1. Primaria Anexa a la Normal N° 2
Turno Matutino

2. “Diseña el Cambio” es la oportunidad que
tenemos para participar desarrollando
propuestas de solución a problemas para
nuestra escuela con la finalidad de mejorar
nuestro ambiente. Sabemos que muchos
países en el mundo están participando en
esta ocasión, lo cual nos motiva aun mas ya
que si somos mas los que apoyamos
lograremos el cambio.
Equipo reprsentante:
Los maestros, los especialistas y La
convocatoria fueron nuestra guía para seguir
4 pasos: Sentir (Un problema que afecte a
nuestra comunidad), Imaginar (Como
resolveríamos este problema), Hacer (En el
transcurso de una semana la idea que
planeamos) y Compartir: platicamos con los
demás nuestros proyectos para que todos
participemos en la solución, por que cuando
los problemas son grandes todos tenemos
que participar.

3. PRESENTACION
La Escuela Primaria Anexa a la Normal 2 mide 4,004 metros cuadrados, y tiene una
población escolar de 232 alumnos aproximadamente. Es un lugar muy amplio que amerita de
espacios recreativos y ambientales saludables. Las áreas verdes están protegidas por bardas
de tabique, son muy antiguas y su estado ya no es muy bueno.
Contamos con siete jardineras que dan un ambiente bonito, pero la escasez del agua no
permite su riego constante y las plantas se secan.
Con este proyecto deseamos proponer alternativas para tener en nuestra escuela un
lugar ecológico y confortable, cambiar el microclima seco. El control fito-sanitario no es una
actividad frecuente en las jardineras de nuestra escuela, porque no hay un especialista en el
cuidado de las plantas y de los árboles, debemos buscar el apoyo de los especialistas que
puedan asesorarnos para el cuidado de nuestras plantas. La educación ambiental es un
principio necesario de nuestro tiempo, la falta de capacitación de las comunidades en general
es un problema objetivo. Más que ahorrar agua, aprovechar la que cae de la lluvia, porque en
realidad aquí no podemos desperdiciarla, pues nuestro Centro Escolar tiene problemas con el
subministro de este vital líquido, existen temporadas en las que no hay agua potable.
Nosotros pensamos que reutilizando el agua podemos paliar el problema de la escasez de
agua de riego llevando el agua que desechamos al lavarnos las manos a las jardineras.
El lonche que traemos a la escuela genera algunos desperdicios de basura orgánica que
no es clasificada en los contenedores de basura, incrementando las toneladas de desperdicios
que van al tiradero, de esa manera no sólo estamos clasificando la basura, la estamos
ocupando en hacer composta para mejorar la tierra donde viven y crecen las plantas que
cuidamos pero además podemos plantar otras.

4. Ahora tienen varios proyectos.
RETO 1:Reutilizar el agua con la que se lavan las manos.
RETO 2: Captar el agua de lluvia y conducirla hasta las jardineras, creando sistemas de
riego diversos.
RETO 3: Mejorar la tierra haciendo composta.
RETO 4: Aprovechar el crecimiento del chayote como enredadera para embellecer el fondo de
las jardineras en sus bardas.
RETO 5: Usar el PET verde de botellas como macetas que simulan el Follaje de un árbol
pintado como mural.
RETO # 1 Reutilizar el Agua con la que se lavan las manos
Objetivo: Mejorar las Jardineras regándolas con el agua que
usamos para lavarnos las manos, así mejoraremos las áreas verdes.

5. DIAGNOSTICO EN LAS JARDINERAS
La jardinera numero 1 mide 17 metros y tiene problemas, el suelo de plantación es
delgado y la tierra es seca, no crece mucho el pasto, hay hongos en algunas plantas. La
Jardinera núm. 2 no tiene muchas plantas porque no le llega el agua, a esta jardinera no le
da mucho el sol sus plantas debían ser de sombra pero solo tiene una palmera y un árbol.
La jardinera núm. 3 tiene sus bardas rotas y no esta hidratada. La jardinera núm. 4 tiene
una palmera de plátanos pero la palmera tiene todas sus puntas secas, no hay pasto y
podría tener plantas. La jardinera núm. 5 es la mas hidratada debido a su cercanía con el
tinaco, tiene pasto pero le faltan plantas. La jardinera núm. 6 es muy amplia y seca, le da
mucho el sol y convendría hacer un jardín de tipo seco. La jardinera núm. 7 ya la hemos
reparado pero los nuevos tabiques deben ser pintados y todas las jardineras que tienen
barda necesitan un fondo más agradable.

6. ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Se planea hacer conexiones de mangueras y regaderas para que el
agua que se uso para lavarse las manos sea para el riego de las jardineras

7. RETO # 2 Captar el agua de lluvia y conducirla hasta las jardineras,
creando sistemas de riego diversos
Objetivo: Crear un Sistema de Riego que nos ayude a capturar el agua pluvial para regar las jardineras
La Falta de cuidado y atención en los árboles, plantas y pasto que se generan dentro de las jardineras
no pueden desarrollarse o germinar si no se hidratan, por eso es necesario realizar acciones que nos
ayuden a su riego con el agua que utilizamos en el lavado de nuestras manos, así se reutilizara esta
agua que normalmente se desecharía incrementando el agua negra que es dañina para nuestro
ambiente y nuestra salud.

8. ACTIVIDADES DEL PROYECTO: “Atrapando el agua de lluvia“
Primer sistema
Colocaremos el tubo más grande como base
y en el pondremos un embudo
Conectar 5 tubos que sirven como conductores
Colgar la lona y hacerle una abertura y por hay
pasara el agua
Nivela los tubos, donde pasara el agua
Esta listo.
Segundo sistema
Conducir el agua que escurre de las pendientes
del patio hacia las jardineras en lugar de
dejar que se vayan al drenaje.
Para ello tendremos que hacer una canaleta
de las pendientes a 2 jardineras.

9. Primeros pasos para armar Los tubos conducen el agua
nuestro modelo hasta el pie de la planta
Experimentamos la Por la entrada del chorro de
inclinación de los tubos agua de lluvia

10. Difundimos la información de nuestro
proyecto a través de trípticos,
exposiciones, talleres con nuestros
compañeros de la escuela.

11. RETO # 3 Mejorar la tierra haciendo composta
.
Objetivo: Reforestar las jardineras de la escuela para tener mas áreas verdes utilizando los desechos
orgánicos para aprovecharlos en lugar de contaminar el ambiente contribuyendo a la cultura de la
separación de la cultura.
La Falta de cuidado en las jardineras que existen en la escuela ocasiona que las
Áreas verdes no logren el objetivo por lo cual se pusieron, de manera que el
espacio que ocupan esta desperdiciado, Para ello nosotros nos damos a la tarea
de reforestar con composta

12. DIAGNOSTICO
El lunch que traemos a la escuela genera algunos desperdicios de basura orgánica que no es
clasificada en los contenedores de basura, incrementando las toneladas de desperdicios que
van al tiradero.
Llega afectarnos debido a la recolección que se queda en los tambos.
A los ratone, las ratas, las moscas y a las cucarachas les gusta la basura. Si la basura va al
tiradero también contamina.
El camión no pasa tan frecuentemente como debía. Entonces nos va a beneficiar a todos usar la
basura que se pudre (orgánica) en la tierra de las jardineras para que con la composta se fijen
los nutrientes que van a ocupar las plantas.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
1.-Hacer una campaña para la separación de basura orgánica e inorgánica.
2.-Hacer composta con los desechos orgánicos a través de talleres.
3.- Investigar para que se utiliza el tezontle en una jardinera.
Difundamos nuestras ideas a través folletos y carteles.
Planteamos nuestro proyecto a nuestros padres para pedir su apoyo y su orientación.

14. RETO # 4 Aprovechar el crecimiento del chayote como enredadera para
objetivo: Mejorar el aspecto de las Bardas de las Jardineras en la jardineras en sus bardas
embellecer el fondo de las Primaria Anexa a la Normal Num. 2 de
Neza
La Falta de cuidado en las jardineras que existen en la escuela ocasiona que las Áreas verdes no logren
el objetivo por lo cual se pusieron, de manera que el espacio que ocupan esta desperdiciado, Para ello
nosotros nos damos a la tarea de reforestar con composta
DIAGNOSTICO
Las Bardas y paredes de las jardineras están muy descuidadas, manchadas de salsa,
comida, huellas de zapatos, raspadas y aunque están pintadas no se ven bien.

15. ACTIVIDADES DEL PROYECTO
1.-Hacer una campaña para la separación de basura orgánica e inorgánica.
2.-Hacer composta con los desechos orgánicos a través de talleres.
3.- Investigar para que se utiliza el tezontle en una jardinera.
Difundamos nuestras ideas a través folletos y carteles.
Planteemos nuestro proyecto a nuestros padres para pedir su apoyo y su orientación.
Trabajemos en día sábado con ayuda de nuestros padres para realizar lo que no podamos solos.
Investiguemos con los expertos (jardineros y promotora de Educación para la Salud).
Trabajemos en conjunto con la promotora de Educación para la Salud.
Hagamos un concurso para pedir la participación de todos para recolectar materia orgánica.
Demos asesoría a nuestros compañeros para que identifiquen cual es la basura orgánica.

16. En el estacionamiento del patio de nuestra escuela cavamos un hoyo de 1 metro
de profundidad y 60cm x 60cm de largo y ancho para juntar el material
orgánico que se produzca en la escuela y el que nuestros compañeros traigan
de las cocinas de sus casas.
Usar un tambo o botes grandes y quitarles el fondo y la tapa y hacerles huecos
alrededor o hacer una caja de madera sin fondo con las mismas medidas del
hueco.
Juntar el material orgánico todos los días y depositarlo en el compostero
agregando después del desperdicio una capa de tierra de jardín que será
donada por los alumnos que llegan tarde a la escuela (voluntariamente).
Rociamos con agua solo para humedecer un poco tapamos el tambo con una
lona entre tres y cinco meses nuestra composta quedara lista para sembrar los
chayotes y las nuevas plantas a las jardineras.
Hacemos talleres con los compañeros de tercer grado para que elijan un chayote y lo
vean germinar poniéndolo en una botella de PET partida por la mitad con un poco
de agua cuando la composta este lista abonara la tierra donde nuestros
compañeritos plantaran sus chayotes que mas tarde darán un fondo espectacular
a las bardas de las jardineras.
Haremos una campaña de clasificación de basura y lanzaremos convocatorias de
concursos para que todos participen en el proyecto junten su basura orgánica y el
PET.
Los alumnos de primero y segundo plantan el las jardineras otras especies vegetales
pero nosotros cavamos la tierra y cargamos la cubeta de agua enseñándoles a
plantar y regar la plantita que adoptaran.

17. RETO # 5 Usar el PET verde de botellas como macetas que simulan el
Follaje de un árbol pintado como mural
Objetivo: Crear un Sistema de Riego que nos ayude con el Captamiento del Agua de Lluvia para
Regar las Jardineras.
La Falta de cuidado (Regar) las jardineras que existen en la escuela ocasiona que las Áreas verdes no
logren crecer de manera que el espacio

18. DIAGNOSTICO
Hay bardas que convienen embellecer. Pintaremos un tronco y ramas de árbol con
pintura café sobre un fondo bonito. Con PET verde (botellas de soda vacías), haremos
macetas y las clavaremos en las ramas. En las macetas pondremos dos tipos de
plantas, unas colgantes y otras enredaderas. El centavito o monedita es una planta
trepadora menudita, no es delicada, la cáscara de nuez es el nombre de otra planta de
fácil cuidado, esa es colgante. Las plantas al crecer van a formar el follaje de un árbol
mural vivo.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Pensamos involucrar a todos los convocados a tomar un taller para plantar su pie en el PET y también
invitarlos a regar su planta así contribuyen todos y no maltrataran las plantitas o lo peor, las maten con el
olvido.

19. LAS IMÁGENES PRESENTAN ALGUNAS FASES
DEL TRABAJO DE DIFUSION EN LOS GRUPOS.
LOS COMPAÑEROS ESTABAN MUY ATENTOS Y
DESEOSOS DE PARTICIPAR EN LOS CONCURSOS
Y TAREAS QUE LES PROPUSIMOS

20. CONCLUSIONES
EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN LAS ESCUELAS SE LOGRA
SÓLO CON LA PARTICIPACION DE TODOS
DAMOS SOLUCION REAL A PROBLEMAS DE NUESTRA ESCUELA Y
PONEMOS EN PRACTICA NUESTRAS HABILIDADES PARA PONER EN
MARCHA EL PROYECTO QUE HICIMOS PROYECTO DE TODOS.
•REUTILIZAMOS EL AGUA DE DESECHO
•CAPTAMOS EL AGUA DE LLUVIA Y LA UTILIZAMOS
•CREAMOS UN SISTEMAS DE RIEGO DIVERSOS.
•SEPARAMOS LA BASURA ORGÁNICA E INORGANICA
•UTILIZAMOS LA BASURA ORGANICA EN LUGAR DE DESECHARLA Y
HACEMOS COMPOSTA PARA APROVECHARLA COMO ABONO
•MEJORAMOS LA TIERRA DE JARDINERAS
•PLANTAMOS OTRAS PLANTAS
•MEJPRAMOS NUESTRA CONCIENCIA CON EL MEDIO AMBIENTE