1. DISEÑA EL CAMBIO

2. SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NEZAHUALCOYOTL 09
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
P -192
• ESCUELA PRIMARIA ___PROFR. JOSÉ URQUIZA GÓMEZ
•

3. ¿Porqué participar en diseña el
cambio 2011-2012
• Por buscar una solución al problema tan grave
que se tiene en cuanto a la falta de cultura de
la lectura que tenemos en nuestro país y
básicamente, por fomentar el gusto por la
lectura desde la pequeña infancia, en este
caso desde los primeros años en la escuela
primaria.

4. • SIENTE
• Se ha detectado que en el nivel básico de educación (primaria y secundaria) un alto porcentaje de los
alumnos, no saben leer del modo correcto en función de la velocidad lectora, la fluidez y lo más
importante la falta de comprensión en lo que leen.
• Por lo tanto: 1) No hay buenos lectores; 2) No se tiene el gusto por la lectura;3) Ni padres ni alumnos se
juntan para leer juntos; 4) La cantidad de libros leídos por cada mexicano al año oscila entre 1 o 2 libros
máximo.
• 5) La buena lectura cultiva al individuo, aumenta su vocabulario y su nivel de cultura; 6) Si hacemos de los
niños mexicanos unos buenos lectores la educación en México incrementará de nivel; 7) Los mexicanos
dejaremos de ser un país de “Burros” a nivel internacional.
• IMAGINA
• Buscaremos forjar bueno lectores, despertando en los niños el gusto por la lectura desde el 1ro. Y 2do.
Grado de primaria, con la finalidad de que comprendan gradualmente todo lo que leen, aún cuando vaya
aumentando el grado de dificultad de los textos al mismo tiempo que van subiendo de grado escolar.
• Y que este hecho se vea reflejado cuando ingresen a la secundaria y se fortalezca su aprovechamiento en
los niveles de la media superior y la superior.
• HAZ
• Para lograr los objetivos propuestos en cuanto a despertar el interés por la lectura y fomentar la velocidad,
la fluidez y la comprensión lectora en los primeros años de escuela se propone un proyecto que se dará a
conocer en las siguientes diapositivas.
• COMPARTE
• A través de las siguientes diapositivas, se dará a conocer el proceso de desarrollo de nuestro proyecto
“INTERVENCIÓN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE
ESCUELA”, así también se darán a conocer de manera breve los resultados obtenidos.

5. INTERVENCIÓN EN LA
COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS
PRIMEROS AÑOS DE ESCUELA
• OBJETIVO:
• Fomentar el gusto por la lectura en los
alumnos de 2do. Grado de primaria con la
intención que desde sus primeros años en la
escuela, adquieran velocidad, fluidez y
comprensión lectora con el fin de que esto
beneficie su aprovechamiento general en los
siguientes años escolares.

6. PROYECTO:INTERVENCIÓN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS
PRIMEROS AÑOS DE ESCUELA
RESPONSABLE
N.P. ACTIVIDAD ESPECIFICACION DE DIA DE LA PARAMETROS DE OBSERVACIONES
ESTIMULOS
LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD CALIFICACION
LECTURA DE Los alumnos de 3º. A EL DOCENTE DEL
1 LIBROS 5o. Leerán a los JUEVES Los alumnos de RECONOCIMIENTO Diversas preguntas GRUPO EVALUARÁ EL
alumnos de 2º. “B” el 3/11/11 3º. . Grado sobre la lectura ESTADO DE
libro “El bastón Azul” VELOCIDAD, FLUIDEZ
Y COMPRENSIÓN
LECTORA DEL GRUPO
LECTURA DE Los alumnos de 3º. A JUEVES
2 LIBROS 5o. Leerán a los 10/11/11 Los alumnos de RECONOCIMIENTO Diversas preguntas
alumnos de 2º. “B” el 4º. . Grado sobre la lectura
libro “MI PAPA ES UN
HEROE”
LECTURA DE Los alumnos de 3º. A JUEVES
3 LIBROS 5o. Leerán a los 17/11/11 Los alumnos de RECONOCIMIENTO Diversas preguntas
alumnos de 2º. “B” el 3º. . Grado sobre la lectura
libro “ MI MANO ES UN
A REGLA”
LECTURA DE Los alumnos de 3º. A JUEVES
4 LIBROS 5o. Leerán a los 24/11/11 Los alumnos de RECONOCIMIENTO Diversas preguntas
alumnos de 2º. “B” el 3º. . Grado sobre la lectura
libro “UN LIBRO PARA
BRUNO”
LECTURA DE Los alumnos de 3º. A JUEVES
5 LIBROS 5o. Leerán a los 08/12/11 Los alumnos de 5 RECONOCIMIENTO Diversas preguntas
alumnos de 2º. “B” el º. . Grado sobre la lectura
libro “LA CAJA AZUL”

7. RESPONSABLE
N.P. ACTIVIDAD ESPECIFICACION DE LA DIA DE LA PARAMETROS OBSERVACIONES
ESTIMULOS
ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE
CALIFICACION
LECTURA DE Un padre de familia, JUEVES PADRES DE FAMILIA
6 UN LIBRO. conjuntamente con alumnos 5/05/12 UN PADRE DE RECONOCIMIENTO COMENTARIOS EVALUARÁN EL ESTADO
del segundo “B”, leerán frente FAMILIA SOBRE EL DEL GRUPO EN CUANTO
A LA VELOCIDAD Y
al grupo , el primer capítulo ASIGNADO CAPITULO LEÍDO
FLUIDEZ DE LA LECTURA
del libro “EL AGUILA QUE
DE LOS ALUMNOS
QUERÍA SER AGUILA”
LECTURA DE Los padres de familia, JUEVES COMENTARIOS
7 UN LIBRO. conjuntamente con alumnos 12/01/12 UNA MADRE DE RECONOCIMIENTO SOBRE EL
del segundo “B”, leerán frente FAMILIA CAPITULO LEÍDO
al grupo ,tercer capítulo del VOLUNTARIA
libro “EL AGUILA QUE QUERÍA
SER AGUILA”
LECTURA DE Los padres de familia, JUEVES COMENTARIOS
8 UN LIBRO. conjuntamente con alumnos 19/01/12 PADRES Y RECONOCIMIENTO SOBRE EL
del segundo “B”, leerán frente MADRES DE CAPITULO LEÍDO
al grupo , el capitulo siguiente FAMILIA
del libro “EL AGUILA QUE
QUERÍA SER AGUILA”
LECTURA DE Los padres de familia, JUEVES PADRES Y COMENTARIOS
9 UN LIBRO. conjuntamente con alumnos 26/01/11 MADRES DE RECONOCIMIENTO SOBRE EL
del segundo “B”, leerán frente FAMILIA CAPITULO LEÍDO
al grupo , el capítulo final del
libro “EL AGUILA QUE QUERÍA
SER AGUILA”
LECTURA DE Los alumnos del segundo “B”, JUEVES EXPLICACIÓN DE
10 UN LIBRO. frente a los padres de familia, y 2/02/12 RECONOCIMIENTO LO QUE
sus compañeros, participaran COMPRENDIERON
uno a uno en la lectura del DE LA LECTURA.
libro que más les haya gustado
RESEÑAS DE Los alumnos 2º. “B” JUEVES ALUMNOS DEL 2º. RESEÑAS EL DOCENTE DEL GRUPO
11 LOS LIBROS elaborarán las reseñas de los 9/02/12 “B” ESCRITAS Y LOS PADRES DE
LEIDOS libros leídos. FAMILIA
EVALUARAN LOS
AVANCES QUE SE
ALCANZARON.

8. LOS ALUMNOS LEYERON
DIFERENTES LIBROS

9. LOS ALUMNOS DEL 2º. “B” ESCUCHARON LAS
LECTURAS Y COMENTRON SOBRE EL LIBRO LEIDO

10. PADRES Y ALUMNOS
COMPARTIERON LAS LECTURAS

11. LOS PADRES DE FAMILIA LEYERON
FRENTE AL GRUPO

12. PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS COMPARTIERON
LA LECTURA DE DIFERENTES LIBROS

13. LOS PADRES DE FAMILIA RECONOCIERON
LOS AVANCES LOGRADOS

14. LOS ALUMNOS LEYERON DIVERSOS LIBROS Y
ELABORARON SUS RESEÑAS

15. RESULTADOS
• Al iniciar el proyecto, el 20% los alumnos de 2º. “B”, tenía una
velocidad, fluidez y comprensión lectora por arriba del
estándar de acuerdo a los parámetros establecidos, el 30% se
encontraba en el estándar y el 50% requería apoyo.
• Al terminar el proyecto:
• El 90% de los alumnos participantes, mejoraron su velocidad
en la lectura.
• El 80% mejoró su fluidez lectora
• El 70% mejoró en su comprensión lectrora.