualidad a un m 99 obtu por cas e divertí . En 19 o. torias s infancia del mied estas his os as de su Jon y la máquina de las c novela ha dirig ido. muchas é con su las que io Edeb das las pelícu isión, víd eos el prem es de to ra telev uion nes pa cula ito los g , y guio ir la pelí Ha escr ib e teatro de dirig Iván. ién escr caba Y tamb clips. A sueño de cidad y viodeo ién titu lada El de publi o, tamb en este libr basada
  • 3. PARA TRABAJAR LAS TIC claves ANTES DE LEER 4 ide a los alumnos que busquen información sobre P los distintos mundiales ACTIVIDADES de fútbol: dónde se celebraron, quién gan ' ó el mundial, y alguna anécdota que se conozca sobre este. Antes de hace rlo, discute con ellos cuáles CO N QU e son las palabras clave que habrá que intr oducir en el buscador para que SUEnAS 4En el título degrupos, fijaos su búsqueda sea eficaz. Sugiéreles que Tu? introduzcan «anécdotas / mundiales / pequeños fútbol». De este modo pueden ir haciénd en este libro y tratad ose conscientes de lo que supone escoger una palabra clave para rentabili de adivinar cuál es el sueño zar la búsqueda y, si la palabra clave es muy común, acompañarla de otras que del protagonista de esta historia. ayuden a restringir dicha búsqueda. Luego imaginad cuál sería 4Después, los alumnos pueden poner en común lo que vuestro sueño si los protagonistas han encontrado. fueseis cada uno de vosotros. PARA VISITAR LA BIBLIOTECA Los 22 componentes de la selección de niños provienen de diferentes países. 4Después, escribid cadasobredos párrafos contando lo que hayáis pensado uno Iván, y hacedlo en primera persona, como si hablaseis por boca 4 Invita a los alumnos a visitar la bibliote ca con un mapa mudo del mundo. del personaje. Luego podéis poner en común 4 n pequeños grupos y con ayuda de un atlas, prop E vuestra redacción con el resto de la clase. los países de procedencia de cada uno onles que localicen de los niños jugadores, y que coloquen el nombre del país y del niño en el lugar correspondiente. 4 C on esta actividad pueden practicar el uso de un libro de referencia tan importante como es el atlas, y con de mapas, a través de la consulta de los ello el de cualquier libro FE DERACIONES de cada lugar a partir de una página y índices y la búsqueda unas coordenadas. Q U El partido de fútbol del que habla esta historia PARA RELACIONAR A S O C I A C I O N E S está organizado por la FIFA CON EL ÁREA de EDUCACION FISICA para ayudar a UNICEF. El campo de fútbol se convierte P Ambas son asociaciones aunque no tienen en un campo de batalla en el que cada jugador tiene una función y en el que O los mismos objetivos, S pues la gente se agrupa el terreno está limitado por una serie con muy distintos fines. de líneas. 4 ide a los alumnos que, en pequeños grupos, dibujen P con sus líneas y puntos (línea de fond un campo de fútbol o, línea de banda, centro del campo, punto de penalti, córner) y localicen las posiciones de los jugadores 4En UNICEF y de la FIFA. ¿En qué países trabajan?el trabajo de pequeños grupos, buscad información sobre (delantero, defensa, centrocampista, port ¿De dónde sacan el dinero? ¿A qué se dedican? ero). 4 I nvita a algún alumno a explicar cada uno al resto de la clase. de estos elementos 4Finalmente, podéis clase. un mural sobre cada uno de ellos para exponer en la hacer
  • 4. nte la lectura Despues de leer ' dura ACTIVIDA DES ACTIVIDADES EQUIPO! la representacion 4Los dos van al mismo colegio en Elche, pero Iván es un alumno …………................…........ EQUIPO! 4Reflexionaden equipo. ¿Qué esfuerzos sonimportancia y Morenilla actúa ……………….................……… en pequeños grupos sobre la 4Los dos están prendados de Paula, pero Morenilla piensa que …………………….. del trabajo necesarios para que funcione? ¿Qué beneficios se obtienen de ello? Entre los dos niños españoles e Iván no se decide …………………….. Después, poned en común las conclusiones de cada grupo. que participan en la selección infantil de este mundial existen 4Ambos son seleccionados para el equipo de niños del mundial, pero a Morenilla 4La clase también es un equipo, y por ello debe seguir de ideas unas pautas para funcionar como tal. Haced una lluvia algunas coincidencias, pero con los requisitos que se han de cumplir, y escoged los diez lo escogen porque ……………………… también muchas diferencias. más importantes para elaborar con ellos un decálogo. y a Iván porque …………………………………………. ¿Podrías ayudar a explicarlas? ¿Se parecen a los que habíais comentado para el equipo Dibuja a Iván y a Morenilla, uno frente a otro, 4Los dos participan enmarca a los adultos, la selección de niños el gol que de fútbol? y entre ellos completa las siguientes afirmaciones: pero aunque es ………………………… quien lo hace, casi todo el mundo piensa 4Escribid el decálogo en un mural intentar cumplirlo pared de la clase, para recordarlo y así y colocadlo en una que ha sido ……………………….. durante el curso. ES DE R I S A! VOY A DECI'RTE TRES COSAS... ESTO En esta historia hay muchas situaciones muy divertidas. 4 E n pequeños grupos, escoged una de estas situaciones SOBRE EL eXITO Por ejemplo, el momento y preparad un diálogo sobre ella. en que Torres e Iván Luego mostrad a vuestros compañeros que tenéis talento El equipo de los niños no gana el partido se encuentran en la cornisa, y, sin embargo, todos lo aclaman como campeón. para la comedia, y representad la visita al bar con el abuelo Emilio, ¿Será que han ganado algo? vuestra escena en clase. la persecución de la gallina… 4Iymagina que que darentrenador Torres que tienes eres el tres ideas CADA OVEJA... CON DOS PAREJAS! sobre lo que consideras el verdadero éxito en la vida. Los personajes marcados ¿Qué tres cosas dirías? TORRES se relacionan con otros AMI dos personajes. IVÁN 4¿Sabrías pretendió salir o salió o decir quién sale CASSARI PAULA con quién? CULLEN Relaciónalos con flechas. ALICIA MORENILLA