2. PROCES
O
ESTUDIANTES
DOCENTES PADRES FAMILIA
ADQUIRIR DESARROLLAN
HABITOS
CONOCIMIENT HABILIDADES
SALUDLES
OS SOCIALES
POLITICAS INSTITUCIONALES
IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO CONSOLIDA
EVALUCACION DE PLANES Y PROYECTOS
R DIRECTIVOS
RESPONSABLES ACADEMICOS COMP.
FORMADORES VALORES-SENTIMIENTOS Y PROYECTO DIRECTORES DE GRUPO
MANERAS HACER MUNDO DE VIDA DOCENTES
ORIENTADORES

3. Diagnostico de necesidades
PL
AN
IN
ST
ITU
CIO
NA
L Autoestima-Afrontar
Uso de medicamentos desafíos-manejo de la tensión
Alimentación segura Aprender a relacionarse y
Higiene –actividad y descanso Toma decisiones
Consumo

4. GRUPOS PARTICIPACI
DE DIRECCIO ON EN
GESTION N DE EVENTOS
CURSO
PROYECTO
CUMUNICACIO
S
N
CHARLAS
CON
TALLERES EXPERTOS

5. FINANCIACION
MANEJO TIEMPO SED.
CRITERIOS DE EVALUACION DEL PROCESO
COMITÉ CONVIVENCIA

6. CULTURA INSTITUCIONAL ADA
ORG PTACI
Y AN O
O DE TO CIÒN VA IZ A N A L A
CIÒ
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PER SERV. ORIENTACIÒN Y ASE. ESCOLAR
COORDINADOR CICLO: ENFOQUE , POLITICA. SERVICIOS, HORARIOS ….
CONTEXTO
INSTITUCIONAL COOR. CICLO , JEFE
PERFIL ESTUDIANTE – AREA,
ESCENARIOS DE COOR. GRADO
PARTIPACION ENFOQUE

7. 6:45 A A 11:30 A.M.
ACCESO:
12:30 A 6:00 P.M.
DEFICIT HABILIDADES.
DIFICULTADES ADQUISICIÒN DE HABITOS SALUDABLES
REMISION
PROBLEMAS DEFINICION PROYECTO DE VIDA
COORDINADOR DE CICLO
PREVIO CONCEPTO DIRECTOR DE CURSO
SEGUIMIENTO Y EVALUACION SATISFACCION –COBERTURA –
CUMPLIMIENTO

11. • RECTOR
• COORDINADORES
• DIRECTORES DE CURSO
• DOCENTES
• ESTUDIANTES
• PADRES DE FAMILIA
• ORIENTACION ESCOLAR

12. • Desarrollo de habilidades para la vida
AUTOESTIMA ( Autorespeto)
MANEJO DE TENCIONES
SABER AFRONTAR RETOS Y DESAFIOS
SABER RELACIONARSE
TOMAR DE DECISIONES
• Adquisición de hábitos saludables
EVITAR EL CONSUMO SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
MANEJO DE TIEMPO LIBRE
ALMENTACION SALUDABLE E HIGIENE

13. • Orientación Vocacional y
socio- ocupacional :
IDENTIFICACION DE APTITUDES E INTERESES
DIVULGACION DE OFERTA EDUCATIVA Y
FINANCIAMIENTO

14. «APRENDE DEL
PASADO
VIVE EN EL PRESENTE
Y
PLANEA PARA EL
FUTURO «

17. Para llevar a cabo los anteriores momentos se
utilizará como instrumento “el libro de la vida”
que es un fólder donde el estudiante archivará
toda la información que recopile con la ayuda
de su entorno familiar, escolar y social. Cada
uno de estos momentos corresponderá a un
color diferente y será decorado de acuerdo al
estilo personal del estudiante
.

18. 1.El “Libro de la vida” es una construcción del estudiante con
colaboración y apoyo del hogar y la Institución Educativa.
2.Será portado por el estudiante.
3.Debe contener organizadamente todas las actividades
programadas para la ejecución del Proyecto.
4.No se empleará con fines sancionatorios.
5.No se utilizará como medio de comunicación colegio – familia.
6.El estudiante es libre de escoger con quien socializa parte o la
totalidad de su contenido.
7.Todo lo que se haga con este libro será de común acuerdo con el
estudiante.

19. HISTORIA DE VIDA
ÁRBOL GENEALÓGICO
ORIGEN – DE DONDE VENGO
AUTOESTIMA
Dirección de Grupo
Taller con padres de familia
Festival del recuerdo

21. FERIA DE OPORTUNIDADES (EVENTOS )
ESTRATEGIAS PARA EL MAÑANA
SUEÑOS –METAS- ILUSIONES
VALORES
AUTOESTIMA
COMO TOMAR DECISIONES
COMUNICACIÓN – ESTILOS
APRENDIZAJE
APTITUDES E INTERESES.