1. PROPUESTA DE MODELO ACADÉMICO
PARA EL DESARROLLO INFANTIL
INTEGRAL (DII) EN EL MARCO DE LA
ATENCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA
PRIMERA INFANCIA (AEPI)

2. OBJETIVO
2
Definir un sistema de formación profesional del talento
humano que aporte con pertinencia al Modelo de
Atención y Educación para la Primera Infancia (AEPI) del
Ecuador.
SISTEMA DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
Políticas de
AEPI
Desarrollo
Infantil
Integral

3. 1. Armonizar las mallas curriculares en el área de Educación, en base al modelo
académico pertinente con las políticas AEPI y en Red.
2. Compatibilizar los contenidos de las carreras de las áreas de Salud y Ciencias
Sociales con las políticas AEPI, en Red.
1. Desarrollar y promover redes de investigación en áreas de salud infantil, educación
intercultural, crecimiento, seguridad, protección; y, desarrollo cognitivo, motor y
socio-emocional de los niños/as.
1. Implementar prácticas pre-profesionales de servicios comunitarios con los
estudiantes en las carreras relacionadas a la política pública de AEPI.
2. Insertar a los graduados en los programas relacionados con las políticas AEPI.
FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN
VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
ACTIVIDADES Y PRODUCTOS ESPERADOS DE LA
RED DII

4. Admisión: Perfiles de ingreso. Examen único de
Educación Superior
Gestión Académica: Armonización y compatibilización
curricular en base a la pertinencia, Titulaciones
genéricas y énfasis en los estudios de pre-
grado, titulaciones conjuntas en estudios de
postgrado, movilidad académica y acreditación de
carreras. Interculturalidad y necesidades educativas
diversas
Titulación y graduación: armonización del perfil de
egreso, trabajo de titulación
Gestión de Talento Humano: Formación, actualización
y perfeccionamiento del Personal Académico.
Certificaciones y habilitaciones.
Formación
Universitaria
GRADO Y
POSTGRADO

5. Líneas de investigación para
articuladas al objetivos
estratégicos zonales y nacionales
Proyectos conjuntos de
investigación y desarrollo
Articulación de los procesos a los
dominios universitarios
INVESTIGACIÓN

6. Prácticas Pre-profesionales: proyectos
conjuntos, rotaciones diversificadas de
acuerdo a los dominios y énfasis de las IES
Educación Continua: Proyectos conjuntos de
educación continua destinada a docentes,
profesionales y ciudadanía
Redes e Internacionalización: convenios de
movilidad académica, titulación compartida,
certificaciones de calidad e integración a
redes del conocimiento en el área.
VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

7. HOJA DE RUTA DE LAS REDES
Constitución de
Plataformas
Interinstitucionale
s:
Organismos
Rectores de la
Política Pública
Universidades
Taller :
Fundamentos
Epistemológicos
de la Temática
objeto de la Res:
Abordaje de los
Organismos
Rectores
Abordaje
académico
Abordaje de la
SENESCYT
Talleres de
abordaje de los
Objetivos de la
Red en las
funciones de:
Formación
Universitaria de
Grado y
Postgrado:
armonización y
compatibilización
Investigación:
Líneas de
Investigación
Vinculación con la
Sociedad:
Proyectos de
Gestión social del
conocimiento
Talleres de Gestión
Académica para la
elaboración de la
Agenda de
Transformación de
la Educación
Superior en el
Área y Temática
Específica
Presentación de la
Agenda a
entidades rectoras
de la política
pública y a las
autoridades de las
IES
Aplicación de los
Acuerdos de la
Agenda de
Transformación en
las IES
CONSTITUCIÓN
FUNDAMENTACIÓN
GESTIÓN

8. PROPUESTA PROYECTO DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES